2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 漫畫與動(dòng)漫欣賞 1教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 漫畫與動(dòng)漫欣賞 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生了解漫畫與動(dòng)漫的一些藝術(shù)特點(diǎn)。 2.指導(dǎo)學(xué)生搜集漫畫與動(dòng)漫的圖片資料和文字資料。 3.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)一幅漫畫或動(dòng)漫的內(nèi)容,寫一篇短文;也可鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一幅漫畫或動(dòng)漫。 教學(xué)重點(diǎn): 了解漫畫與動(dòng)漫的一些藝術(shù)特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn): 創(chuàng)作一幅漫畫或動(dòng)漫。 教學(xué)準(zhǔn)備: 圖片資料、幻燈片、投影片、錄象帶、VCD片 教學(xué)過(guò)程: 一、談話導(dǎo)入。 討論:卡通畫和漫畫的區(qū)別? 談話:卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式??ㄍó嫵3Ec“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”,它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多??ㄍㄗ髌?,有時(shí)可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上,有時(shí)又會(huì)高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘J褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑?,不少中外?yōu)秀的卡通作品、卡通形象,走進(jìn)了千家萬(wàn)戶,深入人心。 二、發(fā)展階段 1.讀畫:孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國(guó)卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛(ài)麗絲、棒球小子等則是國(guó)外眾多卡通形象的縮影。 一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個(gè)國(guó)家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國(guó)傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上,就濃縮著中國(guó)廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等,這些都是中華民族所崇尚的美德。 2.簡(jiǎn)介:卡通一詞是緣于英文:cartoon的音譯。我們中國(guó)也稱“美術(shù)片”。動(dòng)畫片,它采用“逐格攝影”(又稱“定格攝影”)的方法,將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動(dòng)作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上(電視動(dòng)畫片則攝錄在磁帶上),然后以一秒24格的速度放映出來(lái),能獲得形象活動(dòng)自如的藝術(shù)效果。動(dòng)畫片,有短片,長(zhǎng)片和系列片多種,題材和形式廣泛多樣,在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視,為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂(lè)見。 3.卡通是怎么制作、拍攝的? 動(dòng)畫片用繪畫方法來(lái)表現(xiàn)角色的每個(gè)動(dòng)作,一般說(shuō),一部10分鐘的短片,片長(zhǎng)900英尺,等于1.44萬(wàn)格畫面,以每張動(dòng)畫拍攝2格計(jì)算,大約要會(huì)制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長(zhǎng)片,就要繪制六萬(wàn)多張圖畫,需幾十個(gè)畫家進(jìn)行一兩年工作。20世紀(jì)80年代后,世界上許多國(guó)家開始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)來(lái)完成動(dòng)畫的中間過(guò)程,大大提高了動(dòng)畫片的攝制能力。 動(dòng)畫片,最早誕生于法國(guó)。1877年。巴黎的光學(xué)家兼畫家雷諾根據(jù)“視覺(jué)暫留”的原理制成一種新的玩具活動(dòng)視鏡。1879年他利用一只餅干筒,發(fā)明了活動(dòng)視鏡影戲機(jī)??梢允惯B續(xù)畫的畫帶無(wú)限地延長(zhǎng),能夠表現(xiàn)更長(zhǎng)的活動(dòng)圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》,《游泳女郎》,《猴子音樂(lè)家》等二十多個(gè)動(dòng)畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動(dòng)畫片。 1888年10月,雷諾運(yùn)用幻燈機(jī)的技術(shù),制成了光學(xué)影戲機(jī)。分繪制的動(dòng)畫片《一杯可口的啤酒》,成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動(dòng)畫片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造,成為世界動(dòng)畫片的創(chuàng)始人。 電影發(fā)明以后,動(dòng)畫片隨著電影技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展。1906年,美國(guó)的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動(dòng)畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動(dòng)畫電影首先在美國(guó)發(fā)展起來(lái)。W.迪斯尼可以稱為美國(guó)早期最有代表性的著明動(dòng)畫藝術(shù)家,1923年,他拍攝了動(dòng)畫片《愛(ài)麗絲漫游仙境》,從此走人了動(dòng)畫藝術(shù)的道路。 4.卡通形象與漫畫形象的藝術(shù)特點(diǎn): (1)造型簡(jiǎn)潔,形象夸張,色彩鮮艷。 (2)擬人化,活潑可愛(ài)。 (3)變化豐富,引人入勝。 5.講解課本上中國(guó)卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學(xué)生興趣,也可讓學(xué)生講解自己喜歡的卡通故事。 6.放一段優(yōu)秀動(dòng)畫片,激發(fā)學(xué)生興趣。 三.課堂小結(jié)。 提問(wèn)本節(jié)課所學(xué)知識(shí),教師加以糾正,歸納,復(fù)述,鞏固記憶。 附送: 2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 版面設(shè)計(jì)教案 蘇少版 教材分析: 通過(guò)讓學(xué)生欣賞大量?jī)?yōu)秀的版面設(shè)計(jì)作品,進(jìn)而通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解版面設(shè)計(jì)的基本常識(shí)、特點(diǎn)和方法,認(rèn)識(shí)在實(shí)際生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)和一定的動(dòng)手實(shí)踐能力。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際運(yùn)用多樣的藝術(shù)形式,強(qiáng)烈、鮮明、生動(dòng)的視覺(jué)效果創(chuàng)造性的表現(xiàn)出具有設(shè)計(jì)個(gè)性的版面設(shè)計(jì)作品。 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)知目標(biāo): 了解版面設(shè)計(jì)的構(gòu)成方法。 2、操作目標(biāo): 學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合材料結(jié)合多種表現(xiàn)形式,圍繞一個(gè)主題,設(shè)計(jì)一個(gè)具有鮮明個(gè)性的版面。 3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):設(shè)計(jì)版面。 難點(diǎn):能根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)。 課前準(zhǔn)備:繪畫制作工具、做好的玩具。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì): ——導(dǎo)入 多媒體展示課前拍攝的班級(jí)和學(xué)校黑板報(bào)、墻報(bào)和宣傳櫥窗,配合輕松優(yōu)美的音樂(lè),讓學(xué)生了解板報(bào)在社會(huì)中的作用。 ——欣賞 師生共同欣賞課前收集的辦報(bào),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 ——討論 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看完這些作品后有什么感受和見解。 ——研究 引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計(jì)包含的內(nèi)容(利用報(bào)頭、文字、標(biāo)題、題飾、尾花、插圖等進(jìn)行布局美化)。版面設(shè)計(jì)兩種常用布局方式(對(duì)稱式、均衡式)、版面設(shè)計(jì)的中點(diǎn)(布局合理、主次分明、版式生動(dòng)活潑、美觀大方)。 ——練習(xí) 請(qǐng)學(xué)生為班級(jí)設(shè)計(jì)一塊有特色的辦報(bào)小樣。分組進(jìn)行討論,材料由各小組長(zhǎng)自定。分小組合作進(jìn)行設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)中可利用多種多樣的表現(xiàn)形式和技法按要求完成。 ——實(shí)踐練習(xí) 教師通過(guò)課件出示可供選擇的幾個(gè)主題,讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)或獨(dú)立完成。 ——拓展 結(jié)合學(xué)校及班級(jí)活動(dòng)和節(jié)日活動(dòng),進(jìn)行辦報(bào)設(shè)計(jì)制作評(píng)比,也可結(jié)合班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的版面進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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