《2019年(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第五單元《小兒垂釣》教案 蘇少版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第五單元《小兒垂釣》教案 蘇少版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第五單元《小兒垂釣》教案 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小兒垂釣》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能用輪唱和輪讀的方式來(lái)歌唱處理。 教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn) 1、有感情的歌唱，控制好音色和氣息。 2、二聲部合唱是本課的難點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、吟詩(shī) 師：今天老師帶來(lái)一首有趣的古詩(shī)。（出示《小兒垂釣》） 1、自由朗讀。 2、指名讀。 師：誰(shuí)來(lái)念一念，或者拍一拍朗讀的節(jié)奏？ 3、嘗試用輕巧活潑的聲音齊讀古詩(shī)。 4、師示范讀，找不同。 師：我也來(lái)讀一讀，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)我讀的有什么不同？ （1）感受四三拍。 （2）節(jié)奏的變化。 （3）認(rèn)識(shí)休止符。 師：這就是四分休止符，停多長(zhǎng)時(shí)間呢？ （4）找一找歌曲中的“四分休止符”。 （5）誦讀三、四兩句。 6、完整的跟音樂(lè)誦讀。 二、唱詩(shī) 1、聽(tīng)范唱，并熟悉歌曲的演唱順序。 2、用三拍子的聲勢(shì)的韻律表現(xiàn)歌曲。 3、默唱，畫(huà)旋律線。 4、用柯?tīng)栁氖謩?shì)模唱歌譜。 5、用LU哼唱旋律 6、跟琴完整的演唱。 7、唱好休止符，感受休止符在歌曲中的表現(xiàn)作用。 8、跟音樂(lè)完整的演唱。 三、表現(xiàn) 1、露一手。 2、《小兒垂釣》的合唱版，說(shuō)一說(shuō)其中的表現(xiàn)形式。 3、設(shè)計(jì)多種表現(xiàn)形式。 4、綜合表現(xiàn)古詩(shī)（演、唱、讀、奏）。 附送： 2019年(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第五單元《游子吟》教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo)： 1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛(ài)的教育。 2、認(rèn)識(shí)前倚音，并學(xué)會(huì)演唱。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 充分感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)母子情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴，錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 播放歌曲《世上只有媽媽好》 師：母愛(ài)是天底下最偉大的愛(ài)。其實(shí)自古以來(lái)媽媽給予自己孩子的都是無(wú)私的愛(ài)。今天我想給大家介紹以為古代的媽媽?zhuān)?qǐng)大家看課本22頁(yè)的圖片（，清同學(xué)們告訴老師，在這幅圖片上描繪了什么？ 師：同學(xué)們都回答的非常棒，這幅圖片啊，主要描繪的是一位母親為自己的孩子縫衣服的場(chǎng)景，圖片上的兒子就是我國(guó)唐朝的著名詩(shī)人孟郊，他為了表達(dá)對(duì)母親深深的愛(ài)和感激之情，寫(xiě)下了一首千古流傳的詩(shī)歌——《游子吟》。了解古詩(shī)創(chuàng)作背景：《游子吟》是孟郊50歲任粟陽(yáng)時(shí)寫(xiě)的，詩(shī)人此時(shí)到了知天命的年齡，再看看已是古稀之年的老母親，回想自己20年來(lái)為謀求出路而顛沛流離四處漫游，如今雖結(jié)束了游子生涯，可以迎接母親同享天倫之樂(lè)，但母親一生操勞、養(yǎng)育和教導(dǎo)之恩，豈能報(bào)答得了！于是詩(shī)人吟唱了這首送給慈母的頌歌。 二、吟讀古詩(shī)，體驗(yàn)?zāi)缸忧椤? 1、 教師有感情地朗誦。 2、 同學(xué)們有感情地吟誦《游子吟》。 、“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡哪一句？它表達(dá)了什么意思？”說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的詩(shī)句，更深入地體會(huì)古詩(shī)的含義。 師：慈愛(ài)的母親一針一線為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服。她擔(dān)心兒子遲遲難歸，因此，細(xì)針密線把衣服縫的結(jié)實(shí)耐穿，但心里卻盼著兒子早些平安回來(lái)。象小草似的的兒女，怎么也報(bào)答不了春天陽(yáng)光般偉大的母愛(ài)。（誰(shuí)說(shuō)做兒子的這顆象小草一樣稚弱的孝心， 能報(bào)答得了母親像春天陽(yáng)光一樣的慈愛(ài)呢? 其中，“寸草”，指小草，象征子女，“春暉”指春天的陽(yáng)光，象征母親的慈愛(ài)。比喻父命的恩情深重，難以報(bào)答。） 4、師：“大家對(duì)這首古詩(shī)都有著深刻的理解，讓我們?cè)俅紊钋榈貙⑺髡b?！痹俅紊钋榈乩收b《游子吟》。 三、 導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練，唱出母子情 1、 范唱歌曲 師：看來(lái)大家被詩(shī)歌深深的打動(dòng)了，其實(shí)被打動(dòng)的不光是你們，還有許許多多的兒女們也同樣被打動(dòng)。有一位作曲家為了讓我們更好地表達(dá)這種情感，為這首詩(shī)配上了優(yōu)美的旋律，使它成為一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。請(qǐng)聽(tīng)…….(課件出示歌譜，范唱)。 2、 再聽(tīng)歌曲，用哼鳴跟唱。 3 、 用wu輕聲哼唱歌曲。 4、 前倚音教學(xué) ①、師：在這首歌的學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)了哪些我們之前很少見(jiàn)到的音符呢？（引出前倚音） ②、師：前倚音像什么？它應(yīng)該怎么唱？（教師示范） 師：像是媽媽牽著自己的孩子，緊緊挨在一起時(shí)的樣子。 ③、師：讓我們把所有的前倚音都找出來(lái)吧。（學(xué)生用圓圈圈出所有前倚音）我們把它們唱一唱，唱時(shí)要注意，兩個(gè)音應(yīng)該緊緊相連。 ④、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的前倚音呢？（因?yàn)橐w現(xiàn)母子情） 師：既然前倚音在我們這首歌曲里起到了這么重要的作用，那我們一定要把它唱得更好，對(duì)嗎？下面我們就一起來(lái)唱唱前倚音。 ⑤、學(xué)唱歌詞 a、范唱，在心里默唱歌詞。 b演唱歌曲。 ⑥、有感情地演唱歌曲 師：這是一首表達(dá)母子深情的歌曲，我們應(yīng)該帶著什么樣的情緒來(lái)唱呢？（深情地） 師：那就請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)母親的感激之情，深情地演唱這首歌。 四、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作 1、師示范，全體同學(xué)一起跟著老師有加上優(yōu)美的動(dòng)作，有感情的演唱唱歌曲。 2、請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋根據(jù)對(duì)媽媽的感情，還有什么更加好呃舞蹈動(dòng)作能夠融入歌曲之中，讓學(xué)生自由發(fā)揮。 五、歌曲拓展。 ★學(xué)唱這首歌曲你有些什么感想？ ★媽媽都為你做過(guò)什么？你為媽媽又做過(guò)些什么？媽媽是怎樣愛(ài)你？你又是怎樣愛(ài)媽媽的呢？你能為媽媽做些什么？ 六、課堂總結(jié) 同學(xué)們，今天我們不僅學(xué)習(xí)了《游子吟》這首歌，并且還為它編上了舞蹈。老師希望同學(xué)們?cè)谀赣H節(jié)的時(shí)候能夠?yàn)樽约旱哪赣H獻(xiàn)上這個(gè)節(jié)目，表達(dá)一下你們對(duì)媽媽的感激之情。