2019年(春)三年級(jí)語文下冊(cè) 11一條大魚教案 鄂教版課題11一條大魚所用課時(shí)：2總課時(shí)：教材與學(xué)情分析：一條大魚是鄂教版第六冊(cè)第三單元的一篇講讀課文，作者回憶了34年前，鱸魚捕撈開放日的前一天傍晚，“我”和“父親”去釣魚，當(dāng)“我”好不容易釣到了一條大鱸魚后，“父親”卻讓“我”把鱸魚放回湖里，使“我”從中獲得終生啟示的一件事，從而說明一個(gè)人從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。課文是按事情發(fā)展的先后順序記敘的，釣魚過程中有大量細(xì)致入微的心理活動(dòng)描寫，啟示部分的句子比較難懂但包含著深刻的做人道理。課文倡導(dǎo)的道德品質(zhì)都是現(xiàn)代社會(huì)所呼喚、現(xiàn)代人所應(yīng)必須具備的，如規(guī)則意識(shí)、誠實(shí)守紀(jì)等等。學(xué)習(xí)目標(biāo)A類：學(xué)會(huì)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。B類：能正確，流利，有感情地朗讀課文。C類：理解課文內(nèi)容，知道遵守社會(huì)公德，社會(huì)規(guī)定是人人必須做到的，應(yīng)該成為自覺自愿的行為，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中描寫主人公心理活動(dòng)的句子，學(xué)習(xí)體會(huì)人物的心理變化。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中描寫主人公心理活動(dòng)的句子，學(xué)習(xí)體會(huì)人物的心理變化。學(xué)習(xí)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生知道遵守社會(huì)公德，社會(huì)規(guī)定是人人必須做到的，應(yīng)該成為自覺自愿的行為。課前預(yù)習(xí)教師：充分備好課學(xué)生：提前預(yù)習(xí)課文課堂教學(xué)（注明各板塊解決目標(biāo)序號(hào)及所用時(shí)間）教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為預(yù)設(shè)第一課時(shí)第一板塊創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入課文【目標(biāo)A 5 分鐘】1、師：美國有位著名的建筑師詹姆斯蘭費(fèi)蒂斯。他被我國廣大讀者所了解。不是因?yàn)樗慕ㄖ删?，而是他寫的一篇短文，叫做得?duì)做得好天知地知。在無人知曉的情況下，有件事做得對(duì)做得好。這究竟是一件什么事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文。（板書課題）一條大魚。指名讀齊讀2、師：讀完課題你想知道什么呢？3、師：你們可真會(huì)動(dòng)腦筋，讓我們就帶著這些疑問走進(jìn)課文吧！學(xué)生自由說說自己想知道的問題第二板塊自主探究目標(biāo)【 B 10分鐘】1、師：請(qǐng)同學(xué)們把書輕輕打開第11課自由的讀課文。要求讀準(zhǔn)字音讀通句子。2、師：同學(xué)們讀書可真認(rèn)真，相信這些生字也都會(huì)認(rèn)了！誰能讀？聊天魚餌掙扎筋疲力盡鱸魚叫嚷遵守小島急切劃破乞求余地慢吞吞嘴唇漣漪周旋月光如水小心翼翼一收一放翕動(dòng)不容爭(zhēng)辯依依不舍指名讀正音齊讀3、師：同學(xué)們的字詞讀好了，相信再讀課文一定會(huì)讀得更通順流利。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，思考：課文主要講了一件什么事？教師給一個(gè)提示：一天夜晚，湯姆和爸爸去（），湯姆（），可是爸爸堅(jiān)持（）。4、教師總結(jié)：這篇課文主要講了，一天夜晚湯姆和爸爸去釣魚，湯姆釣到了一條大鱸魚，可是爸爸堅(jiān)持讓湯姆放掉那條大鱸魚。根據(jù)課文的內(nèi)容，我們可以將課文分成兩個(gè)部分，想想哪兩個(gè)部分？學(xué)生自由朗讀根據(jù)提示完成填空第三板塊交流反饋【BC 20分鐘】1、師：那同座位的同學(xué)交流一下，哪幾個(gè)自然段講的是釣魚，那幾個(gè)自然段講的是放魚？2、師：來讓我們跟著湯姆父子倆，在那個(gè)月光如水的夜晚去釣魚吧！請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀1、2自然段。其他同學(xué)思考：你知道了什么？3、師：很明顯，這是一篇寫事的記敘文。記敘文的三要素就是時(shí)間、地點(diǎn)、人物。讀這樣的課文，我們可以比較容易地了解課文內(nèi)容。但是，我們還必須讀出課文隱藏的情感。請(qǐng)用心讀課文的釣魚部分35自然段，一邊讀一邊想：從哪些詞句里可以看出這是一條大魚？拿出筆畫一畫，并做上批注?！鞍?，真大！還是條鱸魚呢！湯姆從來沒有見過這么大的鱸魚。他和爸爸得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下一張一合地翕動(dòng)著?！弊プ。骸按?、得意、漂亮”體會(huì)鱸魚的大、珍貴、不容易釣到。談體會(huì)讀評(píng)再讀。板書：釣到魚之后得意4、師：請(qǐng)同學(xué)們注意看，這一句話后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是感嘆號(hào)，我們可以把它換成句號(hào)嗎？再次齊讀這部分。5、師：能釣到這么大而且又珍貴的鱸魚，可真是不容易呀！湯姆是怎樣釣到這條大魚的呢？請(qǐng)大家自由的讀課文的第三自然段，從文中找出描寫湯姆釣魚動(dòng)作的詞語圈出來。6、師：從這些動(dòng)詞當(dāng)中那個(gè)你體會(huì)到了什么？（有經(jīng)驗(yàn)、急切）。談體會(huì)讀評(píng)再讀板書：釣到魚之前急切7、師、我們?cè)僬?qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀第四自然段，看看湯姆是怎樣釣魚的？其他同學(xué)思考：你都知道了什么？拿筆畫出來，做上批注。8、“過了好長(zhǎng)時(shí)間，湯姆突然覺察到水下有動(dòng)靜，魚竿猛地抖動(dòng)了一下?！薄皽芬魂圀@喜：一定是個(gè)大家伙上鉤了！”板書：釣到魚當(dāng)時(shí)驚喜“他趕緊抓起魚竿，小心翼翼地一收一放，一放一收，和魚鉤上的魚周旋著?！薄澳菞l魚想掙脫魚鉤，不停地蹦跳著，甩動(dòng)著尾巴，水面上不時(shí)發(fā)出”啪啪“的響聲，濺起點(diǎn)點(diǎn)水花。”抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)湯姆有經(jīng)驗(yàn)、釣到大魚很不容易（教師補(bǔ)充資料：湯姆當(dāng)時(shí)只有11歲）指名讀評(píng)范讀各種形式的讀9、師：同學(xué)們看板書總結(jié)，齊讀1-5自然段。學(xué)生齊讀1,2自然段，思考知道了什么思考可不可以換成句號(hào)學(xué)生自由的讀課文的第三自然段，從文中找出描寫湯姆釣魚動(dòng)作的詞語圈出來思考湯姆是怎樣釣魚的第四板塊開放延伸【A B 5分鐘】1、寫生字詞，要求會(huì)寫的生字每個(gè)寫3個(gè)；帶生字的詞語每個(gè)寫2個(gè)。2、朗讀課文。3、摘錄環(huán)境描寫和心理描寫的句子。4、預(yù)習(xí)課文的后半部分，提出疑難問題。寫生字詞朗讀課文摘錄句子第二課時(shí)第六板塊復(fù)習(xí)引入【B 2分鐘】上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了這篇課文的1-5自然段。知道湯姆釣起了一條大鱸魚，驚喜萬分。然而，正當(dāng)他得意洋洋地欣賞著這條漂亮的大鱸魚時(shí)，爸爸卻做出了一個(gè)讓湯姆十分意外的決定,那就是（孩子,你得把這條魚放回湖里去！）第七板塊學(xué)習(xí)課文6-12自然段?！綜 25分鐘】1、爸爸為什么要這么做？湯姆聽了又有何反應(yīng)呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文6-12自然段，劃出描寫湯姆心理活動(dòng)的句子。2、當(dāng)沉醉在喜悅當(dāng)中的湯姆聽到爸爸的決定時(shí)是什么反應(yīng)？湯姆的反應(yīng)為何如此強(qiáng)烈？（抓住“不情愿”、“嚷”理解湯姆的心情，并指導(dǎo)朗讀。）3、面對(duì)湯姆的不情愿，爸爸說了什么？爸爸的話是什么意思，難道釣魚還要限制時(shí)間嗎？（許多國家規(guī)定在魚產(chǎn)卵期間禁止捕撈，這是為了保護(hù)魚的生息繁衍。湯姆和爸爸去釣魚的這天，正好離允許捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。）4、爸爸要求放魚的理由是否得到了湯姆的認(rèn)同呢？湯姆又是如何做的？“乞求”是什么意思？又是一種怎樣的語氣呢？誰來讀一讀，讀出苦苦哀求的語氣。指名讀，指導(dǎo)讀。5、要放掉一條從未見過的大鱸魚，湯姆是多么舍不得呀！如果你是湯姆，你會(huì)怎樣乞求爸爸呢？看誰能把爸爸說動(dòng)，同意湯姆留下鱸魚。6、“不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定！”是啊，不管有人看見還是沒有人看見，我們都應(yīng)該自覺自愿的遵守社會(huì)規(guī)定。爸爸的態(tài)度非常堅(jiān)決，可以從文中哪個(gè)詞感受到？（理解：不容爭(zhēng)辯）讓我們用不容爭(zhēng)辯的語氣一起來讀讀爸爸堅(jiān)定的話語吧：不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定！7、湯姆雖然很不情愿，但是爸爸堅(jiān)定的話語不容爭(zhēng)辯，于是湯姆只好（引讀：慢吞吞地從鱸魚嘴唇上取下魚鉤，）依依不舍地（把鱸魚放回湖中。）從這個(gè)句子你體會(huì)到湯姆又是怎樣的心情呢？從哪個(gè)詞語體會(huì)到的？（慢吞吞、依依不舍）誰能讀出湯姆不舍的心情？8、重獲新生的大鱸魚一轉(zhuǎn)眼就消失在湖水中了。此時(shí)此刻，湯姆的心情又發(fā)生了怎樣的變化？（失望）女生齊讀。9、分角色朗讀。劃出描寫湯姆心理活動(dòng)的句子。分角色表演：指名倆學(xué)生，分別扮演湯姆和爸爸，看看誰能說服誰。讀出湯姆不舍的心情第八板塊學(xué)習(xí)13自然段【C 10分鐘】1、是啊，從那以后，湯姆真的再也沒有釣到過那么大的魚?？墒?，他永遠(yuǎn)也忘不了（生接：那個(gè)月光如水的夜晚），永遠(yuǎn)也忘不了（爸爸那堅(jiān)定的話語。）2、那個(gè)夜晚指什么？爸爸堅(jiān)定的話語又指什么？從這段話中你感受到湯姆后悔了嗎？一條魚和做人的道理哪個(gè)更重要？哪句話會(huì)永遠(yuǎn)的銘刻在湯姆的記憶里？3、你又是怎樣理解這句話的呢？4、生活中有哪些規(guī)定需要我們自覺遵守呢？請(qǐng)你用上“不管都”這組詞語說一說。如：過馬路的時(shí)候，不管有沒有警察看見，都不能闖紅燈。在校園里，不管有沒有老師看見，都不能亂扔垃圾。5、總結(jié)：生活中，有許多規(guī)定，不管有沒有人看見，我們都應(yīng)該自覺自愿的去遵守。（板書：自覺遵守社會(huì)規(guī)定）用上“不管都”這組詞語說一說。第九板塊作業(yè)指導(dǎo)【C 3分鐘】同學(xué)們，學(xué)完這一課，你對(duì)爸爸的決定有什么想法嗎？請(qǐng)同學(xué)們翻開語文課堂作業(yè)31頁，完成練習(xí)第6題。把你的想法寫下來。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書11、一條大魚釣 急切 驚喜 得意 遵守社會(huì)公德 放 不愿意 不舍 失望附送：2019年(春)三年級(jí)語文下冊(cè) 13杏兒熟了教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)“杏、顆、涂、飯、嘗、鮮、吩、咐”8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“偎、傻、措、饞、揉、屁、偏、摟”8個(gè)字2.正確、流利、有感情朗讀課文，理解“有果子大家吃才甜”的含義。3. 抓住奶奶的言行，從“我”對(duì)小伙伴的態(tài)度前后不同的變化的原因，感受奶奶的善良與淳樸。教學(xué)重難點(diǎn)：1.抓住奶奶的言行，感受奶奶的善良與淳樸。2.聯(lián)系課文及生活實(shí)際，體會(huì)“有果子大家吃才甜”的含義。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、出示圖片，引出課題。1.出示杏兒的圖片，引出課題。學(xué)生讀課題，指導(dǎo)讀好“杏兒”。2. 每當(dāng)麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，杏兒熟了，那是一番怎樣的情景呢？（出示杏兒成熟圖）讓學(xué)生觀察后引出句子：到了夏天麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，樹上就結(jié)滿了杏兒，一顆一顆，橙黃橙黃的。3. 多么誘人的杏兒，這小小的杏兒又引出了一個(gè)怎樣的故事呢？二、初讀課文，整體感知1.自由讀課文，注意到字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，難讀的字要借助拼音多讀幾遍。2.檢查生字認(rèn)讀情況。3.課文主要講了一件什么事？引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的話概括。三、直奔重點(diǎn)，揣摩言行。1.這個(gè)故事發(fā)生在“我”、小伙伴、奶奶之間，面對(duì)小伙伴偷摘杏，“我”和奶奶的態(tài)度迥然不同。那“我”和“奶奶”的態(tài)度各是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀57自然段，邊讀邊畫出有關(guān)句子。2.抓住重點(diǎn)句子體會(huì)“我”與奶奶的態(tài)度，感受人物的品質(zhì)。面對(duì)小伙伴偷摘杏，“我”的態(tài)度是怎樣？引導(dǎo)學(xué)生抓住“沒好氣”來體會(huì)“我”對(duì)小伙伴的不滿、生氣。小伙伴偷杏，“我”不滿、生氣，奶奶的態(tài)度呢？引導(dǎo)學(xué)生抓住奶奶的言行體會(huì)奶奶的淳樸與善良。句子一：奶奶快步走過去，扶起地上的小淘氣。她給小淘氣揉揉屁股，見他沒有傷著，就轉(zhuǎn)身往屋里走，快進(jìn)門的時(shí)候回過頭來說：“你們先別走！”A把描寫奶奶動(dòng)作的詞用“”標(biāo)出來，然后，再用心體會(huì)。B重點(diǎn)抓住“快步走”體會(huì)奶奶的心急、擔(dān)心，抓住“扶”“揉”體會(huì)奶奶的善良、慈愛。C奶奶這一連串的動(dòng)作給小伙伴的感受。D帶著體會(huì)朗讀。句子二：過了一會(huì)兒，奶奶從屋里出來，手里拿著根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，走到樹下，挑樹上熟透了的杏往下打。A重點(diǎn)理解“挑”的意思。B說說從奶奶“挑”的動(dòng)作中，體會(huì)到了什么？3面對(duì)偷摘杏兒而摔下來的小伙伴，我和奶奶的態(tài)度就是這樣截然不同。合作來讀一讀，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。4.面對(duì)吃杏兒的小伙伴，我和奶奶的態(tài)度又是怎樣的呢？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住“看著幾個(gè)小孩吃得那么香甜，奶奶嘴角又掛上了微笑。我心里不高興了，暗暗怪奶奶偏向他們”中的“高興”來談，引出奶奶說的“有果子大家吃才甜”。四、聯(lián)系生活，理解句子。1.聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬?duì)“有果子大家吃才甜”的理解。2.有好東西大家分享才快樂！希望同學(xué)們回去之后能將這個(gè)故事與爸媽分享。第二課時(shí)（略）（引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，分享課文精彩片段，學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，表現(xiàn)人物品質(zhì)這一方法，進(jìn)行片段練筆）板書設(shè)計(jì)13杏兒熟了 沒好氣 走 扶 揉我小伙伴奶奶 分 挑 微笑 有果子大家吃才甜