2019年三年級(jí)語文下冊第三組9南轅北轍教案2新人教版教學(xué)目標(biāo)：1、理解句意，讀懂南轅北轍的故事內(nèi)容，體會(huì)其中的道理。2、通過自學(xué)質(zhì)疑、討論解疑、興趣表演來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：理解南轅北轍故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其中的道理。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)、領(lǐng)悟道理。教學(xué)過程：一、自學(xué)質(zhì)疑1、自由閱讀，個(gè)人質(zhì)疑。可質(zhì)疑詞句意以及個(gè)人想了解的問題。個(gè)別指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行閱讀。2、學(xué)生說問題，教師歸納問題。詞義：盤纏硬要問題："南轅北轍"講了一個(gè)什么故事？南轅北轍中那個(gè)做車人是怎么想的？他的朋友又是怎么想的？誰想法對(duì)？為什么？3、組織閱讀課文。齊讀自由讀個(gè)別指導(dǎo)二、討論解疑1、隨機(jī)閱讀，結(jié)合課文，聯(lián)系實(shí)際理解詞義。盤纏（路費(fèi)）硬要（一定要）2、通讀課文，進(jìn)一步認(rèn)知課文。（讀中思考問題）3、學(xué)習(xí)小組組織討論。組長負(fù)責(zé)結(jié)合組員。針對(duì)問題討論，組長歸納小組意見。選代表作答。（可以把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給膽小的同學(xué)，讓他體會(huì)到成功的喜悅）三、小組匯報(bào)、講讀課文1、組員匯報(bào)形式（自由選）：讀文作答口頭說答自由表演2、評(píng)點(diǎn)講析動(dòng)畫演示故事梗概。（結(jié)合演示評(píng)析學(xué)生作答內(nèi)容，加深對(duì)課文的了解。）自由閱讀、分角色閱讀，理解問題。A角色：坐車人B角色：朋友結(jié)合課件動(dòng)畫、生活實(shí)際，認(rèn)知"坐車人"和"朋友"誰對(duì)誰錯(cuò)。課件片段說明（動(dòng)畫展示）北結(jié)果：離楚國越來越遠(yuǎn)南（楚國）3、引申闡發(fā)道理總結(jié)故事內(nèi)容，復(fù)述故事。講說道理，理解"南轅北轍"詞義。本來要往南而車子卻向北走，比喻行動(dòng)和目的相反。結(jié)合實(shí)際、課件演示深刻理解故事。告訴我們做事要明確方向，如果方向錯(cuò)了，無論條件多好，也不能到達(dá)目的。四、興趣表演、加深理解1、自由閱讀，指名復(fù)述。2、小組結(jié)合，導(dǎo)演故事。分擔(dān)角色人物語言、動(dòng)作、表情3、總結(jié)小評(píng)，啟發(fā)教育。做事要明確方向不能背道而馳。聽取別人善意的意見。五、作業(yè)布置1、把南轅北轍故事講給別人聽。2、搜集古代寓言故事。附送：2019年三年級(jí)語文下冊第三組9南轅北轍教案3新人教版教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：A、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能聯(lián)系上下文及生活實(shí)際了解課文中的詞句，讀懂故事，體會(huì)成語的含義。B、用“-雖然-，可-”說句話。2、能力目標(biāo)A、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑，理解能力B、能夠表演，再現(xiàn)課文情境3、情感目標(biāo) 做什么事必須把方向搞正確，要聽從朋友善意的勸告。教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系上下文及生活實(shí)際了解課文中的詞句，讀懂故事。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)南轅北轍的寓意：做什么事情必須先把方向搞正確，還要聽從朋友善意的勸告。教學(xué)過程：（一）課本劇導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們初步感知了南轅北轍這個(gè)故事，我們班有幾位同學(xué)對(duì)這個(gè)寓言故事很感興趣。他們想編了一個(gè)課本劇讓同學(xué)欣賞，同學(xué)們歡不歡迎呢？（二）讀中生疑，讀中探究1、請(qǐng)同學(xué)們再默讀課文，說說你讀懂了些什么？或是有什么疑問也可以提出來交流交流。2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得3、師：這個(gè)人要去南方，卻往北行駛，有人告訴他方向錯(cuò)了嗎？這個(gè)人是誰呢？季梁勸了他幾次呢？季梁是怎么勸，那個(gè)朋友又是怎么說的？你們能不能把它們找出來？4、師：出示：-雖然-可是-（1）你們能不能仿照這個(gè)例子說說話？5、師：板書：不解、告訴、誠懇6、能不能來說說“不解”、“誠懇”的意思？7、季梁是一個(gè)什么樣的人呢？8、季梁勸了車上的朋友三次，那么這個(gè)人接受了嗎？像這樣總是頑固地堅(jiān)持自己的想法而不聽別人意見的人，我們用一個(gè)成語來形容他，叫做什么？9、理解“固執(zhí)己見”的意思。10、師：你們能不能通過朗讀表現(xiàn)季梁的誠懇，車上朋友的“固執(zhí)”？請(qǐng)小組合作分角色朗讀課文。11、師：我們一起來聽聽錄音機(jī)小博士是怎么讀的。12、學(xué)生進(jìn)行評(píng)議13、師生分角色朗讀（三）放飛想象，體會(huì)寓意1、請(qǐng)同學(xué)們想象：楚國在南方，而那個(gè)去楚國卻往北走，結(jié)果會(huì)怎樣呢？2、通過這篇課文你明白了什么道理師小結(jié)：通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們還知道一個(gè)人如果走的方向不對(duì)，是實(shí)現(xiàn)不了目標(biāo)的。（四）表演故事，深化寓意下面讓我們跨越時(shí)空，飛到古時(shí)候去感受一下南轅北轍的故事。1、小組合作演一演故事2、反饋交流3、如果你是車上的朋友，發(fā)現(xiàn)自己方向錯(cuò)了，你會(huì)怎么說、怎么做？（五）拓展升華，感悟明理1、你有什么事情也是先前做錯(cuò)了，聽了別人的勸告才改正了，能說說看嗎？（1）小組合作交流（2）反饋交流2、師小結(jié)：是呀，我們無論做什么事情都要認(rèn)準(zhǔn)方向，還要接受朋友善意的勸告。作為朋友看到自己的朋友發(fā)生了南轅北轍的行為，我們也應(yīng)該要提出善意的勸告。3、師：你們還知道道哪些成語故事呢？能不能講一講。（七）布置作業(yè)，課外拓展搜集成語故事，舉行“成語故事會(huì)”