2019年(春)二年級音樂下冊 第3課跳圓舞曲的小貓教案 湘藝版教學(xué)內(nèi)容： 聆聽管弦樂曲跳圓舞曲的小貓。教學(xué)目標(biāo)： 1. 情感與態(tài)度目標(biāo)：通過聽賞從而培養(yǎng)學(xué)生們的愛心與觀察能力，樂于參與活動中來。 2. 能力目標(biāo)：通過體驗(yàn)和聆聽能做出符合舞曲特點(diǎn)的肢體動作。3. 認(rèn)知目標(biāo)：能了解圓舞曲。教學(xué)重點(diǎn)： 能夠把握聽賞樂曲中音樂所描繪的動物形象。教學(xué)難點(diǎn)： 感受圓舞曲的韻律，創(chuàng)編符合不同音樂形象的各種動作。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、碰鐘、三角鐵教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：問好 二、創(chuàng)設(shè)舞會場面、導(dǎo)入新課 1. 男生插腰、女生拎起裙角加入動作才可進(jìn)入舞會現(xiàn)場 2. 播放第一部分音樂，通過想象找到參加舞會的感覺，帶著美好的心情，融入情境之中。 三、初步感知情緒 1. 播放舞蹈視頻，提出問題。 2. 聆聽第一部分音樂引出小貓的音樂形象 3. 聆聽小貓的叫聲，3 1 通過圖片了解是一只怎樣的小貓？ 4. 從表情、動作、神態(tài)、生活習(xí)慣中來給貓?jiān)O(shè)計(jì)動作！ 5. 揭示課題跳圓舞曲的小貓。 四、分段欣賞主題（欣賞音樂A段） 1. 聽主旋律，用旋律線來表現(xiàn)這段音樂，小貓的叫聲一共出現(xiàn)了幾次？ 2. 用輕柔自然的聲音來表現(xiàn)貓的叫聲。（師指圖譜，生唱“喵”） 3. 用剛剛設(shè)計(jì)的動作來表現(xiàn)貓的叫聲。 4. 演唱主旋律。（提示演唱的姿態(tài)） 5. 分析A段2部分音樂（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖譜比較速度、力度、情緒區(qū)別） 五、欣賞音樂B段 1. 對比聆聽A、B兩個樂段，第一樂段情緒有怎樣的不同？ 2. 再次聆聽B樂段用旋律線來感受音樂的變化。（師畫圖譜） 3. 學(xué)生跟音樂律動。 4. 播放A、B兩個樂段，師生共同參與表演 六、欣賞音樂C段. 1. 讓學(xué)生辨析接下來的音樂，你熟悉嗎？和哪一段相同？（師畫旋律線） 師：完全相同嗎？（出示第三段圖） 2. 聽結(jié)尾處音樂（師用口型、動作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂情景） 3. 用打擊樂為它伴奏。 4. 視頻（學(xué)生交流時眼神、動作） 七、完整聆聽并表演（分配提示各組的表演，組合之前的表演，完整表現(xiàn)。） 八、小結(jié)下課。（隨著音樂，學(xué)生結(jié)伴律動出教室。）附送：2019年(春)二年級音樂下冊 第3課音階歌教案 花城版教學(xué)目標(biāo): 1.通過學(xué)習(xí)歌曲了解并認(rèn)識音階，會唱音階，唱準(zhǔn)音階。 2.熟練、有感情地演唱歌曲音階歌。 3.讓學(xué)生認(rèn)識表示音樂的符號，提高對音樂課的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 1.有感情地演唱歌曲； 2.掌握音階并認(rèn)識音階教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入聽賞哆來咪師：同學(xué)們，今天我們班有七位神秘的小嘉賓來做客，他們是七個小音符，那么他們都在哪兒呢？原來他們都藏在一首歌曲里，同學(xué)們仔細(xì)聽，把他們都找出來。播放哆來咪，聽后讓學(xué)生說出七個音符的名字：do re mi fa sol la si二、音樂游戲找朋友師：七個小客人都找到了，有誰愿意和他們做朋友呢？下面我們來做一個游戲，叫做找朋友。游戲規(guī)則師先請出七位女同學(xué)帶上唱名的頭飾（打亂順序），再請出七位男同學(xué)手上拿著音符卡片找到相對應(yīng)朋友。找到后請男同學(xué)把你手中的卡片交給女同學(xué)，女同學(xué)們把你手中的卡片高高舉起來，讓同學(xué)們看一看正確不正確，同學(xué)們聽明白了嗎？播放我的朋友就是你師：同學(xué)們找的都非常正確，表揚(yáng)這幾位同學(xué)。師：下面老師還想考驗(yàn)一下這幾位同學(xué)是否真正記住了這七個小音符，老師來唱一遍哆來咪的中文版，我唱到哪個音符，就請那位同學(xué)把相對應(yīng)的音符高高舉起來。三、學(xué)唱音階歌練聲活動師：同學(xué)們，通過剛才的游戲我們都認(rèn)識了七個小音符，下面到了我們學(xué)唱歌的時間了，我們一起先來練練聲吧。小貓叫，怎么叫？小貓叫，喵喵喵。小鴨叫，怎么叫？小鴨叫，嘎嘎嘎。小狗叫，怎么叫？小狗叫，汪汪汪。師：接下來我們一起來學(xué)一學(xué)音階歌什么叫音階呀?音階就是把音符按照高低順序排列起來，就叫做音階。1 2 3 4 5 6 7，這就是音階。我們一起來聽一聽音階歌。（1）聽范唱（2）節(jié)奏教學(xué)師：下面我們來復(fù)習(xí)一些節(jié)奏型，同學(xué)們告訴我叫什么名字？前八后十六、一拍附點(diǎn)，提問并表揚(yáng)。（3）學(xué)習(xí)曲譜，一問一答，學(xué)生唱課件中熒光色的部分（4）學(xué)習(xí)歌詞，四小節(jié)教唱師生問答男女生問答小組接龍（5）完整演唱（6）跟伴奏演唱（7）單獨(dú)提問學(xué)生跟伴奏演唱四、律動身體音階歌五、課堂小結(jié)師：今天這節(jié)課，我們認(rèn)識了七個小音符，并和她們成為了好朋友，從此我們要記住它們，唱好它們。在今后的音樂學(xué)習(xí)中，他們會帶給你們更多的驚喜！ 好今天這節(jié)課我們就上到這，同學(xué)們再見！和七個朋友們再見吧。教學(xué)反思：小學(xué)二年級音樂第九課音階歌是一首活潑生動，易學(xué)易唱的兒童歌曲。歌曲中的大量歌詞都是旋律的唱名，如：do do si la sol，既有利于學(xué)生對歌譜的演唱和認(rèn)識，又能進(jìn)一步鞏固和加深學(xué)生對音階的記憶。歌曲是由四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，旋律平穩(wěn)而流暢。第一、二樂句采用“同頭換尾”的變化重復(fù)手法，第三樂句則是前兩個樂句的壓縮，第四樂句巧妙地把C大調(diào)音階的上下行結(jié)合在了一起，既把歌曲的情緒推向了高潮，又恰如其分地點(diǎn)了題：音階歌。在課堂教學(xué)安排上，我注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，首先認(rèn)識七個音符，用請出七個神秘小客人的比喻手法，設(shè)置懸念，引出帶有七個音符的歌曲Do Re Mi，讓學(xué)生自己去探究去發(fā)現(xiàn)隱藏在歌曲中的音符。由于在之前的課堂上也滲透了七個音符的概念，但是從沒有解釋過音階的概念，我又通過音樂游戲找朋友這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把音符讀法與音符寫法連在一起，并且從低到高，或從高到低排列，引出音階的概念。接下來教唱環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠做到節(jié)奏和音高準(zhǔn)確，同學(xué)之間能夠合作完成完整首歌曲。我在課堂教學(xué)最后一個環(huán)節(jié)設(shè)置了奧爾夫律動身體音階歌，既鞏固了音階由低到高的含義，又能滿足了學(xué)生活潑好動的特性。整節(jié)課比較流暢完整，不足的是在教唱環(huán)節(jié)中，遇到難點(diǎn)要及時處理，以免學(xué)生在之后的演唱中形成不良的習(xí)慣。前八后十六節(jié)奏軌跡劃法要細(xì)分，給學(xué)生一目了然的感覺。本節(jié)課學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得高興，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。