2019-2020年小學語文四年級魚游到了紙上2課時教案學習目標:1、讀通課文，理解主要內(nèi)容。2、學習生字詞，正確、規(guī)范地書寫“港”和“徽”。（通過試教，學生錯的最多的是“港”）教學的重點：1、學生能正確、流利地朗讀課文，并用自己的話說出課文的主要內(nèi)容。2、學習生字詞，正確、規(guī)范地書寫“港”和“徽”。教學的難點：學生能正確、流利地朗讀課文，并用自己的話說出課文的主要內(nèi)容。教學過程：一、導題。1、師：同學們，我們要某一方面取得成功，就應(yīng)有明確的目標，并進行不懈的努力。不迷信權(quán)威、執(zhí)著追求科學真理的伽利略，讓我們瞻仰；對藝術(shù)完美追求而進行忘我工作的羅丹是我們學習的好榜樣。今天我們一起學習27課，與作者一起走進這位愛魚到了忘我境界的聾啞人，看看從他成功的故事中，我們又會得到什么啟發(fā)。請伸出手指頭，跟著老師的板書，書空課題魚游到了紙上。2、師：請齊讀課題。生：27 魚游到了紙上二、按要求自讀課文。1、師：翻開課本P127。按下面三個要求自讀課文。1、讀準生字，讀通句子。2、看看課文寫了一件什么事？3、“魚游到了紙上”在課文中出現(xiàn)了幾次？請用“”劃出有關(guān)的句子，并想想是什么意思？2、生：（自主讀文）三、小組交流自讀情況。1、師：請四人小組長組織組員交流自讀情況。1、檢查生字。2、說說課文寫了一件什么事？3、讀讀“魚游到了紙上”在課文中出現(xiàn)的句子，并談?wù)勈鞘裁匆馑迹?、小組交流。四、全班檢查交流。1、正音、寫規(guī)范。（1）、正確、響亮地讀讀下面的生字詞：花港 清澈見底 一壺茶 水缸 罷了 一絲不茍 繡花 揮筆 廠徽 聾?。?）、提醒注意點。師：我們仔細地觀察這些生字詞，你覺得哪個字的字音或是字形筆畫需要提醒同學們注意的呢？生：（到講臺操作電腦，鼠標指示提醒的地方。）（3）、分析字形，規(guī)范書寫。師：中國文字除了音韻美，還有著字形的美。下面我們一起來分析這兩個字“港”、“徽”。結(jié)構(gòu)：“港”左右結(jié)構(gòu)，寫法：左窄右寬；“徽”左中右結(jié)構(gòu)，寫法：左中右分布均勻。指出易錯點：“港”八字下面為“巳”字，徽為“系”字的撇變橫。師示范寫這兩個字，學生書空。生自己在寫字本中寫字。師生齊議同學的書寫作品。2、正確、流利地朗讀個別文段：（第2、3、4、5、7、13、14）3、用自己的話說說課文主要講了一件什么事？師：概括課文內(nèi)容確實有著一定的難度。這樣吧，請看屏幕的提示，試著自己完成填空，以幫助自己概括課文的主要內(nèi)容。（出示）本文主要講了“我”在（ ）觀魚時，認識了一位（ ）。他愛魚到了（ ），他畫的魚（ ）。表達了“我”對他的（ ）之情（假如學生概括遇到困難）是你有什么要說的？或是提出什么有價值的的問題？師：現(xiàn)在請同位之間互相說說這篇課文的主要內(nèi)容。生：四、學習對人物外貌的描寫。4、讓學生讀讀“魚游到了紙上”在課文中出現(xiàn)的句子，并說說自己的理解。（1）出示：“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”仿佛金魚在紙上游動?！棒~游到你的紙上來啦！”（2）指導朗讀，尤其是第一句讀出驚奇的語氣。5、師：青年給你留下了怎樣的印象？第二課時學習目標:1、有感情讀重點的句段，體會聾啞青年做事“持之以恒”的優(yōu)秀品質(zhì)。2、正確理解“魚游到紙上”與“游到了心里”之間的關(guān)系。3、讀想結(jié)合，把圍觀的人議論的情景通過想象說出來。教學的重點：1、有感情讀重點的句段，體會聾啞青年做事“持之以恒”的優(yōu)秀品質(zhì)。2、正確理解“魚游到紙上”與“游到了心里”之間的關(guān)系。3、讀想結(jié)合，把圍觀的人議論的情景通過想象說出來。教學的難點：1、正確理解“魚游到紙上”與“游到了心里”之間的關(guān)系。2、讀想結(jié)合，把圍觀的人議論的情景通過想象說出來。教學過程：一、研讀課文，體會品質(zhì)。1、師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習27課，請再讀課題。生：師：通過了第一課時的學習，我們知道了“魚游到了紙上”是贊揚聾啞青年畫魚技術(shù)高超，把魚畫得像真的一樣。這位青年為什么能把魚畫得那么鮮活，逼真？請用課文中的句子回答。生：“因為他愛魚到了忘我的境界”。師：怪不得呢！課文中哪些地方具體描寫了青年愛魚到了忘我的境界？請同學們默讀課文，用劃出相關(guān)的句子，并在旁邊寫上你的體會。2、同桌交流，讀讀你畫出來的句子，把體會說給同桌聽。3、全班交流，走進聾啞青年。（出示句子）他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水時游動，而且從來不說一句話。 體會：從“老是、呆呆地、靜靜地”這些詞語，可以看出年輕人看魚的忘我、入迷。（板書 神態(tài)：呆呆地、靜靜地）指導朗讀。他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。 怎樣叫“工筆細描”？怎樣叫“揮筆速寫”？你能從文段中找出相應(yīng)的句子或是詞語來說說嗎？（板書 動作：工筆細描 揮筆速寫） 理解一絲不茍（茍：馬虎）。 體會：正是由于長期專注地看魚、勤奮地練習畫魚，所以，年青人畫魚才會如此地嫻熟，如此地揮筆自如，真是胸有成“魚”。 指導朗讀。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了?！叭跒橐惑w”是什么意思？（板書 融為一體）體會：充分地體現(xiàn)了年青人專心致志地畫，達到了忘我的境界。4、自主朗讀，讀出情感。（請同學們朗讀自己喜歡的部分，讀出你的敬佩之情。）二、小組討論，探究中心：1、小組討論。1、“先游到了我的心里”是什么意思？2、魚“游到紙上”與“游到了心里之間的關(guān)系？3、請用上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞說兩者的關(guān)系。2、全班匯報。三、展開想象，表達心聲。師：在玉泉的金魚缸邊，有一位聾啞青年在靜靜地畫畫，圍觀的人都贊嘆著，議論著。請看課文的插圖，展開你想象的翅膀，選擇不同年齡的人物，來說說他們在贊嘆著什么，議論著什么。生：四、再讀課文，體會寫法。1、讀了課文，聾啞青年勤奮專注地看魚、畫魚的形象生動地展現(xiàn)在我們面前，作者是怎樣觀察和描寫，才使這個人物的形象如此生動的呢？（認真看，仔細聽，并與青年筆談；描寫時抓住了人物的外貌、神態(tài)、動作和語言的描寫。）2、小結(jié)：希望我們也像作者一樣，做個有心人，仔細地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西，用我們的筆細致地描寫出來。只有這樣我們的認識水平、寫作能力才會相應(yīng)提高。五、回歸整體，強調(diào)單元主題。師：同學們，讀了這篇課文，從這位青年由心中有魚到紙上“游”魚的學畫過程，我們可以看出他有什么樣的好品質(zhì)？生：師：學習了他的優(yōu)秀品質(zhì)后，我們受到了什么啟發(fā)生：師：是啊，如果我們像聾啞青年那樣自強不息、持之以恒地去做事，很多事情都能成功?！疤煨薪?，君子以自強不息?！薄皹I(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨?！绷?、布置作業(yè)：1、親子閱讀第27課。2、用綜合本摘抄第27課描寫聾啞青年的外貌和他看魚、畫魚的句子。3、用習作本完成P130的小練筆。板書：27、魚游到了紙上（第二課時） 呆呆地站靜靜地看 忘我境界一絲不茍 （游到了心里）忘記附送：2019-2020年小學語文四年級上冊2雅魯藏布大峽谷導學案1、 讀第一自然段，雅魯藏布大峽谷所處的地理位置有什么特殊性？ 2、 第二自然段作者用了什么方法來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷？ 3、 雅魯藏布大峽谷，映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海，云遮霧涌，神秘莫測。 4、 大峽谷的水，從固態(tài)的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如神來之筆。 5、 大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上。 6、 讀第四自然段回答，為什么雅魯藏布大峽谷會得到“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽？