2019年三年級語文上冊第五單元14不瞞真情導(dǎo)學(xué)案鄂教版課題： 14不瞞真情（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)（ ）個(gè)一類字。 2、能正確流利的朗讀課文，讀熟（ ）自然段。 3、能理出課文的寫作順序 。 4、初步感知不瞞真情是老舍高煜年（ ）的表現(xiàn)？【學(xué)習(xí)真情告白】1、閱讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，并補(bǔ)充完整。2、借助“起航”中的訓(xùn)練題，自主預(yù)學(xué)。3、小組合作：小組內(nèi)交流自學(xué)成果，注意找出學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，幫助糾正、學(xué)會(huì)，并記錄在動(dòng)態(tài)欄中。準(zhǔn)備小組展示學(xué)習(xí)成果，人人參與。評價(jià)：正確 熟練 超能力 積極學(xué)習(xí)過程動(dòng)態(tài)欄【起航】1、你學(xué)會(huì)了本課的一類生字詞嗎？檢測一下吧！xng yng b l mi fi s w mo sdn ki si wi mn ji q hu y rnk k chng sh fng zheng dn shfn no2、課文讀熟了么？闖過以下四關(guān)就算達(dá)標(biāo)：不添字 不掉字 不讀錯(cuò) 不結(jié)巴3、作者是按什么順序?qū)懙哪?？可以完成以下圖示么？（ ）（ ） （ ）（ ）4、他們倆的故事給你留下了怎么的印象？【揚(yáng)帆】自學(xué)展示一：學(xué)會(huì)10個(gè)一類字以下方式可供選用： 比：比準(zhǔn)確、比快速、 讀: 分讀、齊讀、表演讀、花樣讀、 講：解釋詞語 自學(xué)展示二：能正確流利的朗讀課文，讀熟3-4自然段以下方式可供選用： 比：比準(zhǔn)確、比流利讀: 分讀、齊讀、表演讀、花樣讀、 講：復(fù)述自學(xué)展示三：知道課文的寫作順序。以下方式可供選用：畫課文的思維導(dǎo)圖：線狀的、花型的、板塊的歸納回答自學(xué)展示四：提出不明白的地方認(rèn)真聽課文，把你不明白的問題提出來；認(rèn)真聽問題，把你知道的告訴別人?！景讯妗?、和你的同桌來場1分鐘默詞大賽吧！ 2、課文描述的哪些地方讓你印象深刻？請摘抄下來：3、從你摘抄的句子，你總結(jié)一下人物的特點(diǎn)：課題： 14不瞞真情（第二課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、自主合作探究：為什么說他們具有誠信的表現(xiàn)？2、背誦3-4自然段。3、摘抄優(yōu)美詞句，體會(huì)這樣寫的好處?！緦W(xué)習(xí)真情告白】1、閱讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。2、借助“快樂起跑線”中的訓(xùn)練題，自主預(yù)學(xué)。3、小組合作：把不懂的問題在小組內(nèi)交流，并把收獲或者存疑記錄在動(dòng)態(tài)欄中。準(zhǔn)備小組展示學(xué)習(xí)成果，人人參與。評價(jià)：正確 熟練 超能力 積極學(xué)習(xí)過程動(dòng)態(tài)欄【起航】1、探究：為什么說他們具有誠信的表現(xiàn)？探究這個(gè)問題建議一步一步深入：第一步：理解“誠肯、不瞞真情”的意思”：（ ）第二步：反復(fù)讀課文，理解他們?yōu)槭裁匆f真情：（ ）第三步：揣測作者贊美的是什么，激發(fā)我們：（ ）2、你能根據(jù)提示將課文背下來嗎？這一年春天，（ ），（ ），古城北京的上空（ ），都飄滿了（ ）、（ ）的風(fēng)箏。一天語文老師（ ）出了一個(gè)（ ）的作文題目，讓同學(xué)（ ）。老舍（ ）、（ ）就寫好了?？筛哽夏赀€在哪兒（ ）、（ ）。老舍等得（ ），便走到他面前高煜年一年（ ），連聲說（ ）。第二天語文課上，老師（ ），他（ ）的對同學(xué)說，拉著，他（ ）地高聲朗誦起來。老舍和高煜年望著老師那副（ ）的神態(tài)，偷偷地笑了起來，老師發(fā)現(xiàn)好（ ）的問。這時(shí)老舍高煜年（ ），深感自己不該（ ），（ ），便把（ ）（ ）地講出來。3、摘抄優(yōu)美詞句，體會(huì)這樣寫的好處。摘抄： 好處： 【揚(yáng)帆】 自學(xué)展示一：探究：為什么他們主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，是誠信的表現(xiàn)？“陶醉、情不自禁、弄虛作假”在文中是什么意思？朗讀PK賽。為什么說不瞞真情是誠信的美德？精彩回答PK賽。你有過這樣的事嗎？答： 自學(xué)展示二：背誦3-4自然段展示方式可選用：畫背誦提示圖，看圖示試背誦摘錄關(guān)鍵詞語，看詞語試背誦做“原文填空”，試著背誦自學(xué)展示三：摘抄重點(diǎn)詞句，體會(huì)這樣寫的好處。交流各組找出的句子，并說明這樣寫的好處?！景讯妗?、不瞞真情為什么是誠信的表現(xiàn)？2、小組內(nèi)互查背誦?！舅伎寂c延伸】1、 閱讀：老舍的老舍文集2、 參加“閱讀小組賽”資格測試。3、 我的思考:附送：2019年三年級語文上冊第五單元14不瞞真情教案鄂教版【教學(xué)目標(biāo)】 知識技能：會(huì)寫9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)11個(gè)字，其中“假”是多音字。正確讀寫并理解課后6個(gè)詞語。能用“情不自禁、陶醉”寫句子。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。在學(xué)習(xí)課文的過程中，利用聯(lián)系上下文、表演、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語，體會(huì)理解詞語的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，懂得遇事要實(shí)話實(shí)說，不隱瞞事實(shí)。懂得從小要做個(gè)誠實(shí)的人?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、或生活實(shí)際理解詞句。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得遇事要實(shí)話實(shí)說、不瞞真情是誠信的重要表現(xiàn)?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】初讀課文，了解課文大意，掌握本課生字新詞?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入，板書課題。1、板書課題。2、學(xué)生讀題。3、解釋課題。“真情”有兩個(gè)意思：出示課件【此處為課件2】（1） 真實(shí)的情況。（2） 真實(shí)的感情。（3） 本文中“真情”指的是什么呢？二、學(xué)生初讀課文。1、學(xué)生自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，生字多讀幾遍。課件出示會(huì)認(rèn)字指導(dǎo)，學(xué)生會(huì)認(rèn)字讀音?！敬颂帪檎n件3】課件出示會(huì)寫字，指導(dǎo)學(xué)生書寫【此處為課件4】。舍 刻 離 飄 題 緊 眉 耐 頓注意區(qū)分“刻”和“該”；“題”與“提”2、小組交流學(xué)習(xí)成果，開火車讀課文，生字互查。3、講講課文大意?！罢媲椤笔鞘裁?？4、學(xué)生質(zhì)疑。三、學(xué)習(xí)課文第1自然段。1、學(xué)生讀課文。2、反饋：讀后你了解到了什么？3、理解詞語：【此處為課件5、課件6、課件7】“真情、誠懇、風(fēng)箏、吹拂、陶醉、形影不離、五顏六色、觸景生情、冥思苦想、眉飛色舞、情不自禁、弄虛作假”用“情不自禁”“陶醉”寫一句話?！敬颂帪檎n件8】四、教學(xué)小結(jié)。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟老舍和高煜年金子般閃閃發(fā)亮的心，有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)。二、學(xué)習(xí)課文1、鞏固生字詞。2、朗讀課文。三、學(xué)習(xí)課文2、3自然段。1、默讀課文2、3自然段，思考：從這兩自然段中，你知道了什么？2、全班交流。（1）聯(lián)系上下文理解：“吹拂”、“千姿百態(tài)”、“五顏六色“、”觸景生情“、“苦思冥想”。課件出示詞語解釋?！敬颂帪檎n件10】 （2）議一議：老舍為什么幫高煜年，是怎樣幫的？接受幫助的高煜年心情怎樣？板書： 為放風(fēng)箏 幫寫作文（3）指導(dǎo)有感情地朗讀課文。四、學(xué)習(xí)課文4-8自然段。1.默讀課文4、5、6、7、8自然段。出示相關(guān)句子【此處為課件11】思考：從這幾個(gè)自然段中你了解到什么？2.全班交流。（1）理解：“眉飛色舞”、“陶醉”。 【此處為課件12】（2）面對老師的表揚(yáng)，老舍、高煜年反應(yīng)？（找出句子邊讀邊議）【此處為課件13】相機(jī)板書： 得到表揚(yáng) 深感慚愧 （3）有感情地朗讀課文。五、拓展?！敬颂帪檎n件14】1.如果你是老舍或高煜年，你會(huì)怎樣說？（扮演角色） 2.聽了老舍、高煜年的話后，老師怎樣說？（扮演老師發(fā)言）【板書設(shè)計(jì)】14 不瞞真情 為放風(fēng)箏 幫寫作文 得到表揚(yáng) 深感慚愧【教學(xué)反思】一、 利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛因斯坦說過：“興趣是學(xué)生最好的教師?！敝挥袆?chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，才能再現(xiàn)文本，牽動(dòng)學(xué)生的心。本篇課文情節(jié)簡單，文字通俗，讀后令人深思。導(dǎo)入課題時(shí)，我運(yùn)用多媒體出示了五彩斑斕的風(fēng)箏畫面，配上悅耳的音樂，一下子就抓住了學(xué)生的心，讓孩子們回憶起自己放風(fēng)箏時(shí)的情景，很快進(jìn)入放風(fēng)箏那快樂的情境之中，讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二、利用多媒體補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，拓展課堂空間本篇課文字里行間留有耐人尋味的空白之處，怎樣補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，拓展課堂空間呢？我根據(jù)文章內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知情況進(jìn)行了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：音美以感耳，形美以感目。那個(gè)引起老師贊不絕口的作文開頭在課文中并沒有出現(xiàn)。老舍精彩的作文開頭的呈現(xiàn)，我巧妙的利用了一段優(yōu)雅的古箏曲作為背景音樂，同時(shí)配上了一幅風(fēng)箏正在空中飛揚(yáng)的圖片，裝作老師的樣子情不自禁，高聲吟誦：“紙鳶之為物，喜風(fēng)而畏雨，以紙為衣，以竹為骨，一線牽之，飄揚(yáng)空中?！崩枚嗝襟w將課文與音樂、圖片結(jié)合深深地吸引了學(xué)生，給學(xué)生提供了想象空間。同時(shí)借助此情境，感染了學(xué)生的情緒，水到渠成的理解了“情不自禁”這個(gè)詞語。學(xué)生爭先恐后地說著自己對這個(gè)詞語的理解，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、利用多媒體突出年段重點(diǎn)，落實(shí)語言訓(xùn)練詞語教學(xué)是三年級的教學(xué)重點(diǎn)之一。三年級學(xué)生通過詞句的學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，在閱讀中積累語言。在教學(xué)中，我主要采取語言描述、動(dòng)作表演、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際、充分利用多媒體畫面等方式理解“文思敏捷”、“苦思冥想”、“眉飛色舞”、“情不自禁”等重點(diǎn)詞語，體會(huì)人物情感，學(xué)生在此基礎(chǔ)上讀得聲情并茂。教學(xué)資源創(chuàng)新教案14 不瞞真情 教學(xué)設(shè)計(jì)一、 激趣導(dǎo)入，板書課題：不瞞真情1.今天咱們就一塊兒來讀一個(gè)由風(fēng)箏而引發(fā)的小故事，故事的名字叫不瞞真情。2、齊讀課題。二、初讀課文，感知全文：1、這究竟講的是一個(gè)什么故事呢？翻開書70頁，在讀課文之前，提醒同學(xué)們注意借助生字表讀準(zhǔn)字音，同時(shí)別忘了標(biāo)注自然段。2、學(xué)習(xí)生字詞。3、默讀課文，邊讀邊聯(lián)系故事內(nèi)容完成填空三、學(xué)習(xí)課文，深入體會(huì)：（一）初讀夸獎(jiǎng)1、看來，他們說出真相與老師的一次夸獎(jiǎng)分不開。找一找，哪一個(gè)自然段寫的是老師的夸獎(jiǎng)？順著老師的夸獎(jiǎng)，讓我們走進(jìn)這個(gè)小故事吧出示語段：第二天語文課上 2、同學(xué)們，從老師的夸獎(jiǎng)中你們知道了什么？ 過渡：其實(shí)仔細(xì)讀了故事的人都知道，這個(gè)精彩的開頭是（老舍幫高煜年寫的）（二）了解真相1、這是怎么回事呢？同學(xué)們自由讀一讀課文的第13自然段，找找原因。（生自由答）（1）出示重點(diǎn)句：老舍文思敏捷（2）理解“文思敏捷”和“苦思冥想”。2、采訪：高煜年，為什么你會(huì)這么發(fā)愁呢？3、這個(gè)時(shí)候，等得不耐煩的老舍，便走到（師生配合讀）總結(jié)：原來這就是老舍幫高煜年代寫開頭的真實(shí)情況啊。（三）感受真情1、作文交了，風(fēng)箏也放了，兩個(gè)孩子歡樂的笑聲留在了初春的北京城，可讓他們沒想到的卻是批改完作文的老師會(huì)這么夸獎(jiǎng)他們（出示語段：第二天語文課上）下載文檔到電腦，查找使用更方便1下載券122人已下載下載 還剩2頁未讀，繼續(xù)閱讀 定制HR最喜歡的簡歷我要定制簡歷 2、你們看，這位老師的心情怎樣？你能從哪些詞中感受他的這種高興、激動(dòng)的心情，自由再讀讀這段話，找一找吧。重點(diǎn)詞語：特別高興、眉飛色舞、情不自禁（1）瞧瞧這老師夸獎(jiǎng)學(xué)生時(shí)那可真叫得意啊！誰愿意學(xué)著老師的樣子有滋有味地來讀這一段？ （2）想知道這開頭到底是怎么寫的呢？（師范讀原文）要知道，這可是老舍在12歲時(shí)寫出的開頭啊，太了不起了。（一個(gè)字夸夸他）怪不得老師會(huì)情不自禁地高聲朗誦起來啊，也怪不得老師會(huì)眉飛色舞地大加贊賞啊?。ò鍟呵椴蛔越?）來，孩子們，再讀讀老師的夸獎(jiǎng)吧，讀出老師最真誠的贊美。自由練讀，指導(dǎo)朗讀?？偨Y(jié)：原來這眉飛色舞、情不自禁里還包含著老師對學(xué)生的一片真情?。。ㄋ模┢肺蛘媲?、臺上老師是那么陶醉，坐在臺下的老舍和高煜年又會(huì)有哪些表現(xiàn)呢？認(rèn)真默讀課文的第58自然段，一邊讀，一邊用筆勾畫出他倆的表現(xiàn)。（1）偷偷地笑了起來 （2）“老師，您沒讀錯(cuò)，不過”（3）這時(shí)，老舍和高煜年“四目對視”2、理清情感變化線索。3、到底這個(gè)時(shí)候，他們在用眼神在交流著什么秘密呢？讓我們走進(jìn)這一對形影不離的好朋友心里去，說出他們的心里話。（生自由討論想象，師相機(jī)點(diǎn)評。）4、朗讀第8自然段?？偨Y(jié)：是老師那濃濃的真情讓孩子們明白了要用一顆真誠的心去對待別人；而這兩個(gè)孩子不瞞真情的行為也深深留在了我們心底，因?yàn)榧冋娴乃麄円灿媚?水晶般真誠的心感動(dòng)了我們??！精彩片段對話中的提示語一、解說提示語定義。所謂提示語，是指對話中除了人物說的話語之外所作的啟示性說明文字。它不僅僅是交代誰在說話，還有人物說話時(shí)的表情、動(dòng)作、語調(diào)、心理等細(xì)節(jié)。二、解讀提示語作用。憑借提示語，讀者可以想象出人的各種情態(tài)，體會(huì)出人物復(fù)雜的思想感情。本課的特點(diǎn)之一就是在每個(gè)人說話之前都有恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z，使文中人物的形象更豐滿，意思表達(dá)得更深刻了。三、課文提示語解析。課文原句：“高煜年一聽，眉眼頓開，連聲說”體現(xiàn)了高煜年聽說老舍幫自己寫作后的高興樣子“他眉飛色舞地對同學(xué)們說”體現(xiàn)了老師看到學(xué)生的進(jìn)步而得意。四、情境創(chuàng)設(shè)老師彎下腰深情地聞著牡丹花朵，并說道：“真香??！”五、布置作業(yè)自己創(chuàng)設(shè)情境，寫出含有提示語的對話。如：我拿著滿分的考卷回家，和媽媽展開的對話。同學(xué)向我道歉，和我展開的對話。備課素材【教材分析】 不瞞真情鄂教版三年級上冊第五單元的一篇課文。課文講述的是老舍因急著要和他的一個(gè)形影不離的朋友高煜年去放風(fēng)箏，于是幫高煜年寫作文的開頭，隱瞞老師。事后，老師在全班表揚(yáng)了高煜年，說他作文大有進(jìn)步。開始老舍和高煜年還在偷偷地笑，后來發(fā)現(xiàn)自己做的不對，向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，把真實(shí)情況原原本本地告訴了老師。 從“瞞真情”到“不瞞真情”到底是什么促使兩個(gè)孩子轉(zhuǎn)變了態(tài)度呢？這個(gè)問題是教學(xué)的難點(diǎn)。兩個(gè)天真、頑皮的孩子想法沒有成年人那么復(fù)雜，只是為了快點(diǎn)去放風(fēng)箏才會(huì)做出這樣的舉動(dòng)。態(tài)度的轉(zhuǎn)變就在兩顆童真的心里面。作為教師解讀文本應(yīng)該站在兒童的角度去思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的意義。當(dāng)我們一遍遍讀著文字，借助多媒體提示的重點(diǎn)詞句，一次次想象著當(dāng)時(shí)的畫面，我們不難從中發(fā)現(xiàn)一位愛著孩子的老師形象躍然紙上。正是一位愛孩子的老師才會(huì)把學(xué)生的進(jìn)步看的那么重要，才會(huì)“眉開眼笑”心花怒放。也讓學(xué)生從中體會(huì)到正是老師的這份真情感動(dòng)了兩顆童真的心，讓他們轉(zhuǎn)變了態(tài)度承認(rèn)了錯(cuò)誤。【人物介紹】老舍（1899-1966） 中國作家。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。1950年創(chuàng)作話劇龍須溝，獲北京市人民政府授予的“人民藝術(shù)家”稱號。著述豐富，善于刻畫市民階層的生活和心理，同時(shí)也努力表現(xiàn)時(shí)代前進(jìn)的步伐；文筆生動(dòng)、幽默，富有濃郁的地方色彩。主要作品有離婚四世同堂駱駝祥子等。有老舍全集行世。有關(guān)誠信的名言言不信者，行不果 墨子 民無信不立 孔子 沒有誠實(shí)哪來尊嚴(yán) 西塞羅 真話說一半常是彌天大謊 富蘭克林 誠者，天之道也；思誠者，人之道也 孟子 失信就是失敗 左拉 真誠是一種心靈的開放 拉羅什富科 欺人只能一時(shí)，而誠信才是長久之策 約翰雷 誠信是一枚凝重的砝碼，放上它生命不再搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)地傾向一端。 誠信是一輪朗耀的明月，惟有與高處的皎潔對視，才能沉淀出對待生命的真正態(tài)度。誠信是一道山巔的流水，能夠洗盡浮華，洗盡躁動(dòng)，洗盡虛假，留下啟悟心靈的妙諦。當(dāng)信用消失的時(shí)候，肉體就沒有生命 大仲馬 如果要?jiǎng)e人誠信，首先要自己誠信 莎士比亞 人類最不道德訂戶，是不誠實(shí)與懦弱 高爾基 隱瞞真實(shí)，就是騙自己。君子一言，駟馬難追。學(xué)問學(xué)問不懂就要問。坦誠是最明智的策略。課后作業(yè)1、 看拼音寫詞語。 k k mi tu dn sh （刻 苦） （眉 頭） （ 頓 時(shí)） pio mn xn yn b l （飄 滿） （形 影 不 離 ） 2、 請寫出兩句有關(guān)誠信的名言。示例： 言不信者，行不果 墨子 民無信不立 孔子 3、 請用下列詞語造句。五顏六色- 公園的花壇里開滿了五顏六色的花朵，美麗極了。陶醉- 我被這美麗的山水景色陶醉了。眉飛色舞- 妹妹眉飛色舞地暢談著自己出去游玩的經(jīng)歷。4、 閱讀短文，完成練習(xí)。誠實(shí)的孩子列寧小時(shí)候，有一天跟著爸爸、姐姐到姑姑家里做客。列寧和表哥、表姐一起玩“捉迷藏”的游戲，列寧一不小心碰了桌子，桌子上的花瓶掉在地上打碎了。孩子們正玩得起勁，誰也沒有注意，還是互相追趕著。姑媽聽見聲音跑進(jìn)來一看，花瓶打碎了，就問大家：“孩子們，誰把花瓶打碎了？” 表哥、表姐都說：“不是我打碎的?！?列寧也低聲地說：“不是我打碎的?！惫脣屝χf：“那一定是花瓶自己打碎的?！贝蠹叶夹ζ饋?，只有列寧沒有笑。 列寧回到家里，左思右想，還是把自己說謊的事告訴了媽媽。 媽媽并沒有責(zé)怪列寧，而是像列寧提議寫封信給姑姑，承認(rèn)自己說了謊。姑姑回信說：“你做錯(cuò)了事，敢于自己承認(rèn)錯(cuò)誤，就是個(gè)好孩子?！?. 列寧不是有意打碎花瓶的，你從哪一個(gè)詞看出來的？用“”做上記號。2. “列寧也低聲地說：不是我打碎的?！币痪渲械摹暗吐曊f”反映了他這樣的心理：自己做了錯(cuò)事心虛，想承認(rèn)又不愿意承認(rèn)。3.“大家都笑起來，只有列寧沒有笑?！边@是因?yàn)榱袑帪樽约赫f了謊而感到不好意思，從中可以看出列寧是一個(gè)誠實(shí)的孩子。4.讀了這個(gè)故事，我受到這樣的啟發(fā)：做錯(cuò)了事不可怕，只要能認(rèn)識錯(cuò)誤，承認(rèn)錯(cuò)誤，就是一個(gè)誠實(shí)的孩子。