2019-2020年蘇少版音樂四上美麗的黃昏教學設計學習目標：1讓我們在有趣的音樂活動中和美妙的音樂聲中激發(fā)學生對音樂的興趣；2、通過學生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。 3、用平穩(wěn)、悠長的氣息從齊唱到輪唱，有力度對比的優(yōu)美地演唱。學習重點：優(yōu)美、有力度層次的演唱學習難點：輪唱學習過程：一、導入：有感情的演唱歌曲留給我。要求：加入領唱、對唱。對唱的地方誰唱誰站起來。今天，我們將要學習一種新的演唱形式。二、歌曲學習：1、學習歌詞：1）初聽歌曲，學生思考：你聽到歌曲中唱了什么？（黃昏、鐘聲等）歌曲的速度、情緒怎么樣？（中速、優(yōu)美的）你能聽出來歌曲是幾拍子的么？強弱規(guī)律是什么？小結：美麗的黃昏是一首短小優(yōu)美的歌曲，三拍子的旋律優(yōu)美抒情，歌曲通過簡練的三句歌詞，描繪了一幅歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色，給人一種雅致、悠閑的感覺。2）有感情的朗讀歌詞：黃昏的景色美嗎？讓我們陶醉的說一說。3）有節(jié)奏的朗讀歌詞，進一步熟悉歌詞。2、學習歌譜：1）老師范唱。2）教師彈琴，生分句跟唱。3）完整演唱。3、學習歌曲：1）聆聽范唱。感受歌曲的情緒和意境。2）自學旋律，練習視唱。（觀察樂譜，旋律行進的主要方式以級進為主，因此改變以往先學歌后視唱的學習方法，改為由同學們自主學習，獨立完成視唱曲譜。）3）跟同桌相互視唱，互相幫助。4）請同學單獨視唱，檢驗自學成果，解決難點。（四度音程的跳進）5）全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。6）在口風琴的伴奏下填詞演唱。4、二部輪唱歌曲：1）再聽歌曲，學生拍手、拍腿伴奏并思考：歌曲是什么演唱形式？2）介紹輪唱的定義：輪唱：由兩個或兩個以上聲部演唱同一個旋律，先后開始演唱，形成此起彼落、連續(xù)不斷的效果。結束時要統(tǒng)一到一個聲部才能結束。3）用輪唱的方式朗讀歌詞。4）師生輪唱歌曲：學生唱第一聲部，教師唱第二聲部。5）學生分聲部輪唱歌曲。三、小結：我們學過的歌曲的演唱形式：齊唱、領唱、對唱、輪唱。不同的演唱形式帶給我們不同的聽覺效果，更加豐富我們的合唱效果。美麗的黃昏教學反思楊愛琴面對不同的學生，不同的學生素質，真正到了課堂上就不是照搬教案上課了，還需要根據情況做出判斷，學生是否能夠接受與學生已經達到怎樣的接受程度了，老師再應該做出怎樣的反應都是即興的.從教學構思上，美麗的黃昏是新教材中第一首要求進行輪唱的歌曲，學生之前未接觸過二部輪唱，唱好輪唱的兩個關鍵：第一，是學生的聽覺要既能夠聽到自己的聲部也能聽到另一個聲部的歌聲，另一個關鍵是教師要有準確的動作提示，讓第二聲部進入，當然學生也要知道在何處進入。并且，唱好本歌曲，學生三拍子的節(jié)奏感要好，否則當第二聲部進入的時候，兩個聲部容易相互的帶跑音調。所以，引導學生用太陽下山的下行音樂來開展練唱，并變化著結合圖形譜來練習聲音處理及進行輪唱，多次反復的練習，同時創(chuàng)設黃昏的情境能夠讓學生用心去感受。我覺得在歌曲的二部輪唱時我的引導欠缺，第二組的進入我沒有事先說明清楚，由于一邊口風琴伴奏，一邊騰出左手來指揮，應該請第二聲部看著老師，聽著老師幫助他們的音高一起進入輪唱。慶幸的是第一聲部唱的挺好，并沒有受第二聲部的影響而跑調。本課最主要的就是二部輪唱了，唱好唱不好是關鍵，前面的所有練習都是為了二部輪唱而準備的，有聽課老師反應，雖然有些學生還是沒唱準音高，但總體的感覺還是挺好的，我覺得學生第一次接觸唱成這樣也算不錯，其實他們最缺的還是練習練習多練習，再多唱幾遍就會好了，這節(jié)課最主要的是讓學生進行二部輪唱的實踐訓練，在認知上并未要求，所以先給他們一個初步的印象和實踐就可以了，第二次、第三次就會好起來的。通過二聲部輪唱的實踐，發(fā)現學生普遍音準偏差，要求在以后的教學中有所重點的加強基本訓練滲透音準概念。 附送：2019-2020年蘇少版音樂四上藍天白云教案助學內容：1、學習歌曲藍天白云 2、欣賞歌曲為我們的今天喝彩、我聽見時光的聲音助學目標：1、學習歌曲藍天白云，唱出自由自在、樂觀向上的情感 2、欣賞為我們的今天喝彩，感受現代青少年的青春活力和時代氣息助學重點 ：感受表現花季少年生活的音樂作品，并能用自己的歌聲傳達出新時代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風貌助學難點 ：對音樂作品的評析和表現教學過程 （一）導入1、課前音樂：播放展現美麗風景（風輕云淡）的輕音樂2、語言設境：我們送走了滿載收獲的xx年，迎來了嶄新的充滿希望的xx年。對于親愛的同學們，也告別了天真浪漫的童年，步入了風華正茂的花季歲月。處處都洋溢著詩意和歌聲，像藍天和白云，沐浴著一片愛的陽光?。ǘ┙沂菊n題 花季如歌 （投影）（三）學習歌曲藍天白云1、聽賞藍天白云，感受歌曲情緒2、說一說歌曲的情緒、節(jié)奏等找出歌曲中重復和變化重復的地方，分析歌曲的曲式結構教師歸納總結3、再次聽賞藍天白云，輕聲跟唱，熟悉旋律4、節(jié)奏練習：O | | O5、跟琴填詞演唱視譜演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止處6、歌曲處理：嘗試用不同的方式來演唱（齊唱、領唱齊唱等），用歡樂的歌聲唱出超越昨天的信心和對今天世界的熱愛！（四）欣賞為我們的今天喝彩1、聽賞歌曲，思考歌曲表達了什么樣的情感？ 談一談感受2、教師歸納，簡介歌曲3、再次聽賞，并跟唱，體會歌曲浪漫熱烈的情緒和富有動感的旋律（五）聽賞我聽見時光的聲音1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒2、說一說歌曲表達了怎樣的情感？談談感受（六）小結這節(jié)課我們學習、欣賞了三首表現花季少年生活的歌曲，我從同學們的歌聲里深深地感受到了自由自在、朝氣蓬勃、樂觀向上的青春氣息！我衷心地祝愿同學們的生活中處處都洋溢著歡樂和幸福！同時也希望大家能夠超越昨天、珍惜今天、收獲美好的明天！