2019年(秋)四年級語文上冊大海的歌教案 冀教版教學目標： 1理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點，體會作者的思想感情。 2能正確、流利、有感情地朗讀全詩，背誦詩歌。 3認識“紋、潮、仰、翻、騰、琴、漁、帆”等 8個生字，會寫“紋、映、仰、翻、滾、奔、騰、琴、奏、帆、睡、鬧”等12個生字。理解“穿梭、綻開、滔天波浪”等詞。重難點分析： 教學重點： 1理解課文內(nèi)容，了解大海的神奇與變化多端，培養(yǎng)想象力。 2引導(dǎo)學生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。 教學難點： 有感情地朗讀課文，了解大海的特點；想象詩中描寫的情景，激發(fā)學生熱愛大海，熱愛大自然的情感。 課前準備： 1小黑板 2生字卡片教學過程： 一、定向誘導(dǎo)1. 教師導(dǎo)語：同學們，你們看見過大海嗎？能說說你心中的大海是怎樣的？ 2. 學生初談對大海的感受。 3揭示課題： 今天我們就來學習一組描寫大海的詩歌。齊讀課題。 4.出示學習目標 1理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點，體會作者的思想感情。 2能正確、流利、有感情地朗讀全詩，背誦詩歌。 3認識“紋、潮、仰、翻、騰、琴、漁、帆”等 8個生字，會寫“紋、映、仰、翻、滾、奔、騰、琴、奏、帆、睡、鬧”等 12個生字。理解“穿梭、綻開、滔天波浪”等詞。二、自學探究1.出示自學提示1）自學生字，理解詞語。2）朗讀課文，了解大海有哪些特點，體會作者的思想感情。3）有感情的朗誦全詩，背誦詩歌。三、展示答疑1）生字會認：紋、潮、仰、翻、騰、琴、漁、帆會寫：紋、映、仰、翻、滾、奔、騰、琴、奏、帆、睡、鬧2）大海的特點：藍、動、靜四、拓展延伸 1.提出問題2.小組討論 3.集體交流五反饋總結(jié) 1.我的收獲 2.我想說教學后記：作業(yè)反饋 教學一得第二課時一、定向誘導(dǎo)1. 齊讀三首詩歌。 問題：每首詩中的大海給你什么感受？你感到大海有什么特點？畫出相關(guān)詩句。2. 學生自主探究學習后進行小組討論、全班交流。 3.出示學習目標1有感情的朗讀課文。2學習本課的生字。3能過理解大海在靜態(tài)和動態(tài)下的特點。二、自學探究 1出示自學提示1）天是什么顏色的？海是什么顏色的？2）大海動態(tài)時是什么樣子？3）大海靜態(tài)時是什么樣子？2學生自學三、展示答疑1.天是藍色的，海也是藍色的。2.海上的風描寫的是動態(tài)時的樣子。3.大海睡了描寫的是靜態(tài)時的樣子。四、拓展延伸+海上的風是（ ）、是（ ）、是（ ）、是（ ）他一來，就（ ）他一來，就（ ）他一來，就（ ）他一來，就（ ）思考：為什么用省略號？還會怎樣？五. 反饋總結(jié)1我的收獲2我想說板書設(shè)計： 1 大海的歌 色的神奇：霧、云、波紋、潮聲、天、鳥 風的神奇：花神、琴師、大力士、獅子 靜的神奇：不鬧、不笑、抱著、背著教學后記：附送：2019年(秋)四年級語文上冊大海睡了教案 冀教版教材分析：本課是一首詩歌，描繪了風平浪靜，名月高懸的夜晚，大海的美麗景象。詩歌共有8行兩句話，語言流暢，富有想象。教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。學會本課5個生字，認識9個二類字，理解由生字組成的詞語。體會詩句所描繪的大海夜景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。教學重難點：按照筆順，在田字格中正確書寫5個生字。想像大海夜景，指導(dǎo)朗讀和背誦課文。教學構(gòu)想：本課是一首詩歌，共八行兩句話，語言流暢，富于想像。課文配有一幅插圖：藍藍的夜空上面掛著彎彎的月亮，閃著亮亮的星星，下面是靜靜的大海真是一幅美麗的圖畫。教學時，利用多媒體課件，激發(fā)想象走入詩的意境，體會夜晚大海的靜謐。然后讓學生在自由朗讀、同桌互讀的基礎(chǔ)上，充分感知課文。接著通過圖文對照和課件的演示，將學生帶入情境中去理解課文、感悟課文。教師要在指導(dǎo)朗讀上面下功夫，讓學生在讀中體會詩的意境。最后，學生在熟讀的基礎(chǔ)上練習背誦。教學準備：多媒體課件、生字卡片。教學時間：兩課時。 第一課時教學內(nèi)容：學習課文內(nèi)容，直到背誦。指導(dǎo)書寫生字。學生學習過程：一、喚起回憶，激情導(dǎo)入今天，老師給大家?guī)砹艘粋€謎語：胸懷真寬大，江河容得下。潮漲幕就落，風起掀浪花。你們猜是什么？（大海）板書：大海蔚藍的大海一望無際，是那么美麗，那么神秘，那么有趣。今天，我們一起去海邊旅行吧?。c擊播放白天大海課件）讓我們一起向大海問好來到美麗的大海邊，你看到了什么？聽到了什么？哦，小朋友都看到了，白天，風兒鬧著，追逐著浪兒，浪兒笑著，向前奔跑著。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑臉，大海睡了。板書：睡了。指名讀課題：大海睡了（聲音輕緩，柔和）二、自讀課文，初步感知大海睡覺的時候會是什么樣的呢？（課件顯示夜晚靜謐的大海插圖，播放錄音，并配上舒緩的搖籃曲）喜歡嗎？輕輕打開課本，自由讀一讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，要讀正確、流利。（學生自讀課文）指名讀，相機正音。三、美讀課文，進入意境讀了這首小詩，深夜里，我們站在深藍色的大海邊，你又看到了什么？聽到了什么呢？（指名答）A 出示第一句天色漸漸暗了下來，太陽公公回家了，忙了一天的大海媽媽很累了，她想睡覺了。大海靜了下來，越來越靜，靜極了大海媽媽的孩子可乖了，誰都不想在大海媽媽身邊吵鬧了。小朋友們到這句話中去找找，哪兒寫他們不想吵鬧大海媽媽了？引讀：風兒浪兒深夜里，大海調(diào)皮的大海終于安靜地入睡了，多么甜蜜呀！找到自己的好伙伴，兩人一組，練讀第一句話。誰勇敢地來讀一讀？（指名讀）覺得她讀得怎么樣呢？誰來評一評！B 出示第二句深夜里，大海靜極了，天上的星寶寶們瞇上了眼睛，大海像鏡子一樣倒映著月亮娃娃漂亮的身影。大海媽媽懷里抱著月亮娃娃，背上背著星星寶寶，他們都睡著了，睡得多香?。≌l來讀？（指名讀）（1）大海的哪個動作最吸引你？（抱著，背著）（2）你們知道還有誰也是大海媽媽的孩子？（3）他們也在大海媽媽的懷抱里睡著了，所以我們還可以怎么說？出示句式：她抱著背著（4）大海媽媽抱著心愛的孩子入睡了，睡熟了的她還會發(fā)出鼾聲，多可愛呀！讓我們小組內(nèi)演一演大海媽媽，慢慢入睡吧?。ū硌菟炝说拇蠛＃?）誰來當一回大海媽媽？（指名表演）1、白天的大海是調(diào)皮的，入睡的大海是美麗的，熟睡的大海是可愛的，讓我們祝愿大海做個好夢。（配樂輕聲齊讀課文）2、這首小詩美嗎？請帶著美的感受有表情地朗讀課文。你覺得怎樣能讀出大海的美，讀出自己喜歡大海，你就怎么讀？（自由練讀）3、讓我們一起用自己最美的聲音來讀一讀，把它作為送給大海媽媽的禮物（配樂齊讀）四、教學生字：月背結(jié)束語：小朋友，我們的旅行結(jié)束了，拿著禮物，讓我們和大海媽媽說聲再見吧?。R：大海媽媽再見?。﹪u！大海媽媽睡得正香呢？我們可別吵醒她！作業(yè)設(shè)計：背誦課文板書設(shè)計：大海睡了課后反思： 第二課時教學內(nèi)容：復(fù)習課內(nèi)容，指導(dǎo)書寫生字。學生學習過程：一、復(fù)習：指名朗讀齊讀詩歌二、練習背誦全詩。這么美的小詩不但要讀好，聰明的小朋友還要背出來，請你們用用自己的方式試背一背吧！我們一起用自己最美的聲音來背一背，把它作為送給大海媽媽的禮物。三、指導(dǎo)書寫。1認讀獨體字。(出示生字卡片：月里。)2給生字找朋友，理解詞義。月：月牙滿月元月一個月三月八日十月一日里：家里房里里邊里外心里學校里3看清書上的筆順圖，并在書上描紅。4重點講解并范寫。月：字形瘦長，中間兩橫靠在豎撇上，均勻地擺放在上半格。里：上面是“口”，中間短橫居中，不靠左也不靠右。下面是“土”，長豎在豎中線上從“同”里穿過。最后一筆是長橫，穩(wěn)穩(wěn)地托住上邊的部分。四、復(fù)習活動。1、詞語連線。月深了l 大海亮了夜明了l 星星睡了2口頭填空。( )( )明月( )( )( )潮聲( )( )星星( )( )( )鼾聲五、拓寬延伸，積累語言。1、大家背得真好，大海媽媽非常高興，她也悄悄地送給小朋友們許多禮物。就在小船里，小船漂呀漂呀，漂到了你們身邊，趕快找自己的禮物吧！2、每人從課桌里找到自己的禮物，(海星、貝殼、水母等圖片)讀后面的秘密。3、你們拿到的是什么禮物呢？悄悄地告訴你什么秘密呢？（點擊課件出示有關(guān)大海的成語和兒歌）4、夜晚的大海多么寧靜啊！第二天清晨，大海醒來了。休息了一晚的海風，海浪會做些什么呢？靜靜地看（多媒體出示清晨海浪圖。）5、仿寫大海醒了。作業(yè)設(shè)計：書寫生字。板書設(shè)計：大海睡了課后反思：