2019年(春)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第6單元 告別母校第16課難忘師生情教案 嶺南版教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：把握不同工具材料的特點(diǎn)，運(yùn)用構(gòu)圖、線條、色彩等元素表現(xiàn)教師的外貌特征與性格。2. 過(guò)程與方法： （1）在觀察中把握教師的外貌特征；（2）在欣賞中了解表現(xiàn)的技能技巧：（3）在創(chuàng)作中感受情感表達(dá)的愉悅。3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)情感，學(xué)會(huì)感謝恩師。教學(xué)要點(diǎn)：1. 教學(xué)重點(diǎn)： 如何運(yùn)用不同工具材料表現(xiàn)教師的外貌特征與性格。2. 教學(xué)難點(diǎn)： 如何表現(xiàn)學(xué)生對(duì)教師的感情。3. 興趣點(diǎn)：（1）欣賞同齡人的優(yōu)秀作品；（2）用夸張的手法表達(dá)自己對(duì)教師的印象。4. 教學(xué)觀察點(diǎn)：由教師的眼神、嘴巴、臉形、發(fā)型所體現(xiàn)的外貌特征。作業(yè)要求：1. 基本要求：用手繪圖象的手法描繪一個(gè)自己喜愛(ài)的教師形象。2. 較高要求：能準(zhǔn)確表現(xiàn)出人物的外貌特征，并畫出襯托教師個(gè)性化及職業(yè)特征的背景。3. 個(gè)性探究：大膽地嘗試運(yùn)用不同的造型工具，畫出我和老師的故事，表達(dá)出自己的情感。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1、觀察與發(fā)現(xiàn)。（1）說(shuō)一說(shuō)：留給你印象中最深的一位教師的形象特征及你和教師之間難忘、感人的故事。（2）想一想：你想怎樣描繪你最敬愛(ài)的老師？2、欣賞與感受(畫家作品)（1）感覺(jué)要素的描述：這幅畫中的女教師五官有什么特征?她在干什么?（2）形式描述與分析：畫面的主要色彩是什么?運(yùn)用了什么色彩的對(duì)比？（3）美感與價(jià)值判斷：你看了這幅畫中的女教師后有什么感受？畫中的女教師和現(xiàn)實(shí)中的女教師相比有什么不同？你覺(jué)得這幅畫畫得好不好？好，為什么？不好，為什么？3、創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。 （1）構(gòu)思：你所畫的教師是教什么的？他（她）的臉型、五官、性格是怎樣的？ （2）構(gòu)圖：畫面以頭像畫還是半身畫為表現(xiàn)形式？主要人物與背景道具是怎樣安排的？ （3）評(píng)價(jià)：自評(píng)或互評(píng)相結(jié)合，比一比誰(shuí)畫的教師形象外貌特征鮮明、畫面構(gòu)圖生動(dòng)、情感表達(dá)真切。附送：2019年(春)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第6單元 告別母校第17課編本小書送母校教案 嶺南版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：（1）了解畫冊(cè)裝幀設(shè)計(jì)的意義、形式和方法；（2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用形象、色彩、構(gòu)圖和文字進(jìn)行設(shè)計(jì)的基本能力。2. 過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞討論合作設(shè)計(jì)，了解并掌握小書的個(gè)性化設(shè)計(jì)過(guò)程。3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造的良好品德與能力。教學(xué)要點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)小畫冊(cè)設(shè)計(jì)的技巧與方法。2. 教學(xué)難點(diǎn)： 畫冊(cè)外形及裝訂設(shè)計(jì)應(yīng)怎體現(xiàn)本書的主題。3. 興趣點(diǎn)： 觀賞不同類型的畫冊(cè)、書籍裝幀藝術(shù)； 編寫能表現(xiàn)自己個(gè)性和喜好的小書 把形態(tài)美的小書，作為點(diǎn)綴室內(nèi)環(huán)境的擺設(shè)品。4. 觀察點(diǎn)：作業(yè)畫冊(cè)的外形與封面。連環(huán)畫的主人公，情節(jié)與裝訂形式。作業(yè)要求1. 基本要求： 能夠小組合作編繪出一本小書。2. 較高要求： 既突出故事主人公造型的特點(diǎn)和主要情節(jié)，又注意了小書的裝訂形式美。3. 個(gè)性探究：書的外形獨(dú)特，形式新穎，圖文并茂主題突出。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1. 學(xué)習(xí)方法：以小組合作探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式，實(shí)施“四會(huì)”，即會(huì)寫、會(huì)畫、會(huì)講、會(huì)編。2. 教學(xué)方法：欣賞比較研究法，情境創(chuàng)設(shè)游戲法，創(chuàng)作交流評(píng)價(jià)法。 3. 教學(xué)模式；開(kāi)放式多元化角色活動(dòng)美術(shù)教學(xué)模式。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：1. 創(chuàng)設(shè)書店情境，導(dǎo)入本課課題：課前師生共同收集趣味小書實(shí)物，布置成新書超市場(chǎng)景(也可提前錄像，做成課件，提高觀賞容量）。教師組織學(xué)生分組參觀“書店超市”，請(qǐng)學(xué)生欣賞比較：你能觀察與發(fā)現(xiàn)這批書或畫冊(cè)的形態(tài)和藝術(shù)形式各有什么特點(diǎn)嗎？各組可推選一個(gè)代表選一本自己最感興趣的書，向大家做簡(jiǎn)單介紹。明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)，是以自己編制的“小著作”作為畢業(yè)紀(jì)念獻(xiàn)給母校。2. 分小組探究“備課”，推薦小教師“講課”：（1）教師引導(dǎo)教材范例的觀賞，提示介紹書的結(jié)構(gòu)常識(shí)與設(shè)計(jì)要素。（2）提出問(wèn)題：趣味小書外形、封面設(shè)計(jì)、裝訂形式上有什么特點(diǎn)？設(shè)計(jì)制作自己的美術(shù)作業(yè)集錦和自編的小故事畫冊(cè)，可以有哪些表現(xiàn)手法？（3）請(qǐng)兩個(gè)小組的代表當(dāng)小教師，分別講授上述兩個(gè)問(wèn)題的內(nèi)容。（4）教師歸納點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充兩位小教師的講課內(nèi)容，明確趣味小書的設(shè)計(jì)要求與制作方法要點(diǎn)。3. 提出作業(yè)要求，學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)：教師引導(dǎo)兩類作業(yè)形式的選擇（美術(shù)作業(yè)集錦與自編故事畫冊(cè)），個(gè)人創(chuàng)作或兩人合作。4. 作業(yè)展示交流，師生評(píng)價(jià)總結(jié)：（1）創(chuàng)設(shè)新書超市場(chǎng)景，教師提出購(gòu)好書的評(píng)價(jià)細(xì)則，以學(xué)生模擬顧客購(gòu)書的角色活動(dòng)作為評(píng)價(jià)方式。（2）通過(guò)小組互評(píng)，以“贈(zèng)書”形式送給執(zhí)教教師總結(jié)。