2019-2020年蘇教實(shí)驗(yàn)版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)液體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能知道液體的顏色、輕重、黏稠度方面的特點(diǎn)。過(guò)程與方法1、會(huì)用感官和簡(jiǎn)單器材研究液體的性質(zhì)。2、能夠運(yùn)用語(yǔ)言、文字、符號(hào)多種方式觀察到的現(xiàn)象表述出來(lái)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意與同學(xué)合作與交流，體驗(yàn)合作與分享的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：液體輕重，黏稠度的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：液體輕重的性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備燒杯、平底燒瓶、錐形瓶、天平、食用油、蜂蜜、牛奶等液體、量杯、天平、勺子、塑料袋、表格等。教學(xué)過(guò)程（一）設(shè)疑導(dǎo)入1、在日常生活中要用到許多液體，說(shuō)說(shuō)你都知道有哪些液體？2、出示兩種沒(méi)有名稱(chēng)的液體，（酒精和醋）請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，判斷這是什么液體？根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)（“氣味”）3、講解：氣味是液體的一個(gè)特點(diǎn)，液體還有很多特點(diǎn)，今天我們大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)液體好嗎？（板書(shū)“認(rèn)識(shí)液體”）（二）引導(dǎo)探究1、認(rèn)識(shí)液體的顏色、氣味和味道是液體的性質(zhì)。請(qǐng)看講桌上擺了很多種液體，這些液體具有什么樣的特點(diǎn)。（講桌上的液體有牛奶、豆油、蜂蜜、醬油、醋和紅色的水）（根據(jù)回答板書(shū)：“顏色”）出示食用油和蜂蜜，這兩種液體你們每個(gè)桌上都有，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式來(lái)辯認(rèn)它是什么液體。（根據(jù)回答板書(shū)：“味道”）講述：剛才我們大家提到顏色，氣味和味道這些都是液體具有的特點(diǎn)，在科學(xué)上我們把這些特點(diǎn)叫做性質(zhì)（板書(shū)“性質(zhì)”）但液體的性質(zhì)不僅僅表現(xiàn)在顏色，氣味和味道上，還表現(xiàn)在許多方面。說(shuō)說(shuō)你還想研究液體的哪些性質(zhì)？2、研究液體的其他性質(zhì) 板書(shū)學(xué)生提出想要研究的問(wèn)題。（生：液體的輕重，液體的形狀，將液體混合后會(huì)怎樣，什么樣的液體流動(dòng)得快等問(wèn)題） 和學(xué)生一起把提出的問(wèn)題合并歸類(lèi)，選出將要研究的問(wèn)題。 小組討論：用什么樣的實(shí)驗(yàn)方法才能解決這些問(wèn)題呢？ 請(qǐng)12個(gè)小組來(lái)匯報(bào)，其他小組給他們小組提出問(wèn)題和建議。 發(fā)表格，先假結(jié)論是什么樣的，并先把預(yù)測(cè)寫(xiě)在紙上。實(shí)驗(yàn)過(guò)程預(yù)測(cè)結(jié)論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論1、把水倒在不同形狀的容器里。2、把水裝塑料袋里，捏一捏。3、倒出相同多的油和蜂蜜在天平上和水比一比。4、把油，洗潔劑，水同時(shí)倒一點(diǎn)到斜放的板上。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。 請(qǐng)12名學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)、結(jié)果，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)。 根據(jù)學(xué)生匯報(bào)師板書(shū)：輕重不同，黏度不同。（三）教師課堂小結(jié)課后反思您對(duì)本課的意見(jiàn)：附送：2019-2020年蘇教實(shí)驗(yàn)版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元關(guān)心天氣教學(xué)設(shè)計(jì)本單元是關(guān)于天氣變化現(xiàn)象和對(duì)天氣的觀測(cè)，以及天氣變化對(duì)生物的影響等方面的內(nèi)容。通過(guò)認(rèn)識(shí)現(xiàn)象和展開(kāi)觀測(cè)活動(dòng)，使學(xué)生更加關(guān)注天氣，初步掌握觀測(cè)天氣的方法，加深對(duì)天氣變化的認(rèn)識(shí)。由于小學(xué)生在通常情況下只是被動(dòng)地關(guān)系天氣和接受天氣變化的事實(shí)，在成人的要求或指導(dǎo)下改變衣著，以及在氣溫和環(huán)境的變化下被迫地改變行為方式，缺乏主動(dòng)關(guān)注天氣，了解與認(rèn)識(shí)天氣變化的主動(dòng)意識(shí)和行為，所以，在學(xué)習(xí)本單元時(shí)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，將學(xué)生從被動(dòng)應(yīng)對(duì)者導(dǎo)向主動(dòng)探究者。本單元涉及到小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容有：科學(xué)探究：1.3知道利用根據(jù)觀測(cè)比利用感官更準(zhǔn)有效。5.1能用各種感官直接感受自然事物并用語(yǔ)言或圖畫(huà)描述所觀察的事物。5.3能用簡(jiǎn)單測(cè)量工具對(duì)物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并做簡(jiǎn)單記錄。6.2能利用簡(jiǎn)單表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料?？茖W(xué)知識(shí)：1.1知道可以用溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等來(lái)描述和測(cè)量天氣。1.2知道基本氣象觀測(cè)器材的作用。1.5體會(huì)到長(zhǎng)期測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)是非常有價(jià)值的。1.7了解一天中氣溫變化的規(guī)律。1.8懂得天氣變化會(huì)影響人類(lèi)的生活，造成動(dòng)植物的變化。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.4能參與中長(zhǎng)期的科學(xué)探究活動(dòng)。2.1認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的。4.2關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。1、今天天氣怎樣教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的氣象符號(hào)。2、知道150年前人們預(yù)報(bào)天氣的一些方法。3、意識(shí)到天氣對(duì)人們工作和生活的影響，關(guān)注天氣的變化。教學(xué)準(zhǔn)備1、搜集不同年代觀測(cè)氣象的方法。2、準(zhǔn)備設(shè)計(jì)氣象符號(hào)的文具。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、 假期你們經(jīng)常隨父母出門(mén)旅游嗎？出行前首先要了解什么？2、 在什么情況下不便出門(mén)游玩？（一） 自主學(xué)習(xí)1、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天我去哪里玩？出行前首先要了解什么？（1） 學(xué)生匯報(bào)。（2） 師生小結(jié)，板書(shū)：今天天氣怎么樣2、 從哪里可以得到關(guān)天氣的信息？天氣預(yù)報(bào)常從哪些方面說(shuō)天氣？（1） 學(xué)生討論?；貞浱鞖忸A(yù)報(bào)包括的內(nèi)容，以及獲得天氣預(yù)報(bào)的餓不同渠道。（2） 小組匯報(bào)。（3） 師生小結(jié)。3、 認(rèn)識(shí)晴、陰、多云、小雨、風(fēng)力風(fēng)向、雪等各種天氣符號(hào)表示的含義。（1） 學(xué)生自己設(shè)計(jì)符號(hào)，記錄各種天氣情況。（2） 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種表示天氣的符號(hào)。（3） 知道學(xué)生觀看圖片，了解現(xiàn)代天氣預(yù)報(bào)的方法。4、150多年前，人們是怎樣觀察天氣的？（1） 小組討論后匯報(bào)。（2） 師生小結(jié)。5、大家想一想誰(shuí)最關(guān)心天氣？人們所從事的哪些活動(dòng)，哪些地方受天氣的影響，有哪些影響？分組討論后匯報(bào)。師生小結(jié)。（二） 課后作業(yè)。1、 收集和天氣有關(guān)的詞語(yǔ)。2、 設(shè)計(jì)天氣符號(hào)。課后反思： 您對(duì)本課教案的意見(jiàn)：2、氣溫是多少一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠正確地看、讀、寫(xiě)溫度。2、知道在不同環(huán)境下氣溫是有差異的。3、知道白天氣溫變化的一般規(guī)律是早晚氣溫低，午后氣溫高。一、教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生備測(cè)量氣溫用的寒暑表，記錄氣溫用的紙筆。2、百葉箱。二、教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入新課1、大家想知道今天的氣溫有多高嗎？2、今天我們一齊來(lái)學(xué)習(xí)如何使用寒暑表。（二）自主學(xué)習(xí)1、介紹持寒暑表的方法和讀寫(xiě)溫度的方法，并組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。2、測(cè)測(cè)今天的氣溫有多高。（1）、學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)。A、先測(cè)測(cè)教室的溫度。B、再到室外去測(cè)測(cè)。（測(cè)陽(yáng)光下，背陰處）C、觀察百葉箱。（2）、把室外空氣的溫度記在活動(dòng)記錄上。（3）、從測(cè)量的結(jié)果中發(fā)現(xiàn)了什么？（4）、為什么世界各地的百葉箱都是一樣的？百葉箱安放的位置都要求在離地1.5米的空曠草坪上？連記錄的時(shí)間也是一樣的？1、分組討論后匯報(bào)。2、教師小結(jié)。（一）、課后作業(yè)判斷題1、百葉箱里放置的測(cè)量?jī)x器有干濕計(jì)、氣壓計(jì)、溫度計(jì)。 （ ）2、一天中氣溫最高的時(shí)刻在中午12點(diǎn)。（ ）3、全國(guó)各地的百葉箱的放置高度是不同的，沿海地區(qū)高，內(nèi)陸地區(qū)低。（ ）課后反思：您對(duì)本課教案的意見(jiàn)：3、雨下得有多大一、 教學(xué)目標(biāo)1、 嘗試根據(jù)空氣的溫度推測(cè)會(huì)不會(huì)下雨。2、 知道下雨前空氣溫度會(huì)增加。3、 知道用測(cè)量的方法可以明確空氣的溫度和降水的多少。4、 知道計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，才能得到正確的雨量測(cè)量效果。二、 教學(xué)準(zhǔn)備1、 釘子、大頭針、木板、長(zhǎng)頭發(fā)、硬紙板、紐扣、線軸、小錘、膠水、兩粒小珠、彩筆。2、 塑料瓶、剪刀、透明膠帶、標(biāo)尺。教學(xué)過(guò)程（一） 導(dǎo)入新課1、 檢查學(xué)生帶來(lái)的物品。2、 復(fù)習(xí)引入。（二） 自主學(xué)習(xí)1、 下雨前，空氣的濕度會(huì)變大。我們通過(guò)觀測(cè)空氣的濕度變化，就可以判斷會(huì)不會(huì)下雨。2、 做個(gè)頭發(fā)濕度計(jì)。3、 小組合作來(lái)完成。（1） 小組展示各自的成果。（2） 師生小結(jié)。4、 在一個(gè)下雨天，觀察天空和地面的情景。記錄下來(lái)和同學(xué)交流。（1） 活動(dòng)時(shí)要注意安全。（2） 分小組進(jìn)行測(cè)量。（3） 小組匯報(bào)。5、 比較各小組測(cè)得的數(shù)據(jù)，大家測(cè)量的雨量一樣嗎？說(shuō)說(shuō)這是為什么？6、 教師小結(jié)。（三） 課后作業(yè)寫(xiě)幾個(gè)描寫(xiě)雨的成語(yǔ)。課后反思：您對(duì)本課教案的意見(jiàn)：4、今天刮什么風(fēng)一、 教學(xué)目標(biāo)1、 知道風(fēng)吹來(lái)的方向叫做風(fēng)向，風(fēng)速叫做風(fēng)級(jí)。2、 了解一些判斷風(fēng)向和風(fēng)力的方法，認(rèn)識(shí)風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)。3、 知道不同等級(jí)的風(fēng)造成的自然現(xiàn)象。二、 教學(xué)準(zhǔn)備1、 手絹、紙巾、紙屑等輕飄物體。2、 觀測(cè)天氣的器材、記錄本、筆。三、 教學(xué)過(guò)程（一） 導(dǎo)入新課1、 檢查學(xué)生帶來(lái)的觀測(cè)風(fēng)向的物品。2、 復(fù)習(xí)引入。（二） 自主學(xué)習(xí)1、 組織學(xué)生到教室外看看，今天刮的是什么風(fēng)？風(fēng)吹來(lái)的方向。（1） 分小組進(jìn)行觀測(cè)。（2） 將自己記錄風(fēng)向和風(fēng)力的方法寫(xiě)在活動(dòng)記錄上。（3） 小組匯報(bào)。（4） 教師小結(jié)。2、 組織學(xué)生熟讀并背頌這首風(fēng)級(jí)歌。3、 動(dòng)手制做風(fēng)標(biāo)和風(fēng)力計(jì)。（1） 準(zhǔn)備好制做材料。（2） 做好后在小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。4、 連續(xù)觀測(cè)一周的天氣情況，把結(jié)果記在活動(dòng)記錄上。（三） 課后作業(yè)寫(xiě)出兩條能預(yù)報(bào)天氣的諺語(yǔ)。課后反思：您對(duì)本課教案的意見(jiàn)：5、氣候與季節(jié)一、 教學(xué)目標(biāo)1、 知道氣候特征是一定地區(qū)的規(guī)律性天氣現(xiàn)象。2、 知道季節(jié)是根據(jù)特定氣候劃分的時(shí)間段。3、 了解四季的氣候特征。4、 知道一些動(dòng)植物的季節(jié)性變化。二、 教學(xué)準(zhǔn)備1、 準(zhǔn)備有秋季特征景致的圖片或錄象資料。2、 關(guān)于動(dòng)植物的季節(jié)性生活規(guī)律變化的圖片，錄象資料。三、 教學(xué)過(guò)程（一） 導(dǎo)入新課1、 復(fù)習(xí)引入。2、 學(xué)生展示自己收集有關(guān)春季、夏季、冬季氣候特征的圖片。（二） 自主學(xué)習(xí)1、 引導(dǎo)學(xué)生觀看本課圖片，了解在一定的地區(qū)，天氣現(xiàn)象總有一定的規(guī)律，這種規(guī)律稱(chēng)為該地區(qū)的氣候特征。2、 四人小組討論。（1） 秋天氣候的特征。（2） 其他季節(jié)的氣候特征。（3） 小組匯報(bào)。（4） 師生小結(jié)。3、 在不同季節(jié)里，動(dòng)植物有什么變化？（1） 小組討論后匯報(bào)。（2） 教師小結(jié)。四、 課后作業(yè)1、 觀察小動(dòng)物。2、 觀察植物。3、 把自己觀察到的動(dòng)物或植物，記下它在不同時(shí)期的變化。課后反思：您對(duì)本課教案的意見(jiàn)：?jiǎn)卧〗Y(jié)