國旗國旗真美麗教學(xué)目標1.知道國歌、國旗的象征意義; 2.能以崇敬的心情聆聽國歌,能用自然親切的聲音背唱國旗國旗真美麗; 3.能夠從聆聽國歌和背唱國旗國旗真美麗中流露出對祖國的熱愛之情。3學(xué)情分析對于小學(xué)一年級的學(xué)生,對國歌和國旗可以說既熟悉又陌生,熟悉的是每周一學(xué)校都會有升旗儀式,學(xué)生對這種場面很熟悉;陌生的是往往忽視升國旗,奏國歌時應(yīng)注意的事項。因此,我首先要孩子知道,中國就是自己的祖國,國旗、國歌就是國家的象征。4重點難點學(xué)唱國旗國旗真美麗,并感受歌曲的情緒。5教學(xué)過程5.1第一學(xué)時5.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】國旗國旗真美麗引入新課: 欣賞國歌 1.放音樂欣賞,再以提問的方式來啟發(fā)學(xué)生。 (同學(xué)們,剛才我們聽的是什么音樂呀,你知道它的名字嗎?) (你知道在什么場合下要唱或者是奏國歌嗎?)2.組織學(xué)生觀看升旗儀式的畫面,并說一說這時你會怎么做,再談?wù)勛约寒?dāng)時的感受。(引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗時應(yīng)肅立,敬隊禮或行注目禮,神情專注而莊重)3.(同學(xué)們,除了咱們自己學(xué)校的周一升旗外,你還在什么時候、什么地方看過升國旗)。天安門每天升一次旗節(jié)日升旗重大比賽中運動員獲獎牌時升旗4.播放升國旗、奏國歌的情景錄相,讓學(xué)生間接感受到升國旗、奏國歌的莊嚴與自豪感。(香港回歸、澳門回歸,我國奧運健兒獲金牌升國旗、奏國歌的畫面剪切)活動2【講授】國旗國旗真美麗學(xué)唱歌曲國旗國旗真美麗1.以提問、啟發(fā)的方式來了解國旗的含義。(同學(xué)們,當(dāng)我們的國旗在空中高高飄揚時,我們都覺得它很美,那你們知不知道它美在哪里?)2.欣賞歌曲。3.請已會唱的學(xué)生來當(dāng)小教師進行教唱。4.處理歌曲,音量適中,音與音之間要唱得連貫,后兩句要更為親切、自然。5.歌表演?；顒?【活動】國旗國旗真美麗創(chuàng)編與活動祖國,祖國我愛你(分組進行,可自由選擇一種形式來表達對祖國的愛)改編歌詞演唱其它的歌曲(贊美國旗、歌頌祖國的歌曲)再一次鞏固今天所學(xué)的歌曲。祖國，祖國，我們愛你教案一、教學(xué)目標1、認知目標：能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。2、能力目標：開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作的能力。3、情感目標：熱愛自己的祖國，讓學(xué)生萌發(fā)做個中國人的幸福感、自豪感。二、教學(xué)重點在聆聽中完整地唱好并表現(xiàn)好這首歌曲。三、教學(xué)難點第三樂句的歌唱和激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。四、教學(xué)用具教學(xué)用琴、音樂課件。五、教學(xué)方法主要采取形象直觀性、體驗性、探究合作性、綜合性教學(xué)法，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實踐中，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。六、教學(xué)手段采取聽歌曲、看影片、說感受、小組賽、編動作等手段相結(jié)合的方式來感知音樂。七、教學(xué)思路抓住學(xué)生的好奇、好動、形象直觀思維強的年齡特征和注意課堂上教學(xué)的趣味性、自主性、綜合性和實踐性。八、教學(xué)組織與形式面向全體學(xué)生、小組合作、注重個性發(fā)展，以鼓勵和表揚為主，以提醒和幫助為輔，增強孩子們的自信，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。九、教學(xué)設(shè)計理念以音樂審美體驗為核心，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，致力運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣、豐富多彩，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐，尊重個體對音樂的不同體驗和學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。 十、教學(xué)過程 一、組織教學(xué)1、師生聽著祖國，祖國，我們愛你的伴奏曲叉著腰跳著跑跳步進教室。2、師生用音樂語言相互問好。二、導(dǎo)入新課1、課件展示世界地圖。問：孩子們，這是什么？誰能在這張地圖上找到我們的祖國？2、課件展示中國地圖。問：你是怎么找到的？ 師：是??！我們偉大的祖國就像一只昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的是山嶺、草原，藍色的是海洋、河流，讓我們一起來欣賞祖國的風(fēng)光吧！3、用祖國，祖國，我們愛你的伴奏做背景音樂，同時課件展示祖國的風(fēng)光圖片（如：長城、故宮、黃河等）和奧運奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等精彩片段，讓學(xué)生欣賞。問：我們的祖國美麗嗎？我們的祖國強大嗎？你們愛祖國嗎？三、揭示、板書并歌唱課題師：請你們跟我一起把我們對祖國的愛用歌聲唱出來吧！1、老師板書課題，并用歌曲中最后一樂句曲調(diào)范唱課題。2、老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱課題(注意強調(diào)唱祖國時像喊媽媽一樣親切)。師：謝謝孩子們深情地歌唱。聽，有一位小朋友用小蠟筆在表達自己對祖國的愛！四、聆聽歌曲，突破難點1、課件播放歌曲范唱，學(xué)生邊聆聽邊聯(lián)想畫面同時感受歌曲情緒。問：聽了歌曲你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？你的心情是怎樣的？ 師:我為你們再唱一遍,請四位孩子根據(jù)歌曲內(nèi)容上臺畫畫,其余的孩子合著音樂打節(jié)拍.2、老師合著課件MTV伴奏范唱歌曲，請四位孩子上臺畫畫，其余學(xué)生打著強弱拍。師：謝謝四位孩子獻給我們的畫，也謝謝你們整齊地為我伴奏。我來測試一下你們聽得認真嗎？我怎么唱著問，你們就怎么唱著答。3、采取師問唱生答唱的形式學(xué)唱第三樂句。（如：畫什么？長在哪里？）五、學(xué)唱歌曲師：你們有沒有信心分小組闖關(guān)比賽把這首歌完整地學(xué)會呢？闖一關(guān)小組就獎貼一顆星。第一關(guān)：邊聽歌曲邊拼貼歌詞。1、課件播放歌曲范唱，四小組各分一樂句零亂歌詞上臺拼貼好并評價。師：第二關(guān)：邊有節(jié)奏地教念歌詞同時配上簡單的舞蹈動作。2、老師有節(jié)奏地念歌詞，同時各小組邊聆聽邊試編動作。3、各小組有節(jié)奏地念歌詞并配上動作匯報并且互評。師：第三關(guān)：邊聆聽歌曲邊學(xué)唱本小組的樂句。4、邊放歌曲，小組邊聆聽邊學(xué)唱樂句。5、各小組匯報師畫著圖形譜加以指導(dǎo)，其余小組在聆聽中心里學(xué)唱。問:你們在學(xué)唱歌曲時發(fā)現(xiàn)了哪些地方不要唱？6、讓學(xué)生回答從中初步認識前奏、間奏、尾奏。問：老師剛才在教你們歌唱時手一會上一會下,知道手在上代表什么?手在下代表什么？ 師:第四關(guān):邊哼唱歌曲邊劃著圖形譜.6、學(xué)生隨著課件動畫圖形譜劃著并輕聲跟范唱完整歌唱一遍歌曲。7、全體學(xué)生站起來合伴奏有感情地歌唱歌曲，課件播放歌曲MTV伴奏。師：孩子們，祝賀你們闖關(guān)成功，你們真棒！為了慶祝你們的成功，我和你們一起合著歌曲唱起來跳起來。8、老師生一起合著歌曲邊跳邊唱，課件播放歌曲MTV。六、知識擴展，情感升華師：在我們生活中還有很多歌唱對祖國的愛的歌曲，我們一起去聽聽吧！1、用課件播放歌曲娃哈哈，學(xué)生欣賞。問：我們的祖國叫什么？全稱叫什么？2、用課件播放歌曲我愛北京天安門，學(xué)生欣賞。問：中國的首都在哪？中國第一位領(lǐng)袖是誰？3、用課件播放歌曲中華人民共和國國歌前奏。問：這是什么歌？問：當(dāng)我們聽到國歌時該怎么做？生答：立正站好、行隊禮師：聽，國歌還在響，孩子們拿出的行動來做個愛國的孩子！4、繼續(xù)完整地播放歌曲中華人民共和國國歌，課件有升國旗的場景，要求所有在場的人都起立行禮。七、課堂延伸師：謝謝熱愛祖國的孩子們！請你們課后去找一找、聽一聽、唱一唱歌唱祖國、熱愛祖國的歌曲。八、課堂小結(jié)孩子們，我們有一個共同的名字叫中國，為我們是中國人而感到驕傲自豪吧！好好學(xué)習(xí)，長大后成為祖國的棟梁之材！最后學(xué)生合著伴奏唱著祖國，祖國，我們愛你出教室。上學(xué)啦1教學(xué)目標1.能用自然活潑的聲音演唱歌曲上學(xué)啦2.能用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏“XX X”2學(xué)情分析一年級學(xué)生在幼兒園的時候?qū)W過一些兒歌,大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,這首歌曲旋律流暢、節(jié)奏規(guī)整,而且很有濃郁的地方特色,所以學(xué)生會很感興趣。3重點難點學(xué)生能用歡快活潑的情緒、自然的聲音演唱歌曲。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時 教學(xué)活動【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 1.(出示課件)師:有一群孩子正走在上學(xué)的路上,你們聽他們在互相打招呼?！吧蠈W(xué)啦.”小伙伴在遠處的山坡上回應(yīng)著。環(huán)節(jié)目標:(創(chuàng)設(shè)情景,通過教師聲音力度的變化,引導(dǎo)學(xué)生感受強弱)2.學(xué)生實踐師:三峽的孩子們高高興興地走在上學(xué)的路上,我們也用聲音來表現(xiàn)一下這快樂的心情吧,我們分成兩組,來表現(xiàn)一下上學(xué)路上打招呼的情景。(學(xué)生分成兩組,分別扮演山坡上和平路上的孩子,要求學(xué)生能夠表現(xiàn)出強弱力度變化,學(xué)生表演后,師直接唱歌曲。)【導(dǎo)入】新歌教學(xué)1.初聽歌曲 揭示課題師自彈自唱后:剛才老師演唱的歌曲就是我們今天要學(xué)習(xí)的(出示課件)上學(xué)啦,齊讀課題上學(xué)啦。2.再次聆聽 表現(xiàn)節(jié)奏師:讓我們再來感受一下這首歌曲,看著歌譜(播放音樂),細心的孩子一定發(fā)現(xiàn)了,在歌譜中有一個拍手和拍腿的圖形,我們一起來拍一拍。師:我們再來聽一聽歌曲,當(dāng)歌曲唱到有圖形的地方時我們隨音樂拍一拍,(播放錄音伴奏)環(huán)節(jié)目標:(學(xué)生看圖練習(xí),并用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏,充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性)3.熟悉歌詞按節(jié)奏朗讀歌詞(歌詞最后一句襯詞不朗讀,注意引導(dǎo)學(xué)生高位置,輕聲地朗讀)播放錄音伴奏,學(xué)生隨音樂朗讀歌詞。環(huán)節(jié)目標:(熟悉歌詞,找出不認識或不理解的字、詞,為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)4.師生接龍師:我們一起來唱唱歌曲的最后一樂句。(師伴奏,生唱)師:我們一起合作唱一唱這首歌曲設(shè)計意圖:(采用師生協(xié)作的方式完成歌譜演唱,既降低了學(xué)習(xí)難度,又吸引了學(xué)生的注意力,同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂)5.默唱歌曲師:我們再來聽一聽歌曲,看著歌譜隨音樂在心里默唱(播放音樂,生看歌譜,培養(yǎng)學(xué)生看歌譜的習(xí)慣和音樂聽覺能力)6.演唱歌曲齊唱歌曲,在XX X的地方拍手拍腿,在演唱中注意情緒,并提示學(xué)生輕聲歌唱?！净顒印客卣寡由煊米约合矚g的打擊樂器為歌曲伴奏?！咀鳂I(yè)】課堂小結(jié)孩子們:今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)啦”,希望同學(xué)們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂,最后讓我們在音樂聲中結(jié)束本課吧!吹吹打打搬新家共1學(xué)時1教學(xué)目標1.在聆聽.演唱活動中,感受三峽工程和三峽移民,體驗三峽孩子搬新家的快樂心情。2.讓學(xué)生在親身感受川劇鑼鼓的四種主要打擊樂器的活動中,了解其名稱和演奏方法,學(xué)習(xí)代表其聲音的代聲詞,并在演奏鑼鼓經(jīng)的活動中,了解.學(xué)習(xí)川劇鑼鼓經(jīng)。3.進一步學(xué)習(xí)正確的歌唱姿勢,能夠用自然的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲熱烈.歡快的情緒。3重點難點0）學(xué)唱歌曲,了解、學(xué)習(xí)川劇鑼鼓經(jīng)。能準確朗讀川劇鑼鼓經(jīng),并準確地拍擊其節(jié)奏。4教學(xué)過程4.1一.認識川劇鑼鼓打擊樂器。1.導(dǎo)入。師：“孩子們，在你們的旁邊有一件樂器，大家一定覺得很好奇吧？這是什么樂器？是怎么演奏的呢？”生：“不知道”師：“那你們就輪流看一看.敲一敲吧?！苯虒W(xué)行為：學(xué)生分成四個組，分別嘗試演奏四種樂器，并感受樂器的音色。2.分別介紹大鑼.小鑼.缽.馬鑼的名稱和演奏方法。師：“好，現(xiàn)在，我們請每一組派一個代表來敲一敲.說一說?！苯虒W(xué)行為：（1）請學(xué)生代表演奏樂器，并猜猜它的名稱。（2）教師介紹該樂器的正確名稱，示范正確的演奏方法，讓學(xué)生跟著做一做演奏動作。3.講解川劇鑼鼓經(jīng)的代聲詞師：這些川劇鑼鼓敲擊聲音我們用一些詞語把它讀出來，被稱為川劇鑼鼓經(jīng)，你們想知道他們都怎樣讀嗎？板書設(shè)計：教學(xué)行為：（1）介紹該樂器聲音的象聲詞，并學(xué)習(xí)每種樂器的代聲詞。小鑼和鈸的合奏：壯（zhuang）.鈸：丑（cou）.小鑼的聲音：乃（nai）（2）讓學(xué)生按照色塊的長短，分別讀一讀代聲詞，比較聲音的長短。4.學(xué)習(xí)川劇鑼鼓經(jīng)。師：“現(xiàn)在我們把這些樂器的聲音連接起來，就成了一條簡單的川劇鑼鼓經(jīng)?！卑鍟O(shè)計：教學(xué)行為：（1）教師示范朗讀。（2）學(xué)生輕聲朗讀。二、初步了解三峽大壩和三峽移民。1.導(dǎo)入。師：“孩子們你們聽！”教學(xué)行為：播放川劇鑼鼓的敲打音響，出示敲鑼打鼓的圖片。師：“他們都在干什么？”生：“搬家”師：哦！原來他們都在搬新家吶！他們?yōu)槭裁匆峒夷?？我們來看看吧。教學(xué)行為：視頻展示三峽移民搬家和三峽大壩，教師簡介三峽移民和三峽大壩。師：“長江三峽是我們重慶一個非常美麗的地方，它由三個大的峽谷組成，滾滾江水在峽谷間川流不息。1994年，在三峽的出口處，我們開始修建一個偉大的工程三峽大壩，一百多米高的大壩將滔滔江水?dāng)r截起來，形成了一個巨大的水庫。三峽大壩是一個造福千秋萬代的宏偉工程，它不但可以利用水力發(fā)電供千家萬戶使用，還可以控制大洪水，不讓它泛濫成災(zāi)。不過大壩修起來以后，三峽的水位要升高一百多米，會淹沒三峽里很多的房子，為了支持這個宏偉的工程，三峽人舍小家顧大家，離開了他們世世代代居住的家園，搬到很遠的地方，這些離家搬遷的人就是移民。瞧，他們吹吹打打搬家的場面是多么熱鬧呀！離開了破舊的土屋，搬到嶄新.漂亮的移民新區(qū)，三峽的移民過上了更加幸福.美好的生活。”3.教師總結(jié)：移民和搬家。師：“三峽人為了支持三峽工程，舍小家顧大家，離開了世世代代居住的家園，他們這種奉獻精神，值得大家學(xué)習(xí)，也是我們重慶人的驕傲?！比?、歌曲學(xué)習(xí)1.導(dǎo)入師：“讓我們叫上小伙伴一起來搬新家好嗎？”師：“搬家羅！”生：“搬家羅！”師：“可是小伙伴離我們還很遠，讓我們得聲音傳得更遠一點好嘛？”教學(xué)行為：師示范，生模仿。要求學(xué)生把聲音要喊得遠，所以要求學(xué)生高位置，輕聲。2.聆聽（1）聆聽錄音范唱師：“你們聽，三峽的孩子們吹吹打打的搬新家來了?！苯虒W(xué)行為：出示歌曲譜例.播放歌曲范唱錄音。（2）聆聽教師范唱師：“老師也想來唱唱這首歌曲，孩子們你們邊聽邊看歌單，找找歌曲中有那些是你們剛才學(xué)過的?！保?）師生合作演唱師：“剛才孩子們都找出了我們學(xué)過的川劇鑼鼓經(jīng)，這次，老師想請你們和我配合一下，老師唱歌詞，你們來讀讀鑼鼓經(jīng)?！保?）師生合作表演，再次聆聽歌曲師：“剛才孩子的鑼鼓經(jīng)節(jié)奏讀得非常準確?，F(xiàn)在我們想像自己拿著一面大鑼，敲著鑼，嘴里念著鑼鼓經(jīng)，在一旁為小伙伴搬新家加油好嘛？我們來試一試。”教學(xué)行為：聆聽錄音范唱，教師編創(chuàng)表演動作，與學(xué)生一起隨音樂表演。3.學(xué)習(xí)歌曲師：孩子們，你們想為三峽的孩子搬進新家加油嗎？（生答略）師：我們先來跟著老師的琴聲輕輕地用lu唱一唱。教學(xué)行為：1.教師鋼琴單手伴奏，單手指揮，學(xué)生用lu唱。教師提示學(xué)生的歌唱姿勢，同時關(guān)注學(xué)生是否輕聲歌唱。2.學(xué)生唱完第一遍后，教師觀察學(xué)生演唱效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難進行樂句的分句學(xué)習(xí)。3.用lu完整滴演唱第二遍。師：我們帶進歌詞唱一唱教學(xué)行為：1、教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌詞。2、提示學(xué)生保持歌唱的正確姿勢，輕聲歌唱，防止喊唱。3、糾正演唱中的錯誤。4、再次完整演唱歌詞。5.表現(xiàn)師：讓我們敲起鑼.打起鼓，和三峽的小朋友一起搬進他們的移民新家吧。教學(xué)行為：教師播放錄音伴奏，與學(xué)生一起邊演唱歌曲，邊進行表演。6.小結(jié)師：“三峽大壩修好了，三峽的孩子搬進了美麗的移民新區(qū)，這是一件多么值得高興的事哪！現(xiàn)在，讓我們唱著這首歡快的歌兒結(jié)束今天的音樂課吧！”有趣的聲音1教學(xué)目標1.知道日常生活中的各種聲音,初步了解物體動起來就可能會發(fā)出聲音。2.能分辨各種聲音,運用多種方法讓物體發(fā)出聲音,并用象聲詞描述聽到的聲音。3.喜歡好聽的聲音,知道自己平時不能大喊大叫。2學(xué)情分析一年級學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以,但是部分班級在音樂的聽覺稍有差異。3重點難點1.用自然優(yōu)美的歌聲來演唱歌曲。2.區(qū)分四分音符、八分音符,并運用到歌曲之中。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】有趣的聲音一、創(chuàng)設(shè)喜羊羊來做客的情境,將各種聲音貫穿,引導(dǎo)幼兒傾聽、分辨。(一)聽一聽,猜一猜。了解生活中的各種聲音。1.分辨大自然的聲。如:小鳥、河流2.從河流聲音入手,拓展幼兒生活經(jīng)驗。3.分辨生活中的聲音。如:汽車、信號燈等。4.教師通過小結(jié)讓幼兒了解到我們身邊有許多有趣的聲音,并初步了解聲音的作用。二、創(chuàng)設(shè)游戲情景,引導(dǎo)幼兒探索聲音的秘密。1.通過跳舞唱歌探索自身發(fā)出的聲音。引導(dǎo)幼兒通過說話、拍手、跺腳等方法發(fā)出聲音?！靶∨笥?在唱歌跳舞時,你的身體哪里發(fā)出聲音了?”引導(dǎo)幼兒知道要保護嗓子,不大喊大叫。2. 讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏(1)這里有一個瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),停住動作,聲音就消失了;動起來聲音就出現(xiàn)。(2)出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同。3. 小結(jié):只要物體動起來,就可能會發(fā)出聲音。有的東西聲音大,有的東西聲音小。三、延伸探索,找找聲音在哪里?我有一雙小小手1教學(xué)目標1、知識與技能:通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生勤動手動腦的能力情感目標:通過熟唱歌曲,讓學(xué)生用勤勞的雙手創(chuàng)造美好的明天2學(xué)情分析一年級的學(xué)生才開始對音樂產(chǎn)生一些興趣,本課主要培養(yǎng)學(xué)生對音樂的美。3重點難點重點:熟悉歌曲的旋律難點:培養(yǎng)學(xué)生勤動手的能力4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)活動活動1【講授】我有一雙小小手(一)導(dǎo)入(猜謎語)(出示課件)師:兩棵樹,十個杈,不長葉子不開花,天天干活不說話。生:一雙手(二)學(xué)習(xí)歌曲1、播放音樂2、有節(jié)的朗讀歌詞老師教讀第一段歌詞學(xué)生自讀第二段歌詞(三)學(xué)唱歌曲(1)老師教唱第一段歌曲(2)學(xué)生自學(xué)第二段歌曲(四)找一找?guī)?在歌曲中找出小手手都干了些什么?生:洗臉、漱口、穿衣、梳頭說一說師:你的小小手都做了些什么?生:略(播放圖片)師:圖片上的小朋友是我們學(xué)習(xí)的榜樣,我們?nèi)巳硕紤?yīng)爭做會做家務(wù)的好能手!完整的演唱歌曲,為歌曲創(chuàng)編舞蹈學(xué)生自編老師點評總結(jié)延伸拓展雷慶瑤的故事 師:同學(xué)們,我們在坐的每一位都有一雙小小手,看似很普通,但對于有的人來說,擁有一雙手是多美的珍貴,讓我們一同走進雷慶瑤的故事。正是雷慶瑤失去了一雙手讓她學(xué)會了堅強,變得比別人更努力,使她變得更優(yōu)秀。同學(xué)們,我擁有的不是一雙平凡的手,我可以用它創(chuàng)造出我們美好的明天(三)完整的演唱歌曲并表演走出陽臺1教學(xué)目標一情感目標：通過歌曲學(xué)唱歌曲，表達孩子的心聲，使他們在音樂中收獲快樂，播種友誼的種子。二知識目標：能配合音樂伴奏拍手或者打擊樂器。三能力目標：通過節(jié)奏游戲一起玩耍笑哈哈，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和即興創(chuàng)編能力。2學(xué)情分析3重點難點教學(xué)重點：能朝氣蓬勃地演唱歌曲。教學(xué)難點：四分音符，八分音符及休止符的運用4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】一、知識積累提升素質(zhì)1、彈唱童心飛揚經(jīng)典歌曲2、演唱經(jīng)典歌曲。3、發(fā)聲練習(xí)。設(shè)計意圖：有效的發(fā)聲訓(xùn)練有助于歌唱教學(xué)的順利進行?；顒?【講授】二、有效合作唱會歌曲一導(dǎo)入課題：1、師生問好 2、節(jié)奏游戲二觀看圖片師：小朋友:你們平時在家是怎么玩的?能否和小伙伴到戶外玩耍?學(xué)生回答。師:我們一起來聽一聽歌曲中小朋友是怎么玩的?聽完后告訴老師。 播放課件,畫面欣賞播放一些小朋友玩耍的情景,背景音樂為走出陽臺設(shè)計意圖：通過提問的方式，讓學(xué)生回顧生活的畫面。師：這些小朋友玩的真高興，我們也一起走出陽臺呼吸一下外面的新鮮空氣吧！ 師：外面的空氣真好啊，老師還聞到了一股淡淡的花香。（師示范吸氣呼氣，生跟著一起吸氣呼氣）設(shè)計意圖：生學(xué)習(xí)吸氣呼氣的方法，為發(fā)聲練習(xí)做好準備。 師：（看圖片）走出陽臺我們看見了小伙伴，再給他打個招呼吧?。ㄎ?！你好！小伙伴?。?師：聽，老師還可以這樣給伙伴打招呼，（生唱：喂！你好?。┰O(shè)計意圖：通過發(fā)聲練習(xí)，為唱歌做好鋪墊，同時學(xué)習(xí)了歌曲中的樂句?；顒?【練習(xí)】三、表情達意唱好歌曲師：接下來讓我們再靜靜的聽一遍歌曲，感受歌曲的情緒。（師跟錄音范唱）學(xué)生聽錄音，初步感受音樂，感受音樂的情緒。師：再聽錄音，在有節(jié)奏的地方請小朋友們拍拍手配合吧。學(xué)生聽歌曲。師：我們再完整的隨音樂小聲哼唱一遍。學(xué)生跟錄音唱歌曲。學(xué)生跟琴唱歌曲。設(shè)計意圖：運用聽唱法和教唱著兩種學(xué)習(xí)方法，進一步幫助學(xué)生學(xué)好歌曲，通過聽錄音的學(xué)習(xí)，更是培養(yǎng)了學(xué)生的聽賞能力?；顒?【活動】四、表現(xiàn)歌曲實踐創(chuàng)造師：同學(xué)們想一想，在歌曲中我們除了用拍手表達出節(jié)奏，我們還可以用什么方法來表達出節(jié)奏呢？生：（1）用音“噠”來練習(xí)節(jié)奏； （2）用鈴鼓來練習(xí)節(jié)奏； （3）用跺腳、拍肩、拍桌子等形式來鞏固練習(xí)節(jié)奏。設(shè)計意圖：學(xué)生可以通過自己感受對音樂節(jié)奏進行動作創(chuàng)編?；顒?【練習(xí)】五、課堂小結(jié)拓展延伸鞏固練習(xí) 1、抽生配合音樂表演節(jié)奏練習(xí)。 2、師生演唱、拍拍手交替練習(xí)。 3、用打擊樂器來表現(xiàn)拍手節(jié)奏。教師鼓勵。設(shè)計意圖：師生配合，交替練習(xí)，讓節(jié)奏學(xué)習(xí)得到鞏固。過新年教案教材分析：過新年這首歌曲表達了兒童過新年時的愉快心情。歌詞通俗易懂，歌曲中模仿鑼鼓點的襯詞的運用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調(diào)式，民族風(fēng)格濃郁。歌曲中旋律節(jié)奏重復(fù)的因素很多，但多為變化的重復(fù)。最后歌曲在上行到最高音處結(jié)束，顯得歡快熱烈，意猶未盡。教學(xué)目標：1、通過多種音樂活動學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。2、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂器為歌曲伴奏。3、通過與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂。教學(xué)重、難點：1、在活動中引導(dǎo)學(xué)生“唱”會歌曲過新年，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。2、引導(dǎo)學(xué)生準確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。師生活動：師生在新年好的音樂聲中一起進入教室，落座。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新年好這首歌曲，新年是一個世界性的節(jié)日。除了每年的1月1日以外，世界上各個國家、各個民族還有自己特有的辭舊迎新的節(jié)日。它們的日期不同，慶祝的形式也不同。你們知道嗎？生：外國有圣誕節(jié)。生：我們中國有春節(jié)。師：的確是這樣，不同的國家和地區(qū)、不同的民族都有自己特殊的辭舊迎新的節(jié)日，我們國家民間對春節(jié)也叫“過年”，今天我們就在歌聲中感受一下我們中華民族特有的過年的喜慶氣氛。二、學(xué)唱新歌。1、欣賞歌曲。師：看過了熱鬧的節(jié)日景象之后，老師請大家認真地聽一聽這首歌曲，請你感受一下歌曲的情緒是怎樣的？教師活動：播放過新年歌曲的錄音，并以自己的體態(tài)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒。學(xué)生活動：聆聽音樂，隨著音樂的節(jié)奏輕輕晃動身體和頭。師：誰來說一說歌曲是什么情緒的？生：是歡快熱烈的。師：剛才的錄像中最吸引你的是哪些民俗活動？生：耍獅子、舞龍、扭秧歌師：你能不能隨著過新年的音樂模仿這些有趣的民俗活動？請大家以小組的形式說一說、練一練。教師活動：播放過新年這首歌曲的旋律，并到學(xué)生中間指導(dǎo)學(xué)生活動。學(xué)生活動：在音樂伴奏下試著模仿耍獅子、舞龍、扭秧歌等民俗活動。師：下面我們來欣賞一組同學(xué)表演的“扭秧歌”，請大家隨著音樂拍拍手為他們伴奏。教師活動；為表演的同學(xué)分發(fā)道具彩帶，播放過新年這首歌曲的旋律。學(xué)生活動：一組同學(xué)在教室的中間隨著歌曲的旋律表演“扭秧歌”，其他同學(xué)隨著音樂輕輕拍手并觀看表演。師：我們再請一組同學(xué)為我們表演“耍獅子”，請大家邊欣賞他們的表演邊輕聲地用“l(fā)a”跟唱歌曲的旋律。教師活動：為表演的同學(xué)分發(fā)“耍獅子”用的道具獅頭，播放過新年這首歌曲的旋律，與學(xué)生一起輕聲唱歌曲的旋律。學(xué)生活動：一組同學(xué)在教室中間隨著歌曲的旋律表演“耍獅子”，其他同學(xué)用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲的旋律。師：我們剛才進行的活動一直有音樂伴奏，你們能記起剛才聽過、唱過的旋律嗎？請你唱一唱。生：（用哼唱的方式）唱出自己記住的旋律片段。教師活動：對于學(xué)生演唱正確的地方予以肯定，對于學(xué)生演唱中不正確的地方予以糾正，并用規(guī)范的口型及演唱方法示范學(xué)生記住的音樂片段。師：同學(xué)們記住了這首歌曲的大部分旋律，下面請大家認真聽琴，我們用“l(fā)a”這個音完整地練唱一遍歌曲的旋律。教師活動：用比較慢的速度彈奏歌曲過新年的旋律，用準確的演唱口型和狀態(tài)給學(xué)生以示范，和學(xué)生一起練習(xí)演唱歌曲的旋律。學(xué)生活動：跟琴練習(xí)演唱歌曲的旋律。2、學(xué)唱歌詞。師：下面我們再欣賞一遍這首歌曲，請你仔細聽一聽歌中都唱了什么？教師活動：播放歌曲過新年。學(xué)生活動：聆聽歌曲，仔細聽辨歌詞。生：我聽到了“咚咚咚咚嗆”。師：哦！你聽到了“咚咚咚咚嗆”，那這個“咚咚咚咚嗆”模擬的是什么聲音呀？生：是敲鑼打鼓的聲音，是鑼鼓點兒的聲音。師：請你在聽這首歌曲的時候認真聽一聽“咚咚咚咚嗆”是在什么地方出現(xiàn)的，你可以用手指做鼓距在自己的腿上敲一敲。你也可以小聲地跟著音樂唱一唱。教師活動：播放歌曲，教師以手勢引導(dǎo)學(xué)生在歌曲中唱出“咚咚咚咚嗆”的地方隨著音樂一起敲擊節(jié)奏并小聲哼唱。師：請大家與老師合作，我們一起來演唱這首歌曲，老師演唱到“咚咚咚咚嗆”的地方請同學(xué)們和老師一起唱。師：下面老師請一組同學(xué)和老師一起唱，另外一組同學(xué)演唱“咚咚咚咚嗆”的部分。教師活動：播放歌曲的伴奏音樂。師生活動：師生合作共同演唱歌曲。師：現(xiàn)在老師請同學(xué)們看著歌片自己唱一唱。教師活動：中速彈奏歌曲伴奏音樂。三、歌曲音樂文化擴展。1、用打擊樂器為歌曲伴奏。過渡語：這首歌曲唱的是過年的情景，在過年的時候哪些打擊樂器最能表現(xiàn)熱烈喜慶的氣氛呀？生：鑼、鼓、镲。師：老師為大家準備了一些打擊樂器，請你們按照節(jié)奏譜來演奏。教師活動：展示大鼓、小鼓、小镲，把節(jié)奏譜展示在黑板上。師：請大家小聲讀一讀各種樂器的演奏節(jié)奏。學(xué)生活動：視譜、讀譜。師：老師請一個同學(xué)來演奏大鼓，第一組的同學(xué)演奏小鼓，第二組的同學(xué)演奏小镲，老師和其他同學(xué)演唱。教師活動：分發(fā)打擊樂器，播放伴奏音樂，與學(xué)生一起演唱。師：同學(xué)們唱得不錯，老師想給大家提個問題，在歌曲的結(jié)尾我們怎樣表現(xiàn)喜慶熱鬧的氣氛？老師設(shè)計了幾種辦法，第一種是越來越弱，在漸弱中結(jié)束，教師示范。第二種是越來越強，在最強音上結(jié)束，教師示范。請你們選擇一種。生：第二個！第二個顯得熱鬧。師：請大家試一試。教師活動：彈奏最后一個樂句。學(xué)生活動：練習(xí)演唱、演奏。師：下面我們完整地把歌曲演唱一遍。教師活動：播放伴奏音樂，教師指揮學(xué)生演奏并演唱。2、展示與過年相關(guān)的文化活動。教師活動：播放春節(jié)序曲的錄音，作為背景音樂。師：在辭舊迎新的喜慶日子里，人們用歡樂的歌聲、用動人的舞蹈表達自己的喜悅之情，在過年的日子里人們還會用一些特別的東西表達自己對新年的祈盼與祝福。上節(jié)課老師給大家留了一個作業(yè)，請大家回去搜集與過年有關(guān)的物品，你們找到什么了？拿出來讓大家欣賞欣賞。學(xué)生活動：將自己搜集到的窗花、中國結(jié)掛件、“?！弊?、春聯(lián)、鞭炮模型、燈籠等物品互相交換欣賞。師：在過年的日子里，我們用窗花帶來春天的溫暖，用中國結(jié)寄托團圓的心愿，用春聯(lián)和福字表達對新年、新日子的美好祝愿，讓我們在美妙的音樂聲中，用這些象征美好與吉祥的飾物把我們的教室裝扮起來，我們一起來過新年！師生活動：在音樂聲中把各種裝飾品布置到相應(yīng)的位置上。春聯(lián)貼在門口、中國結(jié)和窗花貼在窗戶上和黑板上教師活動：關(guān)閉春節(jié)序曲的音樂，并示意學(xué)生回到自己的座位上。師：最后讓我們用美妙的歌聲和動人的舞蹈表達我們對新年的祝福。教師活動：播放過新年伴奏音樂，與學(xué)生一起活動。學(xué)生活動：背唱歌曲，邊唱邊表演自己創(chuàng)編的秧歌步?；顒咏Y(jié)束下課。