《2019-2020年人教新課標(biāo)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《嘗嘗苦滋味 (I)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年人教新課標(biāo)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《嘗嘗苦滋味 (I)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年人教新課標(biāo)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《 嘗嘗苦滋味 (I)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：《嘗嘗苦滋味》是人教版新教材五年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第一單元的第3課。本單元主要培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，特別是學(xué)會(huì)用一種積極的思維方式面對(duì)自己生活中的事情，成為生活的創(chuàng)造者。本課主要引導(dǎo)學(xué)生積極認(rèn)識(shí)和面對(duì)生活中的困難及挫折等,明確堅(jiān)強(qiáng)意志、信念和行為，是克服困難、超越逆境的一個(gè)關(guān)鍵，爭(zhēng)做一個(gè)有毅力的人。 本課分為四個(gè)部分，“生活中的酸甜苦辣”是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活的多樣性，不僅有坦途，也有坎坷；“逆境也是一筆財(cái)富”是讓學(xué)生進(jìn)一步理解挫折對(duì)于人的進(jìn)步與成長(zhǎng)的積極價(jià)值；“不同的態(tài)度不同的結(jié)果”則是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)人的意志品質(zhì)在面對(duì)挫折時(shí)的重要作用；“磨練毅力”是在前邊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生從小事開始，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)，愿意做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。 學(xué)情分析：從課題就可以看出，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行吃苦教育的專題，而現(xiàn)在的孩子最為缺乏的就是肯吃苦、耐挫折的精神，因此本課的教育主題有著很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。我將教學(xué)的是五年七班，這個(gè)班的學(xué)生家境普遍優(yōu)越，不愛吃苦，不能耐勞更是常態(tài)，因此，讓學(xué)生課前進(jìn)行了對(duì)老一輩的苦日子的采訪，通過聽老故事先自我教育，再在課堂上講給別人。從而深化教育成果。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 情感與態(tài)度：感受生活中的酸甜苦辣，引導(dǎo)學(xué)生在遇到了挫折和失敗的時(shí)候，可以笑面人生，積極樂觀地對(duì)待每件事。 （重點(diǎn)） 2、 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“勝不驕，敗不餒”的精神，學(xué)會(huì)在失敗中找原因，并汲取失敗的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，認(rèn)真改過，為取得下一次的成功而努力進(jìn)取，從小事磨練堅(jiān)強(qiáng)的毅力。 （難點(diǎn)） 3、 過程與方法：通過說故事、講經(jīng)歷兩個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生真正參與其中，學(xué)會(huì)正確正確面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。 （難點(diǎn)） 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集名人經(jīng)過多次失敗，但經(jīng)過努力最終取得成功的例子。 2、 教師準(zhǔn)備：教師設(shè)計(jì)一個(gè)情景，與學(xué)生共同表演一個(gè)小片斷。 教學(xué)過程： 一、遷移導(dǎo)入，由淺入深 師：首先，給大家看一樣?xùn)|西。 生：藥。 師：你們知道里面什么味嗎？ 生：苦的。 師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第3課，板書課題〔嘗嘗苦滋味〕 （意圖及反思：由一粒小小的藥片引入苦味，喚起學(xué)生對(duì)苦味的感知，簡(jiǎn)潔易懂，為全課做好鋪墊。學(xué)生由開始的好奇，自然聯(lián)想到吃藥的苦味，沒幾個(gè)人愿意吃苦藥的，就像沒幾個(gè)人愛吃苦的感覺一樣，在這里成功地實(shí)現(xiàn)了感覺上的遷移。） 二、由疑入手，擺事實(shí)，自我教育 師：看到這樣的課題，你們有什么疑問？ 生：提出問題 師：副板書學(xué)生的問題 （意圖及反思：學(xué)生有的問題提得看起來無足輕重，但畢竟是思考了，也是需要肯定的。不過，需要老師的引導(dǎo)和疏理。） 師：你們想不想知道老師第一眼看到這個(gè)課題的時(shí)候，我的疑問是什么？ 師：將自己的疑問也副板書。 師：有沒有同學(xué)通過課前預(yù)習(xí)就能回答這些問題的？ 生：嘗試回答。 師：那么，要不要嘗嘗苦滋味？首先讓我們到長(zhǎng)輩的成長(zhǎng)經(jīng)歷中去找尋答案。課前讓同學(xué)們?nèi)ピL問、調(diào)查一位身邊的大人，可以是自己的爸爸、媽媽、鄰居、老師或周邊的人，了解在他們的成長(zhǎng)過程中，有沒有遇到過困苦和挫折，對(duì)他們的成長(zhǎng)有什么影響？現(xiàn)在將調(diào)查報(bào)告先在小組內(nèi)交流，再進(jìn)行全班交流。 生：小組交流，再個(gè)別匯報(bào)。 師：從采訪中受到了什么啟發(fā)？聽了大人們成長(zhǎng)的故事，你有什么感受？ 生：采取多種形式進(jìn)行全班交流。播放采訪錄音，介紹照片、實(shí)物背后的故事等。 生1：我的媽媽小時(shí)候吃了很多的苦，她冬天沒有棉鞋，腳常常凍得像貓咬的，到了春天，腳都起凍瘡了。 生2：我爸爸小時(shí)候上學(xué)帶飯，大餅子都凍得上了冰碴。 生3：…… 師： 我媽小時(shí)候就挨過餓……但是遺憾的是，他們雖然現(xiàn)在能夠吃飽飯，但是卻吃了一輩子的苦。如果呼一輩子苦，每天都在重復(fù)相同的苦滋味，那還是不是嘗嘗苦滋味了？不是，那就是吃盡了苦頭了。這也是為什么課題是嘗嘗苦滋味，而不是讓我們多吃苦的原因。 （意圖：引導(dǎo)深入理解，強(qiáng)調(diào)嘗嘗而不是故意多吃苦） 師：我們生活的目的不是為了吃苦，即使吃了一些苦，也是為了將來的生活能好一些。其實(shí)，每個(gè)人都不希望遇到挫折和失敗。當(dāng)然更不希望永遠(yuǎn)活在失敗、困難或挫折里。但是我們的生活就像一個(gè)五味瓶，充滿酸甜苦辣?？墒钱?dāng)你們遇到挫折、困難、或是倒霉的事時(shí)，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？ （意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的真實(shí)感受） 生1：沮喪。 生2：難過。 生3、困惑。 …… 師：你們討厭苦滋味嗎？我也討厭，就像吃藥時(shí)一樣，當(dāng)然是苦藥難吃了?？墒?，你知道嗎？吃一點(diǎn)苦卻并不一定是壞事，因?yàn)榇煺?、失敗和逆境也是一筆財(cái)富。 （意圖：結(jié)合真實(shí)的體會(huì)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)，承上啟下） 師：板書“挫折、失敗和逆境也是一筆財(cái)富” 三、講故事，深入主題 師： 失敗真的能變成一筆財(cái)富嗎？，請(qǐng)讀美國(guó)著名演員的故事。說說這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？ 生： 交流匯報(bào)。 生：美國(guó)著名演員他曾經(jīng)遭遇過多次拒絕，但他毫不氣餒，最后取得成功的故事。告訴我們做事要堅(jiān)持到底，在我們成長(zhǎng)過程中少不了要遇到失敗。 生：失敗是我們成長(zhǎng)所需要的。 師：如果是你去應(yīng)聘，失敗了，你的心情會(huì)怎樣？第二次又失敗了，心情怎樣？就這樣一次次的失敗打擊，你還會(huì)堅(jiān)持嗎？這位演員居然能在1300多次失敗后仍然堅(jiān)持，你有什么感想？ （意圖：創(chuàng)設(shè)深度問題情境，讓學(xué)生設(shè)想自己如果處于這樣的情況下會(huì)怎樣做，從而有效地促進(jìn)對(duì)比和內(nèi)化。） 師：你們還知道類似這位演員的名人故事嗎？ 生：愛迪生發(fā)明電燈的故事。 生：一位員工為了幫助妻子打字，發(fā)明打字機(jī)的故事。 師：是啊，愛迪生他發(fā)明電燈經(jīng)過了多次失敗，可他有一句勉勵(lì)自己的話，我們來看看. 全班齊讀。 （意圖及反思：將課程內(nèi)容盡可能地最大化，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的多方認(rèn)知。） 師： 在我們的生活中，類似愛迪生的事情屢見不鮮，請(qǐng)小組交流一下你還知道哪些類似的事例，講一講自己的感想。 生：小組交流。 師：我們也來向愛迪生學(xué)習(xí)，自己想出一句作為我們?cè)谟龅酱煺?、逆境時(shí)，勉勵(lì)自己的話。 生：寫出勉勵(lì)自己的一句話。先小組交流，再個(gè)別展示。 師：俗話說：“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們了看看18頁(yè)中的圖片又給我們講述了一個(gè)什么故事？它又給我們提出了什么問題？ 生：交流，思考。 生1：提問“窮人的孩子早當(dāng)家”是什么意思？ 生2：就是窮人的孩子懂事早。 師：你們同意這種說法嗎？ 明確：“早當(dāng)家”是什么意思？就是比同齡的孩子早些懂事、早些承擔(dān)責(zé)任。 生3：我不同意這個(gè)說法，有些富人家的孩子也很有責(zé)任心。 生4：有的窮人家的孩子就很不懂事。不好好學(xué)習(xí)，還浪費(fèi)呢！ 生5：有的…… 師：有些學(xué)生同意這個(gè)說法，有些不同意。說到富有的孩子也能做的很好，而一些窮人的孩子喜歡攀比，不思進(jìn)取，浪費(fèi)父母的血汗錢。 小結(jié)：同學(xué)們的想法都很周全，這沒有一個(gè)準(zhǔn)確的答案。不論窮人、富人，只要你對(duì)待一件事的態(tài)度正確，也就是有一顆上進(jìn)心、一顆自信心、還有一顆恒心，就能取得成功，享受成功的喜悅。 生：講霍金的故事。 四、總結(jié) 師：失敗，對(duì)積極進(jìn)取者是一股力量，這股力量讓他像風(fēng)箏一樣自由飛翔，飛向一個(gè)個(gè)更高的目標(biāo)；對(duì)不思進(jìn)取的人來說猶如磐石，他就是那磐石下終年不見陽(yáng)光的不毛之地。所以說：“挫折和逆境也是一種財(cái)富?！? 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么呢？ 生1：要積極、樂觀地對(duì)待每件事。 生2：要笑面人生。 生3：任何人做任何事都要有恒心，要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。 師：失敗，對(duì)積極進(jìn)取者是一股力量，這股力量讓他奔向一個(gè)個(gè)更高的目標(biāo)；對(duì)不思進(jìn)取的人來說猶如磐石，會(huì)阻擋他走向成功的腳步。所以說：“挫折和逆境也是一種財(cái)富?！? 希望同學(xué)們?cè)谝院蟮娜兆永锒寄苄?duì)人生，不怕吃苦，讓生活中苦累成為磨礪我們成長(zhǎng)的磨刀石。 板書設(shè)計(jì)： 嘗嘗苦滋味 生活充滿酸甜苦辣 挫折和逆境也是一筆財(cái)富 ↓ ↓ 挫折 失敗也是成長(zhǎng)所需要的 ↓ ↓ 逆境 梅花香自苦寒來 教學(xué)反思： 縱觀教材，有著層次清晰的結(jié)構(gòu)，由淺入深，循序漸進(jìn)；而內(nèi)容上，有深度，不容易理解，同時(shí)它的廣度又受學(xué)生經(jīng)歷的制約。如何能讓學(xué)生把道理理解了，從內(nèi)心上接納了，又不會(huì)失去本課說理的哲理韻味和精辟說理給人的心靈震撼是本課的難點(diǎn)所在。另外，這一課沒有熱熱鬧鬧的活動(dòng)可以操作，也沒有活潑生動(dòng)的教學(xué)形式可以進(jìn)行，完全要靠事實(shí)說話，要調(diào)動(dòng)內(nèi)心深刻的體會(huì)，加上是常規(guī)教學(xué)常規(guī)教育手段，要想上好更是難上加難。 針對(duì)以上情況，結(jié)合我組“師生和諧互動(dòng)，促進(jìn)有效教學(xué)”的研究主題，我把著眼點(diǎn)是放在深入理解教材上，使學(xué)生受到事實(shí)的感染和道理的熏陶，同時(shí)又發(fā)揮教師的語言言為主導(dǎo)作用，著力調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)自我教育。這一課沒有讓學(xué)生大面積的收集相關(guān)資料，因?yàn)榻滩闹械膬?nèi)容足以引導(dǎo)理解和調(diào)動(dòng)感受了，我的考慮是寧可少而精，不要多而雜，疏理好一條足以讓學(xué)生受到情感觸動(dòng)的脈落就好。因此我采用了教材本來的思路，設(shè)計(jì)了由淺入深的教學(xué)層次，重點(diǎn)在問題設(shè)計(jì)上下了功夫，學(xué)生的參與度較高，能從自己的真實(shí)想法和實(shí)際境遇出發(fā)，深刻自省，上了一節(jié)踏實(shí)不浮躁而又實(shí)效性較高的常規(guī)課。 值得憂慮的是，學(xué)生能把這四十分鐘的收益在現(xiàn)實(shí)生活中保持和發(fā)揚(yáng)多少？多久？這也是大多數(shù)品德與生活課的困惑。 附送： 2019-2020年人教新課標(biāo)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《 嘗嘗苦滋味(I)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道生活是由酸甜苦辣等多種滋味組成的，挫折和逆境是我們每個(gè)人都會(huì)遇到的，同時(shí)它們也是人生的一筆重要財(cái)富。 2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)以平和的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力面對(duì)挫折和失敗。 教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)以平和的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力面對(duì)挫折和失敗。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 生活中的酸甜苦辣 課前,讓大家訪問、調(diào)查一位身邊的大人，可以是自己的爸爸、媽媽、鄰居、老師或周邊的人，了解在他們的成長(zhǎng)過程中，有沒有遇到過困苦和挫折，對(duì)他們的成長(zhǎng)有什么影響?，F(xiàn)在將調(diào)查報(bào)告先在小組內(nèi)交流，再進(jìn)行全班交流。 （1）我爸爸小時(shí)侯上學(xué)要走一個(gè)小時(shí)的山路，回到家還要干活。爸爸說，小時(shí)候多吃一些苦，長(zhǎng)大了遇到困難就不會(huì)退縮了。 （2）我媽媽剛考上大學(xué)時(shí)，面對(duì)班上那些大城市來的見多識(shí)廣的同學(xué)，覺得自己是那么孤陋寡聞，心里很不是滋味，有一種危機(jī)感，于是媽媽開始制訂計(jì)劃，發(fā)憤學(xué)習(xí)，不斷激勵(lì)自己努力趕上去。這個(gè)過程培養(yǎng)了我永不服輸?shù)钠焚|(zhì)?，F(xiàn)在在工作中遇到什么難題，我也能勇于面對(duì)。 師：從采訪中受到了什么啟發(fā)？聽了大人們成長(zhǎng)的故事，你有什么感受？ （采取多種形式進(jìn)行全班交流。播放采訪錄音，介紹照片、實(shí)物背后的故事等） 生：困難是可以超越的，看你怎么對(duì)待。 小結(jié)：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能總是一帆風(fēng)順，也會(huì)有困難、挫折和失敗，身處逆境的時(shí)候,人生就像個(gè)五味瓶,酸甜苦辣,當(dāng)面對(duì)挫折和逆境,我們應(yīng)該怎么做呢? 挫折和逆境也是一筆財(cái)富 1．讓我們來讀一讀一則真實(shí)的故事，美國(guó)一名演員的成長(zhǎng)經(jīng)歷。出示教材：愛迪生曾經(jīng)說過“失敗也是我們所需要的，我才知道做好一件工作的方法是什么?！苯Y(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說說你對(duì)這句話的理解。自由發(fā)言，失敗帶給我們什么。 2．你遇到過什么挫折和失敗，遇到挫折與失敗并不可怕，我們需要的是反省自己的失敗，從失敗中吸取教訓(xùn)，試著把下面的內(nèi)容填出來，你就會(huì)知道失敗是什么樣子了，再想像你收獲了什么？ 填表： 我所經(jīng)歷 的一次失 敗和挫折 造成失敗 的原因 從挫折和失 敗中得到的 啟示和教訓(xùn) 小組交流，全班交流 小結(jié)：失敗也是成長(zhǎng)所需要的，我們要從失敗中吸取教訓(xùn)，讓失變?yōu)閾碛?，這樣才能從失敗中有所收獲，失敗才能真正的變成財(cái)富。 第二課時(shí) 一、梅花香自苦寒來 不同的生活對(duì)我們的成長(zhǎng)各有利弊，不幸的生活確實(shí)會(huì)使我們失去一些美好的東西，但同時(shí)也會(huì)使我們對(duì)生活有更多的體驗(yàn). 出示教材上的案例，說說你們收集到的材料。說說你們的體會(huì)，讓我們來讀讀霍金的故事，說說你的體會(huì)。 小結(jié)：面對(duì)疾病、困苦、挫折，他們沒有退縮，而是勇敢地去面對(duì)，樂觀的去面對(duì)，迸發(fā)出了他們的人生光彩。 二、不同的態(tài)度，不同的結(jié)果 1．看故事，思考?！逗}卜，雞蛋，咖啡粉》這個(gè)故事給我們什么啟發(fā)，面對(duì)逆境，我們有關(guān)選者哪種態(tài)度？ 2．讓學(xué)生討論故事所表達(dá)的寓意。并讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的事例，說一說，面對(duì)困難和挫折，哪種行為表現(xiàn)像胡蘿卜？（悲觀、退縮、自暴自棄等）哪種行為表現(xiàn)像雞蛋？（堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、不屈服等）哪種行為表現(xiàn)像咖啡粉？（積極進(jìn)取、努力改變不利的境遇等）。 小結(jié)：沸水就象我們生活中的挫折，面對(duì)挫折，我們有不同的態(tài)度，也會(huì)有不同的結(jié)果，只有不怕挫折的人，挫折才會(huì)變成我們前進(jìn)的階梯。 三、小小故事會(huì) 大家把收集來的名人的故事進(jìn)行交流 小結(jié)：這是成就輝煌的人，看看他們走過的路，都有一連串的坎坷和挫折，說說我們可以從中得到什么。 四、磨煉毅力 要克服生活中遇到的困難，要把生活中的失敗變成財(cái)富，需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，而毅力是可以磨煉出來的。 1．測(cè)測(cè)我的意志力 結(jié)合教材第22頁(yè)的問題，參考“資料庫(kù)”中的意志品質(zhì)小測(cè)試，讓學(xué)生測(cè)試自己的意志力。 當(dāng)遇到下面的情況，我通常怎么對(duì)待？ （1）鍛煉身體，煉了一半，感到很累，我會(huì)…… （2）自己想做成一件事，可是總是做不好，我會(huì)…… （3）每次定了計(jì)劃或作出承諾，我會(huì)…… （4）學(xué)習(xí)中遇到難題，我會(huì)…… 2．從堅(jiān)持做一件小事開始 （1）結(jié)合對(duì)蘇格拉底故事的討論，讓學(xué)生思考自己怎樣從堅(jiān)持做一件小事開始培養(yǎng)自己的毅力。 （2）讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，制訂一個(gè)小計(jì)劃。 3．設(shè)想一下，要完成自己的這份計(jì)劃會(huì)遇到哪些困難？提出自己的想法和大家一起探討解決的辦法。 4．我的座右銘。找一句格言作為自己的座右銘激勵(lì)自己。