2019-2020年小學(xué)一年級(jí)語文入學(xué)教育教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。2、依據(jù)畫面提示，懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。3、通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察、說話。第一課時(shí)歡迎新同學(xué)教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話 1、導(dǎo)入：我們小朋友都是一年級(jí)的小學(xué)生了，來上學(xué)高興嗎？黑板上的字誰認(rèn)識(shí)來讀一讀，“歡迎新同學(xué)”老師歡迎小朋友的到來?。刹迦雰焊枭蠈W(xué)校）2、進(jìn)一步引導(dǎo)：今天是我們上學(xué)的第一天，在校門口，你都看見了什么？（說看見的人、事、物等）那么小朋友們認(rèn)識(shí)我嗎？你們叫我什么呀？二、看圖、說話1、引導(dǎo)學(xué)生觀察：今天新華路小學(xué)的小朋友也上學(xué)了，我們一起去看看好嗎？（打開書本2、3頁(yè)）他們的校門口寫著五個(gè)大字,請(qǐng)小朋友讀一讀,（歡迎新同學(xué)）小朋友真棒！你看到有哪些人??？生：我看到了老師、學(xué)生2、說話：（1）同桌說。你能猜想他們可能在說些什么嗎？請(qǐng)小朋友指著圖跟同桌說一說，兩人也可模仿著說。（2）與老師模擬每天見面時(shí)的相互問候。（早上見老師，學(xué)生：“老師早！”老師：“小朋友早！”其余時(shí)間見老師，學(xué)生：“老師好！”）同桌表演。小結(jié)：小朋友們到學(xué)校來學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友，老師愛小朋友，小朋友愛老師，每天見了老師要主動(dòng)問好，早晨說“老師早”，其它時(shí)間說“老師好”。（3）自我介紹。小朋友第一次見面，原來都不認(rèn)識(shí)，你們會(huì)怎樣介紹自己呢？（4人小組介紹）（4）了解國(guó)旗。進(jìn)了校門以后，同學(xué)們看到了什么？生：看到了五星紅旗，看到了小朋友在掃地（要講究衛(wèi)生）有哪位小朋友來介紹一下國(guó)旗？（我們要熱愛國(guó)旗）學(xué)校每天都要升旗，少先隊(duì)員要敬隊(duì)禮，咋們一年級(jí)的小朋友要行注目禮，今后我們還要比一比，看誰最愛國(guó)旗、最尊敬國(guó)旗。三、總結(jié)談話1、希望小朋友們看見老師有禮貌2、同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛3、熱愛我們的國(guó)旗四、板書設(shè)計(jì)歡迎新同學(xué)老師早 熱愛國(guó)旗老師好反思第二課時(shí)一、 談話導(dǎo)入 二、 上課鈴聲已響過了，讓我們輕輕地打開課本，去看看小朋友們?cè)谏鲜裁凑n？有誰知道？（在上語文課）。你是怎么知道的。這些字你認(rèn)識(shí)嗎？誰愿意把這些字讀給大家聽？二、看圖仔細(xì)觀察，說說你還看到了什么？（小朋友在貼生字卡片、老師站在旁邊看、其他小朋友在認(rèn)真聽講）小朋友們觀察得真仔細(xì)！上課的時(shí)候，我們應(yīng)該向他們那樣“專心聽講”，同桌相互說：“上課應(yīng)該專心聽講?！比?、學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢(shì)1、學(xué)習(xí)坐、立、舉手?？磮D，說說我們應(yīng)該怎樣坐、怎樣立、怎樣讀書？（生演示，“坐要正,立要直”及時(shí)糾正）老師叫到你名字才能站起來發(fā)言，發(fā)言應(yīng)舉右手。2、學(xué)習(xí)寫字姿勢(shì)。學(xué)生先觀察圖，教師示范，再學(xué)生訓(xùn)練，可以試著寫一些基本筆畫。評(píng)一評(píng)哪個(gè)小朋友做得最好！予以獎(jiǎng)勵(lì)。3、小結(jié)平時(shí)課堂常規(guī)和課間活動(dòng)。四、唱兒歌兒歌： 上課了 叮零零，上課了， 快進(jìn)教室來坐好。 學(xué)習(xí)用品放整齊， 等待老師來上課。 老師說話認(rèn)真聽， 提出問題多動(dòng)腦。 回答問題聲音響， 大家夸我學(xué)習(xí)好。板 書上課應(yīng)該專心聽講 坐要正，立要直，舉右手附送：2019-2020年小學(xué)一年級(jí)語文蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“梁、程”等12個(gè)生字，會(huì)寫“蘭、各”等6個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。3.通過對(duì)兩種很有特色的橋的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲。課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，生字詞卡片。第一課時(shí)導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，你們見過什么樣的橋？（學(xué)生自由答）2.今天，我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，（板書課題）課文里所講的橋會(huì)讓大家大開眼界。初讀課文1.老師范讀課文。2.學(xué)生借助拼音初讀課文。要求：a.讀準(zhǔn)字音，b.讀通課文。3.四人小組分自然段讀課文，互相糾正字音。4.出示生字卡片，檢查生字的讀音。初步學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容1.指名分段朗讀課文。2.蘭蘭跟爺爺過了幾種橋？（兩種橋：潛水橋、塑料橋）a.你是從課文的哪個(gè)地方找到這個(gè)答案的？（第2段最后一句話）b.鼓勵(lì)引導(dǎo)：你很會(huì)讀書，請(qǐng)?jiān)偻伦x課文，看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。3.課文的哪段寫潛水橋？誰來讀讀？4.課文的哪段寫塑料橋？誰愿意讀讀？（請(qǐng)舉手的同學(xué)齊讀）5.再讀全文。第二課時(shí)朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容朗讀感悟1.學(xué)習(xí)課文第14自然段。a.你喜歡哪種橋？（指名說）請(qǐng)喜歡潛水橋的同學(xué)讀一讀描寫潛水橋的第14自然段。b.四人小組討論思考：潛水橋有什么特點(diǎn)？（潛）、結(jié)實(shí)、透明）c.蘭蘭在潛水橋里看到了什么？（圖文結(jié)合回答）2.學(xué)習(xí)課文第69自然段。a.朗讀第69自然段，思考：你從這幾個(gè)自然段中知道了什么橋？b.蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什么樣的？讀出課文中的句子。過了橋后，把塑料橋怎么辦呢？讀出課文中的句子。c.說一說塑料橋有什么特點(diǎn)。（輕巧、攜帶方便）3.學(xué)習(xí)第10自然段。a.齊讀第10自然段。思考：爺爺是個(gè)什么樣的人？（橋梁專家）b.爺爺真會(huì)變魔術(shù)嗎？（是科技的力量）朗讀全文第三課時(shí)復(fù)習(xí)課文1.朗讀全文。2.課文中蘭蘭過了哪兩種橋？潛水橋和塑料橋各有什么特點(diǎn)？鞏固識(shí)記，書寫生字1.學(xué)生識(shí)記生字，自讀生字表中的字。2.互讀、互查。3.教師檢查讀生字。按序抽讀生字：齊讀，分組讀，個(gè)人開火車讀，打亂順序指名讀。書寫生字1.教師范寫生字，師生共同突破重難點(diǎn)。本課要求寫的字以上下結(jié)構(gòu)為主。提示：坐：a.兩個(gè)“人”要寫小，注意“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”；b.“豎”要寫長(zhǎng)，寫在田字格的豎中線上；c.“下橫”要寫長(zhǎng)，以托住整個(gè)字。座：強(qiáng)調(diào)把“坐”字寫得小一點(diǎn)，偏右一點(diǎn)。2.學(xué)生書空。3.學(xué)生練習(xí)，互相評(píng)價(jià)。激發(fā)創(chuàng)新思維以“說說你心目中的橋”為題，鼓勵(lì)學(xué)生的奇思妙想。板書參考32蘭蘭過橋潛水橋結(jié)實(shí)、透明塑料橋梁輕巧、攜帶方便