2019年三年級語文上冊 第三單元 10 寓言兩則教案 湘教版【教學(xué)目標(biāo)】1. 指導(dǎo)學(xué)生認識、會寫“狐、虎、貍、獸、違、跟、怕、紛、洋、爭、曬、夾”12個生字，學(xué)習(xí)用“如果就”寫句子。2.正確、流利、有感情地朗讀課文；理解“得意洋洋、狐假虎威、毫不示弱、鷸蚌相爭”等詞的意思。3.理解課文內(nèi)容，懂得兩則寓言故事的寓意。【教學(xué)重點】1.掌握本課12個生字的音、形、義；2.正確、流利 、有感情地朗讀課文；3.理解寓言的意思。【教學(xué)難點】領(lǐng)悟寓言中所含的意思。【教具學(xué)具】教具：課件；狐貍和老虎的圖片；狐貍、老虎、小兔、小熊等動物頭飾。學(xué)具：課時測評學(xué)生用書?！臼谡n類型】新授【教學(xué)方法】師：引導(dǎo)、點撥。生：自讀自悟、合作探究、表演?！菊n時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.能正確地認識書寫9個生字；2.理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思?！窘虒W(xué)過程】一、出示圖片，導(dǎo)入新課。1.出示狐貍和老虎的圖片。在你們的印象中，狐貍和老虎是怎樣的動物？2.在這兩種動物之間，會發(fā)生什么樣的故事呢？今天我們學(xué)習(xí)寓言故事狐假虎威。板書課題。讀準(zhǔn)多音字“假”ji，指導(dǎo)書寫“狐”“虎”。“狐、虎”的聲母都是“h”，不是“f”；“虎”是半包圍結(jié)構(gòu)，下面是“幾”，不是“兒”。二、初讀課文，自學(xué)生字。讓我們跟著狐貍和老虎走進茂密的大森林，走進動物王國，去讀讀它們的故事吧！課件出示圖片1.用自己喜歡的方式讀課文，例如：和同桌一起讀、加上動作表演、默讀等。2.標(biāo)出自然段。3.畫出生字、新詞，利用拼音讀正確，難讀的地方多讀幾遍。4.想一想：這是一只怎樣的狐貍，又是一只怎樣的老虎，為什么？（ ）的老虎 （ ）的狐貍?cè)?、檢查反饋。1.課件出示生字詞，學(xué)生認讀生字，詞語。2.指名分段讀課文，看是否正確、流利。3.完成上面的填空題。課件出示填空題(愚蠢)的老虎 （狡猾）的狐貍四、細讀課文，理解內(nèi)容。1.從課文哪些地方可以看出狐貍很狡猾？哪些地方看出老虎很愚蠢呢？找出相關(guān)的句子讀一讀。2.討論、交流，派代表匯報。3.重點理解狐貍說的三次話。（1）畫出描寫狐貍的語言、動作和神態(tài)的詞句。課件出示狐貍說的三句話想想該用什么樣的語氣來讀狐貍的話？先自己試試，注意讀出“狡猾、自信、得意洋洋”等語氣。（2）指名讀狐貍的話。（3）師生互評。4.同桌交流：老虎聽了狐貍的話，有些什么反應(yīng)？森林中的百獸紛紛逃命，到底是怕誰？五、角色表演，加深體會。1.把課文中關(guān)于你喜歡的角色的句子找出來，讀一讀，注意表情、神態(tài)、動作及語言。2.指名同學(xué)戴上頭飾，分別表演老虎、狐貍、小兔、小熊、小鹿等。六、理解寓意，拓展延伸。1.虎真的被蒙住了，受騙了，誰來告訴他真相？讓學(xué)生談看法，得出“假”在文中的意思。假：借。2.這個寓言告訴我們一個什么道理呢？（學(xué)生討論，自由發(fā)言）（教師小結(jié)：這則寓言告訴我們不要借用他人的威勢欺壓別人）3.說說你們生活中有這種狐假虎威的人嗎？如：有些同學(xué)利用哥哥欺負班上同學(xué)。第二課時【課時目標(biāo)】1.會寫3個字，自主積累詞語；2.有感情地朗讀課文；3.了解課文內(nèi)容，能講述這個成語故事，知道與人相處時要懂得退讓?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入。 1.同學(xué)們，讓我們一起看一段動畫片。（課件出示鷸蚌相爭的動畫片，學(xué)生觀看。）2.學(xué)生思考：看了這段動畫你知道了什么？有什么問題？還想知道些什么？3.板書課題。導(dǎo)入新課。二、初步感知。1.請同學(xué)們認真仔細讀課文，想想故事的經(jīng)過，結(jié)果怎樣？（指名回答）2.自由讀課文，概括主要內(nèi)容。三、細讀課文，概括主要內(nèi)容。1.用自己喜歡的方式讀課文，有趣的地方多讀兩遍。2.課文十分簡短，你能找出故事起因、經(jīng)過和結(jié)果的段落嗎？（第1自然段講起因；第2.3自然段講經(jīng)過；第4自然段講結(jié)果）3.指導(dǎo)讀鷸和蚌的話，讀出生氣、毫不示弱的語氣。課件出示鷸和蚌的對話4.理解“毫不示弱”，并用這個詞語練習(xí)說話。5.鷸和蚌這么互不相讓地爭斗下去，結(jié)果怎樣？板書：漁翁得利三、理解寓意，拓展延伸。6.這個故事告訴我們一個什么道理？結(jié)合生活實際，說說“鷸蚌相爭，漁翁得利”的事例。7.（討論交流）揭示寓意：“鷸蚌相爭、漁翁得利”告訴我們，雙方互不相讓，就會讓第三者得好處，最終吃虧的還是自己。四、分角色朗讀課文。五、指導(dǎo)書寫生字。“爭”的第四畫是長橫，右邊出頭；“曬”的聲母是翹舌音，右邊是“西”，不是“酉”?！景鍟O(shè)計】狐（圖）假（借）虎（圖）威嚇跑百獸鷸 不下雨 曬死你鷸蚌相爭 漁翁得利蚌 不放你 活不成【教學(xué)反思】修訂版語文課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段閱讀目標(biāo)中明確指出：“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情?！比绾巫尯⒆诱莆崭爬ㄖ饕獌?nèi)容的技能，這不是一朝一夕就能學(xué)會的，它必須貫穿于我們平時的語文教學(xué)實踐中。狐假虎威這則寓言教會孩子抓課文關(guān)鍵詞概述課文內(nèi)容，既降低了學(xué)習(xí)的難度，更注重方法的引領(lǐng)，可謂“授之以漁”。我的反思： 附送：2019年三年級語文上冊 第三單元 10 風(fēng)箏練習(xí) 新人教版第一部分：一、看拼音，寫詞語。jngxnxwng yrnxnzhomfng( )( )( )( )( )djngshsqinhwnhunchutusngq( )( )( )pnmngbnp0dudngJx( )( )( )( )二、給下面帶點的字選擇正確的讀音畫。蝴蝶(didi)憧憬(chngzhng)翩翩(pinbin)蹤影(zhngzng)喪氣(sangshng)水磨坊(fngfng)第二部分：一、組詞。精( )希( )卻( )拼( )清( )西( )去( )并( )依( )村( )坊( )抖( )衣( )樹( )防( )斗( )箏( )續(xù)( )拔( )憧( )爭( )讀( )撥( )撞( )二、填空。( )( )飛起越( )越( )( )( )起舞大( )( )色千( )萬( )( )頭( )氣( )小( )大( )( )于好( )( )為命( )( )大白自作( )( )自( )( )果三、填恰當(dāng)?shù)脑~語。( )地跑起來( )的實驗( )地喊叫著( )地奔跑 ( )的發(fā)現(xiàn)四、造句。憧憬：_。希望：_。參考答案第一部分：一、精心 希望 依然 尋找 磨坊 大驚失色 千呼萬喚 垂頭喪氣 拼命 奔跑 抖動 繼續(xù)二、蝴蝶(di)憧憬(chng)翩翩(pin)蹤影(zng)喪氣(sng)水磨坊(fng)第二部分：一、精(精心)希(希望)卻(了卻)拼(拼命)清(清澈)西(西邊)去(不去)并(并列)依(依然)村(村子)坊(作坊)抖(抖動)衣(上衣)樹(樹杈)防(防空)斗(斗爭)箏(風(fēng)箏)續(xù)(繼續(xù))拔(拔河)憧(憧憬)爭(斗爭)讀(讀書)撥(撥水)撞(撞墻)二、填空。(凌)(空)飛起越(飛)越(高)(翩翩)起舞大(驚)(失)色千(軍)萬(馬)(垂)頭(喪)氣(因)小(失)大(重)(歸)于好(相)(依)為命(真)(相)大白自作(多)(情)自(食)(惡)果三、填恰當(dāng)?shù)脑~語。( 飛快地)地跑起來(愉快)的實驗(快活)地喊叫著(拼命 )地奔跑 (驚人)的發(fā)現(xiàn)四、造句。憧憬：我們憧憬著未來。希望：我們希望能在一起學(xué)習(xí)。