2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)制作年歷教案教學(xué)內(nèi)容：九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本 P30 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、掌握大月、小月、及2月的特點(diǎn)；2、能夠判斷平年和閏年；3、小組合作制作年歷；過(guò)程與方法：通過(guò)觀察和比較年歷卡，得到年月日的有關(guān)系統(tǒng)知識(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)好數(shù)學(xué)十分有用激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神。教學(xué)重難點(diǎn)：年歷的制作教具準(zhǔn)備：多媒體課件，卡紙 ，彩色水筆一、觀察年歷片：1、完整的年歷片上有哪些信息？學(xué)生交流：年、月、日、星期、表格2、簡(jiǎn)單提問(wèn)：為什么有12張小表格？為什么每張表格有7列？二、自主嘗試：表格1-年1月日一二三四五六1、 學(xué)生嘗試2、 交流：（1） 一年的開(kāi)始是幾月幾日？（2） 1月1日一定是星期日嗎？為什么？（3） 寫(xiě)到哪一天為止？為什么？（4） 你認(rèn)為制作年歷片要注意什么？三、自主嘗試：表格2-年2月日一二三四五六1、2月的第一天是星期幾？你怎么知道？這一天是固定不變的嗎？2、2月的最后一天是幾？你怎么知道？這一天是固定不變的嗎？3、你要提醒大家注意什么？四、小組合作完成P30 年歷片五、裝飾年歷片1、你的重要日期標(biāo)注；2、動(dòng)手制作一個(gè)漂亮的xx年年歷片。六、及時(shí)練習(xí)（一）生活中的年月日 1、小淘氣在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個(gè)月，這兩個(gè)月是（ ）月和（ ）月，他是（）月（）日住到外婆家的。2、xx年5月1日至10月31日，世博會(huì)在上海舉行，它將歷時(shí)6 個(gè)月，其中有（ ）個(gè)大月，（ ）個(gè)小月，共計(jì)（）天。3、小巧今年正好8周歲，可是她只過(guò)了兩個(gè)生日，她是（）年（）月（）日出生的。（二）找規(guī)律，填一填：（1） 1月、3月、5月、7月、8月、（ ）月、（ ）月（2） 1928年、1932年、1936年、（ ）年、（ ）年、（ ）年（三）一周有7天，它們是星期幾（1）xx年6月1日是星期（ ） （2）xx年12月31日是星期（ ）（四）日期的縮寫(xiě)xx年2月5日xx年10月2日（五）拓展以小組為單位，編寫(xiě)xx年1月份的月歷星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六課后反思:附送：2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)千米、米用小數(shù)表示教案1教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)問(wèn)題解決，練習(xí)以米為單位的路程相加，初步認(rèn)識(shí)以小數(shù)表示的千米（公里）數(shù)，形成對(duì)路程中小數(shù)的感性認(rèn)識(shí)，復(fù)習(xí)組合問(wèn)題。2. 能力目標(biāo)：在問(wèn)題解決中養(yǎng)成有序思考問(wèn)題的能力。3. 情感目標(biāo)：通過(guò)問(wèn)題解決，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：米和千米之間的轉(zhuǎn)化、對(duì)路程中以千米為單位的小數(shù)的感性認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：有序地設(shè)計(jì)出所有的方案，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：標(biāo)有路程的地圖、出租車(chē)上的紅色粘紙、課件。學(xué)具：每人一張印有地圖的練習(xí)紙、彩筆。認(rèn)知的準(zhǔn)備:（1）學(xué)生已經(jīng)掌握“整千”米和千米之間的轉(zhuǎn)化。（2）會(huì)正確地理解出租車(chē)上的價(jià)錢(qián)表。（3）會(huì)解決簡(jiǎn)單的組合問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1. 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位千米、米。這里有2道有關(guān)千米、米的習(xí)題，讓我們來(lái)口答一下。5km=( )m 16000m=( )km（生口答）【練習(xí)千米和米之間的換算，為計(jì)算路程后以米為單位的路程轉(zhuǎn)化成以千米為單位的路程作鋪墊。】2. 今天我們用所學(xué)的有關(guān)千米、米的知識(shí)解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。 (板書(shū)課題：千米、米-用小數(shù)表示)二、主題圖1. （出示課件）從圖中你得到了什么信息？1)少年宮，電影院，圖書(shū)館三個(gè)地點(diǎn)2)每段路的長(zhǎng)度3)不管怎么走，都要經(jīng)過(guò)電影院【通過(guò)觀察得到三個(gè)主要的信息。信息一明確三個(gè)地點(diǎn)之間的地理位置；信息二是計(jì)算路程所需的條件；信息三是信息一的延伸?！?. 探討方案1)小胖準(zhǔn)備從少年宮出發(fā)到圖書(shū)館去，他能直接到嗎？從少年宮到圖書(shū)館的走法，有多少種不同方案？2)獨(dú)立思考，先用手指在圖上比劃一下，再用彩筆在圖上標(biāo)出所走的路線，如果有第二種就把路線標(biāo)在第二幅圖上，依次類(lèi)推。 【教師為每位學(xué)生提供了一張印有8幅地圖的練習(xí)紙（每幅都標(biāo)著每段路線的米數(shù)和三個(gè)地點(diǎn)），學(xué)生可以在地圖上邊思考邊用手指比劃，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。待思維成熟后再用彩筆畫(huà)出走法。多提供了2幅地圖，有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思維。另外，若學(xué)生在畫(huà)的過(guò)程中出現(xiàn)差錯(cuò)，也有糾正的機(jī)會(huì)?！?)交流四人小組交流，要求設(shè)計(jì)出的方案既正確又全面。全班交流先請(qǐng)某一組派代表交流。（交流后）想一想，有什么好方法能說(shuō)明白你設(shè)計(jì)的方案所走的路線？（師邊介紹邊演示）我們可以把從少年宮到電影院的3條路線分別用字母a ，b和c表示，把從電影院到圖書(shū)館的2條路線分別用數(shù)字1和2表示。剛才這位同學(xué)的方案1所走的路線可以簡(jiǎn)單地表示成a1，方案2表示成a2生說(shuō)。師板書(shū)： 1 1 1a b c 2 2 2他設(shè)計(jì)的方案好不好？好在哪里？有沒(méi)有其他方案也能有序地得出6種走法？生介紹，師板書(shū)a ab 1 b 2c c【在全班性的交流中學(xué)生的交流分為兩個(gè)層次。先從無(wú)序再到有序。在有序的交流中先從復(fù)雜的言語(yǔ)加比畫(huà)，再到用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)符號(hào)表示?！縿偛磐瑢W(xué)們用了畫(huà)一畫(huà)路線的方法，想出了6種方案，除了畫(huà)畫(huà)的方法外，有沒(méi)有同學(xué)一眼就看出有6種方案的？你怎么想的？生1：32。問(wèn)：3表示什么？2表示什么？32表示什么？生2：2+2+2問(wèn)：2+2+2表示什么意思？小結(jié)：同學(xué)們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用畫(huà)一畫(huà)或乘法或加法的方法得出這6種方案。 【能力強(qiáng)的學(xué)生在畫(huà)一畫(huà)之前預(yù)見(jiàn)了或在有序地得出6種方案后歸納出32這種模式?！?起步價(jià)夠不夠？師：如果你是小胖，你會(huì)選擇什么交通工具到圖書(shū)館？說(shuō)說(shuō)你的理由。師：小胖決定乘坐“金山大眾”出租車(chē)到圖書(shū)館，這是“金山大眾”車(chē)上的一張紅色貼紙， 你從中得到了什么信息？你是怎么理解的？（1公里就是1千米。3公里及3公里以內(nèi)都是起步費(fèi)，都是8元。3公里以外的路程按每公里2.00元計(jì)算。）【通過(guò)學(xué)生的生活實(shí)際，引發(fā)本課要解決的第二個(gè)問(wèn)題。】小胖有個(gè)問(wèn)題，如果坐出租車(chē)，每種方案起步價(jià)都?jí)騿?？你?zhǔn)備怎么解決這個(gè)問(wèn)題？小組討論交流 先算路程，再與3km比較 嘗試解答a1a1：810+700+660+500+790=3460(m) 或 810+700+660+500+790=3460(m) 3460m=3.460km 3km=3000m（師:3460m用小數(shù)表示就是3.460km， 3460m3000m小數(shù)點(diǎn)前面的3表示3km，小數(shù)點(diǎn)后 答：這種方案坐出租車(chē)起步價(jià)不夠。面的“460”表示460m） 3.460km>3km 答：這種方案坐出租車(chē)起步價(jià)不夠。 任選兩種方案進(jìn)行解答交流a2：810+700+660+620+480+200=3470（m）3470m=3.470km3.470km>3km答：這種方案坐出租車(chē)起步價(jià)不夠。b1: 680+240+660+500+790=2850(m) b2：680+240+640+620+480+200=2860（m）2850m=2.850km 2860m=2.860km2.850km<3km 2.860k<3km答：這種方案坐出租車(chē)起步價(jià)就夠了。答：這種方案坐出租車(chē)起步價(jià)就夠了。c1: 260+880+900+500+790=3330(m) c2：260+880+900+620+480+200=3340（m）3330m=3.330km 3340m=3.340km3.330km>3km 3.340km>3km答：這種方案坐出租車(chē)起步價(jià)不夠。答：這種方案坐出租車(chē)起步價(jià)不夠。師：6種方案中，有2種方案，坐出租車(chē)起步價(jià)就夠了，4種方案坐出租車(chē)起步價(jià)不夠。你想向小胖提出什么建議？【“你想向小胖提出什么建議”再次喚起學(xué)生對(duì)乘車(chē)的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的積極性?！咳⒖偨Y(jié)生活中有很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、解決它們。