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2019年二年級語文下冊《識字與寫字》學案 　　【內(nèi)容簡析】 　　教材分成兩部分。第一部分由三個基本字“侖、倉、堯”帶出的一串生字及由它們組成的詞。第二部分是幫助理解和熟記生字的一首兒歌，文中還配有一幅精美的插圖，提供了識字的情境。 　　【設計理念】 　　本課設計運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設教學情境，引導學生識字、學詞、讀兒歌，培養(yǎng)學生的識字和書寫能力。以學生為主體，構(gòu)建自主、合作、探究的學習方式。 　　【教學目標】 　　1認識“侖、輪”等16個生字。會寫“侖、倉”等8個字，并學會運用。體會形聲字的形旁和聲旁的作用，掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)識字能力和識字興趣。 　　2能借助拼音正確、流利地朗讀課文。 　　【教具準備】 　　生字詞卡片、課件。 　　【教學時間】 　　兩課時。 　　【教學流程】 　　第一課時 　　一舉例導入，復習形聲字的特點 　　1出示“咪、瞇、迷、謎”，讓學生讀一讀，再回憶一下，以前是用什么好方法記住這些字的。 　　2“咪、瞇、迷、謎”這四個字都是形聲字，字義跟形旁“口、目、辶、讠”有關；音節(jié)都是“mi”，跟聲旁“米”有關。 　　二導入新課，揭示課題 　　我們的漢字，部分是形聲字，像前面那樣，利用“形、聲結(jié)合”的方法，我們將會更容易認識更多的漢字。齊讀課題：《形聲結(jié)合識漢字》。 　　三自讀課文，讀準字音 　　1自由讀課文，要求讀準字音，不認識的字可以借助拼音，還可以問同學、問老師。2檢查字音掌握情況。 　?。?）出示生字卡片，抽查讀：老師留心聽，把學生已準確發(fā)音的生字放在一旁，把有發(fā)音錯誤的或較難讀的生字貼在黑板上。 　?。?）把容易讀錯的字再齊讀一次。 　?。?）指導讀準難讀的生字。（小老師帶讀、開火車讀、指名讀。） 　?。?）去掉拼音，看看能否讀準字音。（同桌之間互相讀、指名讀、齊讀。） 　　3出示課文，檢查學生的朗讀情況。鞏固字音。 　　四利用形聲字的特點，幫助學生識字 　　1出示“侖、倉”，區(qū)別字形，讀準字音，再分別組詞。 　　2學習以“侖”為基本字的系列生字“輪、掄”。 　?、僬n件（或卡片）出示生字（用不同的顏色寫每個生字的形旁）。 　?、谧寣W生仔細觀察這幾個字，看看發(fā)現(xiàn)了什么。在小組討論交流。 　?、蹖W生匯報。 　　④小結(jié)：“輪、掄”都有“侖”字。它們的讀音都跟“侖”有關，音節(jié)都是“l(fā)un”。但它們的部首不同，分別是“、扌”。 　?、葙|(zhì)疑：為什么“輪”用車字旁，“掄”用提手旁？ 　　⑥學生討論匯報。 　　⑦小結(jié)：這類字的意思都跟部首，即形旁有關。 　?、嘧x這兩個生字組成的詞語。想想還可以組哪些詞語。 　?、釋W生選擇其中一個詞語口頭造句。 　　3小結(jié)學習方法。 　　4學生以同樣的方法學習以“倉”為基本字的一組生字：“蒼、滄、艙、搶、槍”及由這些字組成的詞語。教師引導點撥。 　　五指導寫字 　　1老師指導在田字格示范書寫“侖、輪”?！皝觥弊稚厦娴摹叭恕币厕嗌煺?，蓋住下面的“匕”，注意不能寫成“八”，“匕”的最后一筆是“”。“輪”字是左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬。 　　2學生練習寫“倉、搶、槍、蒼”。第二課時 　　一復習引入 　　1出示帶有“侖”“倉”的形聲字及它們組成的詞語，檢查認讀。 　　2揭示本課學習內(nèi)容：學習帶“堯”字的形聲字。 　　二學習生字 　　1看一看，認一認，讀一讀，說說你看到了什么。（小伙伴互相說，指名說，老師相機出示學生所說的詞語和有關的生字。） 　　2識記生字：你有什么發(fā)現(xiàn)？是用什么方法記住這些生字的？ 　　3學習詞語：讀讀生字詞語，說說還可以用這些字組哪些詞。 　　三學習兒歌 　　1談話：剛才，同學們學習生字詞學得很認真?，F(xiàn)在，老師送一首兒歌給你們，使剛學過的生字永遠成為你的好朋友（出示兒歌）。 　　2自由讀，比賽讀。 　　3熟讀成誦，把兒歌背出來。 　　四指導書寫 　　1老師在田字格里指導并范寫“漢”，注意字的間架結(jié)構(gòu)，右邊不要寫多一點。 　　2學生練習寫“漢”和“妙”。 　　五鞏固記憶 　　1做游戲“換衣服”：給“倉”字連續(xù)換幾個形旁，其他同學分別讀其音，釋其義，講其用（造句）。 　　2做練習：一字開花。 　　六拓展實踐。 　　同學們自由組合學習伙伴，利用課余時間，合作列出同族字，試編識字歌。 附送： 2019年二年級語文下冊《語文百花園一》學案 　　【內(nèi)容簡析】 　　本次百花園有四項內(nèi)容，分別是“語海暢游”“讀一讀”“我的采集本”和“語文大課堂”，目的是：引導學生讀一讀，認一認，認識幾組多音字，了解多義字；通過說一說、讀一讀、采集本等，幫助學生積累詞語，發(fā)展語言，激發(fā)學生學習語言的興趣；通過開展語文實踐活動——“我愛家鄉(xiāng)”展示會，培養(yǎng)學生動手動腦及合作的能力，提高口語交際能力。 　　【設計理念】 　　本課設計注重知識的整合與實用，聯(lián)系學生實際，鼓勵學生去探索、發(fā)現(xiàn)，掌握規(guī)律，拓展知識，全面提高語文素養(yǎng)。 　　【教學目標】 　　1了解和認識漢語詞語中多音字的現(xiàn)象。 　　2引導觀察，發(fā)現(xiàn)一些漢字多義的現(xiàn)象。 　　3引導學生讀讀、背背、說說，積累詞語，發(fā)展語言。 　　4舉辦“我愛家鄉(xiāng)”展示會，培養(yǎng)學生動手、動腦，合作探究，提高口語交際能力。 　　【重點難點】 　　重點：把句子說完整。 　　難點：舉辦“我愛家鄉(xiāng)”展示會，把想說的話寫下來。 　　【教具準備】 　　教師：課件。 　　學生：搜集家鄉(xiāng)風景、古跡、名人、家鄉(xiāng)的變化等資料圖片。 　　【教學時間】 　　兩課時。 　　【教學流程】第一課時 　　本課學習內(nèi)容：語海暢游、讀一讀、我的采集本。 　　一激趣導入 　　1出示課件：春天到了，花園里百花盛開，美麗極了，可小黑熊種的四盆智慧花卻遲遲未開，它很苦惱。我們班的小朋友能用我們的聰明才智為它澆澆水，幫幫小黑熊，讓花兒早日開放嗎？ 　　二語海暢游 　　1出示課件：花盆上的（黃、紅）花蕾含苞欲放，小黑熊苦惱地坐在花盆旁邊，想：“誰幫幫我？” 　　2給“黃花”澆水（讀一讀，連一連）。 　　(1)出示花語：連一連，讀一讀。 　　彈tn琴dn彈弓樂l曲ｙｕ快樂 　　成ｃｈｎｇ長ｚｈǎｎｇ長短感ｊｕ覺ｊｉｏ睡覺 　　(2)說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（有些字在不同的詞語環(huán)境中讀音不同。） 　　(3)再出示幾組詞，讓學生練讀: 　　好事好學首都都是擔心擔子 　　(4)學生們讀準字音，黃花美麗地綻放了，小黑熊露出了笑臉。 　　3給“紅花”澆水（漢字真有趣）。 　　(1)出示詞語卡片：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　前方——前面 　　方隊——方形的隊伍 　　方法——辦法 　　(2)讓學生讀一讀、比一比，說一說發(fā)現(xiàn)了什么。課件相機把“方”字變成紅色，讓學生注意該字在不同詞語中的不同含義。 　　(3)再讓學生觀察“張口、開張、張望”這組詞，了解“張”字有不同的意思。 　　(4)舉例說一說還知道哪些字有多個意思。 　　(5)老師小結(jié)：同學們，大家發(fā)現(xiàn)了有些漢字在不同的詞語或句子中有不同的意思，第二朵花兒悄悄地開了，小黑熊笑得咧開了嘴。 　　三走進語林中給“樹林”澆水（讀一讀） 　　教師：聰明的小朋友用知識與智慧幫小黑熊把花兒澆開了，可是山上還有一片可愛的小樹，你們有信心澆灌它們嗎？ 　　1學生自由讀兒歌《爺爺?shù)娜兆印?，不會的字請教老師或同學，把兒歌讀準確讀流利。 　　2小組內(nèi)輪讀，各評選一名最好的，參加全班匯報朗讀。3說說讀懂了什么，老師相機指導理解“所有、瘦了、胖了、老了、依然”等詞語的意思。 　　4全班有感情地朗讀。 　　四我的采集本 　　(1)讀小女孩采集的有關“笑”的詞語，說說自己最喜歡哪個詞語。 　　(2)說說自己也搜集到哪些類似的詞語。 　　(3)小結(jié)：我們要多留心搜集詞語。 　　五總結(jié)拓展 　　1總結(jié)收獲。 　　2提出課外學習活動要求。 　　第二課時 　　一談話引入 　　1同學們，你們的家鄉(xiāng)在哪里？那是一個怎么樣的地方？你喜歡你的家鄉(xiāng)嗎？ 　　2你們的家鄉(xiāng)一定會有很多優(yōu)美的風景，出名的特產(chǎn)、古跡，有名的人物，請把你搜集到的資料拿出來和大家分享吧。 　　二展示交流 　　1讓學生出示自己課前搜集到的資料、圖片，四人小組交流。 　?。?）提出說話要求和聽話要求： 　　說話要求：①態(tài)度自然大方，聲音響亮。 　?、谡Z言通順明白，表達清楚。 　?、郯鸭亦l(xiāng)的資料介紹清楚。 　　聽話要求：認真傾聽，不走神，不交頭接耳，有不懂的問題可提問。 　?。?）四人小組交流，互相介紹自己的家鄉(xiāng)，老師在學生介紹的過程中，隨機指導學生從各個方面把家鄉(xiāng)介紹具體：如位置、名勝、特產(chǎn)等。 　　2各小組推選一名學生上臺發(fā)言。全班同學評價，評選最佳選手。 　　3把自己說的話寫下來。 　　三拓展交際 　　播放課件，老師向?qū)W生介紹自己的家鄉(xiāng)。 　　四總結(jié)展示 　　小組合作，把自己搜集的資料、寫的話張貼展示。