2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)五上認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)（一）教案2 教學(xué)內(nèi)容書(shū)本第13頁(yè)的例1、例2，以及相應(yīng)的“試一試”“練一練”，練習(xí)一第16題。 教 學(xué) 目 標(biāo)1.在熟悉的生活情境中感受和理解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量；會(huì)正確讀、寫(xiě)負(fù)數(shù)。2.在熟悉的生活情境中，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化、符號(hào)化的探究過(guò)程，能正確區(qū)分正數(shù)、負(fù)數(shù)和0，并能初步進(jìn)行大小比較。3.感受正、負(fù)數(shù)與生活的聯(lián)系；滲透集合、數(shù)軸、區(qū)間、無(wú)限的思想。重 難 點(diǎn)理解負(fù)數(shù)的意義，能應(yīng)用正負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。教學(xué)難點(diǎn)：理解負(fù)數(shù)的意義及0的內(nèi)涵。教 學(xué) 資 源1.學(xué)生已經(jīng)比較深入地認(rèn)識(shí)了自然數(shù)，掌握了分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基本知識(shí)，對(duì)數(shù)表達(dá)的意義、數(shù)的組成、數(shù)的大小比較等各方面都有了相關(guān)積累，數(shù)感也得到了一定程度的發(fā)展，這些都為本科內(nèi)容的展開(kāi)奠定了扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)與能力儲(chǔ)備。2.生活中負(fù)數(shù)廣泛存在。3.PPT課件。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)根據(jù)下面的話，請(qǐng)說(shuō)出與它意思相反的話。（1）向上看。 （2）向前走200米。（3）我在銀行存入了500元。（4）知識(shí)競(jìng)賽中，五（1）班得了20分。 （5）零上10攝氏度。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、提示課題，認(rèn)定目標(biāo)1組織學(xué)生進(jìn)行交流。2.提出預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題， 二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型1. 圍繞預(yù)習(xí)作業(yè)中的幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。學(xué)生的匯報(bào)，不規(guī)范的地方教師引導(dǎo)或請(qǐng)教書(shū)本。2.學(xué)生交流匯報(bào)。3.討論：怎樣的數(shù)是正數(shù)？怎樣的數(shù)是負(fù)數(shù)？它們是以誰(shuí)為分界的？負(fù)數(shù)和正數(shù)在大小上有什么樣的關(guān)系？三、組織練習(xí)，內(nèi)化提升1看圖讀一讀，再寫(xiě)一寫(xiě)。(書(shū)本第3頁(yè)練一練第2題)2.完成書(shū)本練習(xí)一第36題小組交流，展示成果，提出質(zhì)疑。四、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思1見(jiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)中的課堂作業(yè)。 2集體交流。3質(zhì)疑問(wèn)難，總結(jié)本課【板塊一】1.出示預(yù)習(xí)作業(yè)單。2.擇機(jī)揭示課題?！景鍓K二】1出示例1。介紹溫度計(jì)的知識(shí)。組織交流預(yù)習(xí)作業(yè)中的例1部分的內(nèi)容。2.出示書(shū)本例2上的情境組織交流預(yù)習(xí)作業(yè)中的例2部分的內(nèi)容。3.小結(jié)：像+4、+8844這樣的數(shù)都是正數(shù)，像-4、-155這樣的數(shù)都是負(fù)數(shù)。為了方便，“+”我們可以省略，但“-”一定要寫(xiě)?！景鍓K三】1組織學(xué)生練習(xí)，要求學(xué)生直接填寫(xiě)在書(shū)上。2.組織交流，教師巡視。發(fā)現(xiàn)典型問(wèn)題，集體交流時(shí)重點(diǎn)討論。【板塊四】1組織學(xué)生做課堂作業(yè)，及時(shí)了解練習(xí)情況。2即時(shí)批改，組織交流。3引導(dǎo)學(xué)生反思本課，提出疑問(wèn)，總結(jié)本課收獲。作業(yè)設(shè)計(jì)一、課堂作業(yè)：必做題： 補(bǔ)充習(xí)題第1頁(yè)第14題。選做題： 補(bǔ)充習(xí)題第3頁(yè)第1題。二、創(chuàng)編題：甲地海拔高度是30米，乙地海拔高度是20米，丙地海拔高度是-10米，哪個(gè)地方最高，那個(gè)地方最低？最高的地方比最低的地方高多少米？三、家庭作業(yè)：必做題：一課一練第1頁(yè)第1、3題。選做題：一課一練第1頁(yè)第 2、4題。一課一練第1頁(yè)智力沖浪附送：2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)五上認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)（二）教案1教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第35頁(yè)的例3、例4，以及相應(yīng)的“試一試”“練一練”，練習(xí)一第710題。 教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義，學(xué)會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。2.體驗(yàn)“一一對(duì)應(yīng)”和“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)思想。3.在自主探索、合作交流的過(guò)程中，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。難點(diǎn)：理解抽象的數(shù)軸，形成相對(duì)完整的正、負(fù)數(shù)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教學(xué)資源1學(xué)生已經(jīng)知道了正負(fù)數(shù)的讀寫(xiě)方法，初步理解負(fù)數(shù)表達(dá)的意義。2PPT課件或小黑板若干。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1 零上4攝氏度記作 也可以寫(xiě)成 ，讀作 。零下4攝氏度記作 讀作 。2 比海平面高8844米記作 ，比海平面低155米 。3 了解生活中的盈虧現(xiàn)象。4 認(rèn)識(shí)生活中的方向。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)1交流預(yù)習(xí)作業(yè)。2預(yù)習(xí)質(zhì)疑。3認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)：能用正負(fù)數(shù)表示商業(yè)上的盈虧和方向距離。2 自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型1.思考：這個(gè)表格有什么意義？它說(shuō)明新光服裝店上半年的經(jīng)營(yíng)情況是怎樣的？2.自學(xué)例3討論:表格中的正數(shù)和負(fù)數(shù)分別表示什么意義？【板塊一】1 組織交流。2根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，順勢(shì)揭示課題。3.讀+5、-78、9、+24、100、-12。正數(shù)、負(fù)數(shù)、0它們的大小關(guān)系又是怎樣的呢？【板塊二】1.出示例3.3 提問(wèn)：（1）哪些月份盈利？（2） 哪些月份虧損？（3） 有幾個(gè)月盈利？幾個(gè)月虧損？還說(shuō)明了什么？學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思5 獨(dú)立完成試一試。4.自學(xué)例4，完成題中問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你的理由5. 完成“試一試”想一想：-2接近2，還是接近0？說(shuō)說(shuō)判斷理由。3、 組織練習(xí)，完善認(rèn)知1完成練一練1先看表判斷正數(shù)和附屬分別表示收入還是支出；再聯(lián)系具體的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，說(shuō)一說(shuō)各項(xiàng)收入和支出的情況。2.（1）如果小軍向東走30米，記作+30米，那么李剛向西走50米，記作（ ）米。（2）如果張軍向北走40米，記作+40米，那么李剛走-40米，表示他向（）走了（）米。3.練習(xí)一第10題。先觀察表格，明確表中的正數(shù)表示上車(chē)的人數(shù)，負(fù)數(shù)表示下車(chē)的人數(shù)。再分別說(shuō)說(shuō)每一站上車(chē)、下車(chē)的人分別為多少？（四）當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思1完成課堂作業(yè)：（1）練習(xí)一第7題：你能在括號(hào)里填上合適的數(shù)嗎？先獨(dú)立完成填空，再說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。（2）練習(xí)一第8題：說(shuō)說(shuō)存折中紅線框出的數(shù)各表示什么嗎？說(shuō)說(shuō)從這一頁(yè)的記錄中能知道寫(xiě)什么。（3）練習(xí)一第9題：明確題意，獨(dú)立完成。2集體交流。3質(zhì)疑問(wèn)難，總結(jié)本課3.強(qiáng)調(diào)：盈利和虧損是相反的，所以通常情況下，盈利用正數(shù)表示，虧損用負(fù)數(shù)表示。這是人們?cè)诖罅繉?shí)踐的基礎(chǔ)上提出符合一般理解的做法。4.出示例4說(shuō)明：通常情況下，向東記作正，向西記作負(fù)；在南北方向上，向北記作正，向南記作負(fù)。（可以引“北上抗日”說(shuō)法，北為上，上為正；引“乾隆下江南”說(shuō)法，南為下，下為負(fù)）強(qiáng)調(diào)：只有具有相反關(guān)系的量才可以用正、負(fù)數(shù)來(lái)表示。5.仔細(xì)觀察數(shù)軸有什么特點(diǎn)？【板塊三】1.引導(dǎo)理解“收支”這欄的意義，正、負(fù)分別表示什么。先讓學(xué)生獨(dú)立填空，再交流自己是怎樣想的。教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，但要注意：不要涉及有理數(shù)加減計(jì)算，應(yīng)從正負(fù)數(shù)表達(dá)的意義入手解決問(wèn)題?！景鍓K四】1 組織學(xué)生做課堂作業(yè)，及時(shí)了解練習(xí)情況，進(jìn)行課題補(bǔ)差。2.提供典型錯(cuò)例，分析、糾錯(cuò)。作業(yè)設(shè)計(jì)一、課堂作業(yè)：必做題：補(bǔ)充習(xí)題第2頁(yè)第1、3題。補(bǔ)充習(xí)題第3頁(yè)第2題、第4頁(yè)第1題。選做題：補(bǔ)充習(xí)題第3頁(yè)第3題。2、 創(chuàng)編題：一物體左右移動(dòng)，設(shè)向右為正。（1）向左移動(dòng)12應(yīng)記作什么？（2）“記作8”表示什么？3、 家庭作業(yè)：必做題：一課一練第2頁(yè)第1、2題。選做題：一課一練第2頁(yè)第3、4題。 一課一練第3頁(yè)第2、4題。創(chuàng)編題：一課一練第2頁(yè)智力沖浪。