2019-2020年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)3.2千米的認(rèn)識(shí)word教案一、教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了米、分米、厘米及毫米的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位“千米”，知道千米在實(shí)際生活中的應(yīng)用，初步建立 1千米長(zhǎng)度的觀念，知道 1千米 1000米。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生掌握測(cè)量 1千米的方法。2通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力和合理推理的能力以及實(shí)際測(cè)量和估測(cè)能力。3滲透數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)踐的思想，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí) 1千米的長(zhǎng)度，掌握 1千米和 1米的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生親自體會(huì)生活中測(cè)量 1千米的方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。五、教學(xué)過(guò)程：（一）、 引入新課我們都學(xué)過(guò)什么長(zhǎng)度單位？你們能用手比一比 1毫米有多長(zhǎng)嗎？ 1厘米、1分米、 1米呢？如果測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，用什么單位比較合適？測(cè)量教室的長(zhǎng)度呢？我們?cè)诟咚俟飞辖?jīng)常能看到這樣的指示牌，你知道 200m是什么意思嗎？還學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位呢？（二）、新課學(xué)習(xí) 1 認(rèn)識(shí)千米如果描述比較遠(yuǎn)的距離，米這個(gè)單位有點(diǎn)小，所以，人們就用千米來(lái)表示，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)千米。我們也看到過(guò)路旁的里程碑上標(biāo)有 50千米（km）、 100千米（km）的字樣，同時(shí)板書(shū)“千米”；計(jì)算比較長(zhǎng)的路程，為什么通常用“千米”作單位？你們想了解有關(guān)千米的什么知識(shí)？ 繼續(xù)播放課件：點(diǎn)擊圖片，認(rèn)識(shí)千米。2.進(jìn)率 1000米用較大的單位表示就是 1千米。你們知道 1千米和 1米之間的關(guān)系嗎？（板書(shū)； 1千米 1000米）繼續(xù)播放課件：播放課件千米的認(rèn)識(shí)- 點(diǎn)擊出題后，有學(xué)生回答后，再點(diǎn)擊出現(xiàn)答案及分析。估想：（1） 1米有多長(zhǎng)？ 50米有多長(zhǎng)？ 100米有多長(zhǎng)？ 1千米的長(zhǎng)度？（讓學(xué)生閉眼想象） （2）你能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣猜測(cè)的嗎？想一想，你還知道什么物體間的距離大約是 1千米，或者是幾千米？還記得手指游戲嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你猜一猜“大哥和二哥”之間有什么秘密？明確：大拇指代表“千米”、 食指代表“米”；大拇指和食指之間的距離較遠(yuǎn)，正好表示它們之間的進(jìn)率是1000。繼續(xù)播放課件：播放課件千米的認(rèn)識(shí)（三）、知識(shí)運(yùn)用 1看下圖，從小林家到什么地方有 1千米遠(yuǎn)，把路線畫(huà)出來(lái)。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。2.實(shí)踐你們想不想體驗(yàn)一下走 1千米有什么感覺(jué)？想不想知道自己走了多少步就是 1千米？走了多長(zhǎng)時(shí)間大約是 1千米？（有條件可以組織學(xué)生到操場(chǎng)分小組進(jìn)行）你們是怎么走的？有什么感覺(jué)？（四）、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了千米的認(rèn)識(shí)，你們有什么收獲？（五）、板書(shū)設(shè)計(jì)：千米的認(rèn)識(shí)千米 1000個(gè) 1米是 1千米。米 1千米= 1000米分米 厘米毫米附送：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（二）2019-2020年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)三位數(shù)減法（退位）導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 經(jīng)歷探究三位數(shù)減兩、三位數(shù)退位減法的計(jì)算方法的過(guò)程，能正確用豎式計(jì)算三位數(shù)減兩、三位數(shù)的退位減法。2、 掌握減法的驗(yàn)算方法，能正確地進(jìn)行驗(yàn)算，養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣，體會(huì)轉(zhuǎn)化的思想方法。3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切連續(xù)。 C二 、 自主學(xué)習(xí)看第41頁(yè)主題圖，思考下面的問(wèn)題：（一）問(wèn)題導(dǎo)入，認(rèn)真閱讀教材41頁(yè)例2獲取相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。1、從題中科獲取的數(shù)學(xué)信息：（1） （2） 2、根據(jù)條件解決問(wèn)題（1）3、xx年比xx年少生產(chǎn)多少部動(dòng)畫(huà)片？寫(xiě)出算式并列豎式計(jì)算。列式： （二）合作探究 1、討論：435 86的計(jì)算方法。 2、計(jì)算過(guò)程。 435 86= 百 十 個(gè) 個(gè)位上5減6不夠減向十位退1.15減6是9 3、驗(yàn)算435 86的計(jì)算結(jié)果是否正確。 用減法驗(yàn)算： 用加法驗(yàn)算：三、練習(xí)：用豎式計(jì)算643580 764 429，并驗(yàn)算。四、課堂檢測(cè)1、計(jì)算并驗(yàn)算。 575 388 = 670 273 = 712-365 318-249276-188 485-297 369-275 213-45657-332 451-175 517-241 621-2952、小麗從家到學(xué)校要走836米，小剛從家到學(xué)校要走684米，哪個(gè)小朋友的家離學(xué)校近一些？近多少？3、算一算，A、B各代表什么數(shù)？ A + 130 = 226 A + B = 468 A = （ ） B = （ ）五、日記：今天我學(xué)習(xí)了： 我知道了：我的疑問(wèn)是自我評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)：