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2019年三年級語文下冊 29 古詩兩首教學設(shè)計 新人教版 教學目標 1.認識“乞、霄、燭、曉”4個生字，會寫“乞、巧、霄”等8個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 3.了解詩中蘊含著的民間傳說，并愿意講給別人聽。 課前準備 1.生字卡片、教學掛圖、古典音樂。 2.收集牛郎織女和嫦娥奔月的故事。 第一課時 談話導入，激發(fā)興趣 1.同學們已經(jīng)學了很多古詩，誰愿意把你喜歡的古詩背給大家聽？ 2.同學們背誦的這些古詩，有的描寫大自然的美景，有的反映人與人之間的親情、友情等，而今天我們學的這兩首古詩卻取材于民間神話傳說。 3.板書課題，理解“乞巧”。 a.認讀“乞”，組詞：乞求、乞丐等。 b.聯(lián)系課后資料袋理解“乞巧”。 自主學習，初步感知 1.自由朗讀，讀正確、讀流利這首詩。 2.同桌互讀互查。 3.出示生字卡“霄”，認讀、組詞，與“宵”區(qū)別。（留給學生自己發(fā)現(xiàn)，為《語文園地八》中的“我的發(fā)現(xiàn)”留下伏筆） 4.嘗試讀出詩的節(jié)奏韻味。 再讀感悟，品味詩意 1.學生自讀自悟。 2.小組合作，根據(jù)課后資料袋和“牛郎織女”的故事來理解詩意。 3.全班交流，吟誦詩句。 練說促背，趣味識記 1.教師激趣：一個節(jié)日中蘊含著一個美麗的神話故事，一首詩又取材于一個美麗的傳說。同學們了解了神話故事，又學習了這首古詩，收獲一定不少，現(xiàn)在我們分成兩組，進行一個比賽，一組看掛圖講牛郎織女的故事，一組配樂背誦古詩，看誰故事講得好，古詩背得棒?！踅虒W設(shè)計 2.小組練習。 3.進行比賽。 識字寫字 1.自主識字，仔細觀察怎樣寫好字。 2.教師范寫“乞、霄”，學生練寫。 拓展閱讀 閱讀《寒食》《元日》《清明》等以節(jié)日為題的古詩。 第二課時 復(fù)習導入 1.比賽背誦《乞巧》。 2.聽寫“乞、巧、霄、渡”4個字。 3.出示課題《嫦娥》，學生講關(guān)于嫦娥的故事。 自主學習，感悟詩意 1.按自己喜歡的方式讀詩，可輪讀、大聲讀、同桌合作讀、自讀等。 2.默讀質(zhì)疑。 3.按自己喜歡的方式感悟詩。 a.可查字典理解字詞來理解詩句。 b.聯(lián)系收集的資料和同步閱讀中的“嫦娥奔月”的故事來理解。 c.可小組合作，也可獨立自悟。 4.有感情朗讀詩。 a.生練讀。 b.師指導朗讀。引導學生配樂，邊想象情景邊朗讀。 背詩比賽 1.練習背誦。 2.組內(nèi)比賽。 3.各組隨機抽查比賽。 識寫生字 1.認讀生字。 2.指導書寫。教師范寫“屏”。 拓展練習 同學們，如果說嫦娥奔月的故事反映了古代人們渴望飛天的夢想，如今，我國的“神舟5號”飛船已實現(xiàn)了這個夢想。假如你乘坐飛船登上月球，見到廣寒宮、嫦娥，見到環(huán)形山等等，又會演繹出怎樣的富有現(xiàn)代特征的神話故事呢？請用“廣寒宮、嫦娥、“神舟5號”飛船、運動會”等詞語編寫一個想象故事。 附送： 2019年三年級語文下冊 3 荷花習題精選 新人教版 　　一、選出正確的讀音。 　　嫩黃色（ln nn） 露出（lu l） 趕緊（jǐn jǐng） 仿佛（f f） 　　了不起（le liǎo） 花骨朵兒（ɡǔ ɡū） 挨挨擠擠（āi i） 　　二、比一比，組詞語。 　　蹈（ ） 蜻（ ） 瓣（ ） 　　稻（ ） 晴（ ） 辮（ ） 　　漂（ ） 佛（ ） 　　飄（ ） 拂（ ） 　　三、多音字組詞。 　　行____（ ） 樂____（ ） 　　 ____（ ） ____（ ） 　　四、疊疊樂。 　　挨挨擠擠：________ ________ ________ ________ 　　一個個：_______ _______ _______ _______ 　　五、按要求寫句子。 　　我陶醉在荷花的美景中。 　　1.“把”字句：__________________________________ 　　2.“被”字句：__________________________________ 　　參考答案如下： 　　一、nn lu jǐn f liǎo ɡū āi 　　二、舞蹈 蜻蜓 花瓣 漂亮 仿佛 　　　　稻田 晴天 發(fā)辮 飄帶 拂曉 　　三、hnɡ銀行 l快樂 　　　　xnɡ行為 yu音樂 　　四、高高興興 輕輕松松 平平安安 漂漂亮亮 　　　　一排排 一陣陣 一堆堆 一條條 　　五、1.荷花的美景把我陶醉了。 　　　　2.我被荷花的美景陶醉了。