2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.2長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算教案1 （新版）西師大版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：能區(qū)別周長(zhǎng)和面積，加深對(duì)周長(zhǎng)和面積的理解。2. 能力目標(biāo)：能估測(cè)長(zhǎng)方形的面積。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形面積的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：釘子板、測(cè)量工具、小黑板。教學(xué)方法：引導(dǎo)-自學(xué)。預(yù)習(xí)提示：1. 怎樣估計(jì)長(zhǎng)方形的面積。2. 怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積和周長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課教師：要知道一個(gè)長(zhǎng)方形面積的大小，你可以怎么辦？先獨(dú)立思考，小組交流方法。全班匯報(bào)教師歸納：用方格去擺，分成若干格再數(shù)格子，量出長(zhǎng)和寬再計(jì)算，估測(cè)。這些辦法都可以根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇。二、教學(xué)新課教學(xué)估測(cè)：出示長(zhǎng)方形教師：如果問(wèn)題是“這個(gè)長(zhǎng)方形的面積大約是多少？”你用什么方法解決？學(xué)生獨(dú)立解決后，再交流自己是怎么估測(cè)出來(lái)的。 根據(jù)面積的大小，選用合適的面積單位。估計(jì)圖形中包含有多少個(gè)面積單位。周長(zhǎng)和面積的比較教師：如果要求這個(gè)圖形的周長(zhǎng)和面積，先應(yīng)怎么辦？（需要值得長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬）學(xué)生獨(dú)立測(cè)量教材第43頁(yè)例4中長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，并計(jì)算它的周長(zhǎng)和面積。 學(xué)生交流測(cè)量情況和計(jì)算結(jié)果，教師提問(wèn)：你是怎么計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積的？（生匯報(bào)教師板書(shū)）學(xué)生討論：周長(zhǎng)和面積有什么不同？教師引導(dǎo)學(xué)生從兩者的意義，計(jì)算單位及計(jì)算方法上去比較周長(zhǎng)和面積的區(qū)別，并交流填表： 周長(zhǎng)和面積的比意義單位計(jì)算公式周長(zhǎng)面積三、鞏固應(yīng)用在釘子板上圍成課堂活動(dòng)第一題的圖形看一看它們的周長(zhǎng)和面積相等嗎？完成練習(xí)八第1、2、3題。四、實(shí)踐活動(dòng)先估計(jì)出教室面積，再測(cè)量出教室的長(zhǎng)和寬，并計(jì)算出周長(zhǎng)和面積。估計(jì)課桌面的面積。五、反思小結(jié)教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)周長(zhǎng)和面積還有什么不明白的地方嗎？六、檢測(cè)題 計(jì)算周長(zhǎng)和面積。1、長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6厘米，寬是2厘米，它的周長(zhǎng)和面積各是多少？2、正方形的邊長(zhǎng)是4厘米，它的周長(zhǎng)和面積各是多少？附送：2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.2長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算教案2 （新版）西師大版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形、正方形面積公式的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2. 能力目標(biāo)：能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力和抽象概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式。教學(xué)難點(diǎn)：理解長(zhǎng)方形、正方形的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，運(yùn)用公式正確地計(jì)算長(zhǎng)方形的面積。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備1cm2的正方形硬紙片至少40片、1塊釘子板。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。預(yù)習(xí)提示：1. 長(zhǎng)方形的面積與它的長(zhǎng)和寬有什么關(guān)系？2. 正方形的面積與它的邊長(zhǎng)有什么關(guān)系？教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入什么叫面積？舉例說(shuō)一說(shuō)面積的含義。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的面積單位有哪一些？用手勢(shì)比劃一下1cm2、1dm2、1m2的大小。很快地說(shuō)出下面圖形的面積。（每個(gè)方格表示1cm2） 二、引入課題師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用數(shù)方格的方法算出長(zhǎng)方形和正方形的面積，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)探索長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法。板書(shū)課題：長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算三、探索新知1. 教學(xué)例1。讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的學(xué)具（面積為1cm2的硬紙片），用1cm2的正方形紙片擺成不同形狀的長(zhǎng)方形（至少3個(gè)）讓學(xué)生根據(jù)拼成的長(zhǎng)方形填寫(xiě)下表。正方形個(gè)數(shù)面積（cm2）長(zhǎng)（cm）寬（cm）2. 教學(xué)例2教師讓學(xué)生先用直尺量出例2中三個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，再用1cm2的正方形紙片去覆蓋每個(gè)長(zhǎng)方形，并填寫(xiě)下表。A B C圖形長(zhǎng)（cm）寬（cm）面積（cm2）長(zhǎng)方形A長(zhǎng)方形B長(zhǎng)方形C探索長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式請(qǐng)學(xué)生觀察例1、例2中的表格，看看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生先在小組內(nèi)交流，然后教師組織全班交流。指名口答時(shí)學(xué)生可能會(huì)感到困難，教師可以作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如：看例2的圖A，長(zhǎng)是6cm，寬是2cm，面積是12cm2（含有12個(gè)1cm2）面積正好等于長(zhǎng)與寬的乘積。接著請(qǐng)同學(xué)利用其他圖形，也像老師一樣，說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬師：現(xiàn)在不用面積單位度量，你能較好地計(jì)算出這個(gè)長(zhǎng)方形的面積嗎？指名口答。3. 教學(xué)例3學(xué)生看書(shū)自學(xué)例3，想一想“正方形的面積該怎樣計(jì)算？”可以在小組內(nèi)互相交流。指名口答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：因?yàn)殚L(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬，所以正方形的面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)（根據(jù)正方形是特殊的長(zhǎng)方形）接著讓學(xué)生獨(dú)立解決例3中提出的兩個(gè)問(wèn)題。然后再進(jìn)行全班交流。通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：利用長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算公式能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。四、全課小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？你是用什么方法學(xué)到這些知識(shí)的？