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2019-2020年四年級數(shù)學上冊 統(tǒng)計與可能性 1教案 北京版 教學目標： 1．通過對現(xiàn)實生活事例中的數(shù)據(jù)進行收集整理的過程，體會統(tǒng)計在實際生活中的應用。 2．能根據(jù)統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖提供的信息提出問題，并回答一些簡單的問題，同時能進行簡單的分析、判斷和預測。 3．通過實驗活動進一步體會事件發(fā)生的不確定性及其活動規(guī)則的公平性。 教學重點： 體會統(tǒng)計的過程回答一些簡單的問題，同時能進行簡單的分析、判斷和預測。 教學難點： 組織學生參與學習活動，交流開展統(tǒng)計活動的體驗與技巧，提高數(shù)據(jù)處理的能力。 第一課時 教學目標： 認識簡單的統(tǒng)計表。 教學重點： 會填統(tǒng)計表 教學過程： 一、出示統(tǒng)計的數(shù)據(jù) 沙峪小學各班近視人數(shù)數(shù)進行了調(diào)查，記錄如下： 一年級 二年級 三年級 四年級 五一 五二 六一 六二 二、通過看這個表格你知道什么了？ 你還能提出什么問題？ 三、試一試： 111頁 先填統(tǒng)計圖，再提出問題。 第二課時 教學目標： 通過對生活中實際問題的調(diào)查、統(tǒng)計，激發(fā)學生的學習興趣。 教學重點： 引導學生回答并提出問題 教學過程： 一、出示統(tǒng)計表和折線統(tǒng)計圖。 通過觀察初步感受折線統(tǒng)計圖的特點。 1．每隔幾小時測量一次氣溫？ 2．幾時的氣溫最高？ 3．這一天當中氣溫是怎樣變化的？ 你能預測這一天18：00的氣溫嗎？ 二、114頁試一試說一說： 從統(tǒng)計圖中你獲得了哪些信息？ 估計小明70秒能跳多少個？ 你還能提出什么問題？學著提出問題。 三、115頁練一練 春節(jié)期間，去廟會的人數(shù)是怎樣變化的？ 根據(jù)上面的信息，如果明年你去逛廟會。哪天去比較合適？ 你能提出什么問題？ 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學上冊 統(tǒng)計圖教學反思 冀教版 教學反思 學生已經(jīng)學過了單式條形統(tǒng)計圖，復式條形統(tǒng)計圖，并知道制作統(tǒng)計圖的一般步驟。 在本課教學中，我結(jié)合新的教學理論，引導學生進行自主探究、動手實踐、合作交流。教學伊始，我引導學生對上節(jié)課所學知識進行回憶，進一步明確制折線形統(tǒng)計圖的一般步驟，為新知做好鋪墊。在新知的學習中，我向?qū)W生提供充分學習活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握數(shù)學知識。在教學中，引導學生多次分學習小組討論，合作交流，使學生明確復式條形統(tǒng)計圖與單式統(tǒng)計圖的異同，從而掌握制復式折線統(tǒng)計圖的方法和步驟，并會根據(jù)統(tǒng)計圖中提供的信息，解答有關(guān)問題，讓學生互相提問、解答，并進行評價，這樣能發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學本課如果用常規(guī)方法告訴學生怎樣繪圖，教師就要在黑板上一步一步示范，這樣既麻煩又費時，我就采用復合投影片將兩個單式條形統(tǒng)計圖在一瞬間組合成要學習的復式條形統(tǒng)計圖，既生動、形象，又省時省力，學生印象深刻。有效利用現(xiàn)代化的教學手段，促進學生的學習，改變學生的學習方式，使學生有更多的時間投入到教學活動中。本課如能注意多給學生獨立思考的機會，使之開動腦筋，從不同的角度觀察統(tǒng)計圖、分析統(tǒng)計結(jié)果，從中了解多種信息，則能更好地提出各種問題，做出正確的推斷與預測。