2019-2020年小學六年級數(shù)學分數(shù)應用題教學設計教案教學目的1通過復習，使學生能夠掌握分數(shù)應用題的數(shù)量關系，并能正確的解答2通過復習，培養(yǎng)學生的分析能力以及綜合能力3通過復習，培養(yǎng)學生認真、仔細的學習習慣教學重點通過復習，使學生能夠掌握分數(shù)應用題的數(shù)量關系，并能正確的解答教學難點通過復習，使學生能夠掌握分數(shù)應用題的數(shù)量關系，并且能夠數(shù)量、正確的解答教學過程一、復習準備老師這里有兩個數(shù)，一個是6，另一個是3你能夠用6與3提問并且進行回答嗎？學生回答：（1）3是6的幾分之幾？（2）6是3的幾倍？（3）3比6少幾分之幾？（4）6比3多幾分之幾？（5）6占6與3總和的幾分之幾？（6）3是6與3差的幾倍？談話導入：今天我們就來復習分數(shù)應用題（板書：分數(shù)應用題的復習）二、復習探討（一）教學例4學校舉辦的美術展覽中，有50幅水彩畫，80幅蠟筆畫_？1教師提問：根據(jù)已知條件，你都可以提出什么問題？并解答2反饋：（1）水彩畫和蠟筆畫共多少幅？（2）水彩畫比筆畫少多少幅？（3）蠟筆畫比水彩畫多幾分之幾？（4）水彩畫比蠟筆畫少幾分之幾？（5）水彩畫是蠟筆畫的幾分之幾？（6）蠟筆畫是水彩畫的幾分之幾？（7）3教師質(zhì)疑（1）5問和6問為什么解答方法不同？（單位1不同）（2）3問和4問的問題有什么不同？（單位1不同）（二）例題變式1學校舉辦的美術展覽中，有50幅水彩畫，蠟筆畫比水彩畫多，蠟筆畫有多少幅？2學校舉辦的美術展覽中，有80幅蠟筆畫，蠟筆畫比水彩畫多，水彩畫和蠟筆畫一共有多少幅？（1）學生獨立解答（2）學生討論兩道題的區(qū)別教師總結：看來我們做分數(shù)應用題時，需要認真審題并且在找準單位1的同時注意找準對應關系（三）深化如果題目中的分數(shù)發(fā)生了變化，我們還會解答嗎？1倉庫里有15噸鋼材，第一次用去總數(shù)的20，第二次用去總數(shù)的，還剩下多少噸鋼材？2倉庫里有一些鋼材，第一次用去總數(shù)的20，第二次用去總數(shù)的，還剩下15噸，倉庫里有多少噸鋼材？（1）學生獨立解答（2）學生討論兩道題的區(qū)別教師總結：雖然分數(shù)應用題與百分數(shù)應用題在表現(xiàn)形式上不同，但是數(shù)量關系相同同樣需要注意認真審題并且在找準單位1的同時注意找準對應關系三、鞏固反饋1分析下面每個題的含義，然后列出文字表達式（1）今年的產(chǎn)量比去年的產(chǎn)量增加了百分之幾？（2）實際用電比計劃節(jié)約了百分之幾？（3）十月份的利潤比九月份的利潤超過了百分之幾？（4）xx年的電視機價格比xx年降低了百分之幾？（5）現(xiàn)在生產(chǎn)一個零件的時間比原來縮短了百分之幾？（6）十一月份比十二月份超額完成了百分之幾？2列式不計算（1）油菜子的出油率是42，2100千克油菜子可以榨油多少千克？（2）油菜子的出油率是42，一個榨油廠榨出菜子油2100千克，用油菜子多少千克？（3）某工廠計劃制造拖拉機550臺，比原計劃超額完成了50臺，超額了百分之幾？3判斷并且說明理由男生比女生多20，女生就比男生少20（）4一輛汽車從甲地開往乙地，第一小時行了全程的，第二小時比第一小時多行了16千米，這時距離乙地還有94千米甲、乙兩地間的公路長多少千米？四、課堂總結通過今天這堂課，你有什么收獲嗎？五、課后作業(yè)某體操隊有60名男隊員，（1）女隊員比男隊員多，女隊員有多少名？（2）男隊員比女隊員多，體操隊員共有多少名？（3）女隊員比男隊員少，女隊員有多少名？（4）男隊員比女隊員少，體操隊員共有多少名？附送：2019-2020年小學六年級數(shù)學分數(shù)混合運算和簡便運算教案教學目標：1、通過創(chuàng)設自主探究，嘗試遷移、合作交流的探究情境，使學生理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應用這些定律進行一些簡便計算。2、在觀察、遷移、嘗試練習、交流反饋等活動中，培養(yǎng)學生的推理能力及思維的靈活性。3、創(chuàng)設開放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵學生大膽猜測，培養(yǎng)他們勇于實踐的思維品質(zhì)。教學重點：理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應用這些定律進行一些簡便計算。教學難點：熟練掌握運算定律，靈活、準確、合理地進行計算。教學過程：一、復習1、整數(shù)混合運算的運算順序是怎么樣？（先算二級運算，后算一級運算）2、哪些運算屬于二級運算，哪些運算屬于一級運算？（乘、除法屬于二級運算，加、減法屬于一級運算）遇到有括號的題目該怎么來計算？（有括號的要先算小括號里面的，再算中括號里面的）3、觀察下面各題，先說說運算順序，再進行計算。（1）36215 （2）5673 （3）15（3427）二、新授1、向?qū)W生說明：分數(shù)混合運算的順序和整數(shù)的運算順序相同。按照此規(guī)則，學生仔細確定運算順序后計算下面各題。（1） （2） （3） （4）2、復習整數(shù)乘法的運算定律（1）乘法交換律：ab=ba 乘法結合律：(ab)c=a(bc)乘法分配律：(ab)c=acbc（2）這些運算定律有什么用處？你能舉例說明嗎？（3）用簡便方法計算：2574 0.361013、推導運算定律是否適用于分數(shù)。（1）鼓勵學生大膽猜測并勇于發(fā)表自己的個人意見。（2）驗證：有些同學認為整數(shù)乘法的運算定律能適用于分數(shù)乘法，而有些同學認為不能，你們能找到證據(jù)證明自己的觀點嗎？（利用例5的三組算式，小組討論、計算，得出兩邊式子的關系）（3）各四人小組匯報討論和計算結果。4、教學例6（1）出示：，學生先獨立計算，然后全班交流，說一說應用了什么運算定律？（應用乘法交換律）（2）出示：，學生先觀察題目，然后指名說說這道題適用哪個運算定律，為什么？（適用乘法分配率，因為4和4都能先約分，這樣能使數(shù)據(jù)變小，方便計算）（3）小結：應用乘法交換律、結合律和分配律，可以使一些計算簡便，在計算時，要認真觀察已知數(shù)有什么特點，想想應用什么定律可以使計算簡便。三、練習P14“做一做”：先讓學生觀察題目中的已知數(shù)的特點，說說怎樣做簡便？應用了什么運算定律。然后再獨立完成練習。