2019-2020年滬教版三年下《整體與部分》word教案之一.doc
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2019-2020年滬教版三年下《整體與部分》word教案之一 教學(xué)目標: 1. 知識目標: 初步認識整體與部分之間的關(guān)系,能舉出生活實例。 2. 能力目標: 初步體會到整體與部分是相對的,初步感知辨證關(guān)系。 3. 情感目標: 增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 出示中國地圖,使學(xué)生感知什么是整體,什么是部分。 二、舉例 1) 教師舉例。 2) 學(xué)生舉例。 三、揭示課題 四、把整體分成部分 1. 圓形模型、線形模型 (1)學(xué)生動手操作。 給學(xué)生不同形狀的彩紙,讓學(xué)生動手剪一剪,分一分。 (2)反饋:比較分法。 a:可以將一個整體分成兩部分、三部分、甚至多個部分。 b:可以是平均分、不平均分。 (3)根據(jù)要求將手中的彩紙平均分成幾部分。 2. 離散模型 (1)學(xué)生動手操作:圈一圈、分一分。 (2)比較分法(平均分、不平均分)。 五、把部分合成整體 (一)拼圖游戲1(每個學(xué)生將手中的小紙片拼成完整的圖片)再次感知整體與部分。 (二)理解整體與部分的相對性 1. 拼圖游戲2(4人一組,將每人剛才拼好的圖片拼在一起,組成新的完整的圖片)使學(xué)生初步感知整體與部分的相對性。 2. 小結(jié):整體與部分不是固定不變的,它們是相對的。 3. 舉例。 4. 小練習(xí):出示8只小熊,學(xué)生可以將其中任意幾只小熊看作整體,并說出相應(yīng)的部分。 附送: 2019-2020年滬教版三年下《計算工具的認識》word教案之一 教學(xué)目標: 1. 知識目標: 知道計算工具的發(fā)展簡史,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在中國的發(fā)展源源流長,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。 2. 能力目標: 認識算籌、算盤和計算器。知道算盤的結(jié)構(gòu),認識算盤各部分的名稱。初步了解計算器各部分的名稱,了解常用鍵的功能。 3. 情感目標: 知道如何用算籌、算盤、計算器表示一些數(shù),并嘗試進行一些簡單的計算。 教學(xué)重點: 了解我國計算工具的發(fā)展歷史。 教學(xué)難點: 用算籌、算盤進行數(shù)的計算。 教學(xué)準備: 配套軟件平臺,小棒、算盤、計算器等。 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入: 1. 出示452+367 你能用什么方法計算?還可以用哪些計算工具來計算? 你知道我國古代勞動人民是怎樣計算的嗎?(安排一段錄象) 2. 生交流:有關(guān)計算工具發(fā)展的信息。 3. 揭示課題:計算工具的認識 學(xué)生在課前進行預(yù)習(xí),有條件的學(xué)生可以收集有關(guān)計算工具發(fā)展的簡史。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說一說可以用哪些計算工具來計算,必然能引起學(xué)生的興趣,讓學(xué)生覺得有話可講,有話要講,對新知識的探究內(nèi)化為學(xué)生的自身需要,真正推動學(xué)生的自主發(fā)展。 二、主動探究: 算籌: 1. 抽生介紹你所了解的算籌,其余學(xué)生補充。 師用媒體配合學(xué)生介紹 2. 了解算籌表示數(shù)的方法: (1)一位數(shù)有兩種表示方法:縱式、橫式 (2)多位數(shù)用縱橫相間的方法表示數(shù),遇“0”用空位表示 3. 擺一擺:(同桌合作) (1)報數(shù),擺算籌 (2)嘗試,用算籌計算452+367 4. 交流或看書P48頁鞏固 (讓學(xué)生來介紹算籌的知識,教師補充和媒體演示只作輔助手段。要讓學(xué)生學(xué)會探究,就要放手讓學(xué)生自己去探究,鼓勵學(xué)生勇敢地發(fā)表自己的見解,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)生的內(nèi)動力,使學(xué)生真正成為課堂的主人。) 算盤: 1. 過渡:大約一千四百年前,我國由算籌發(fā)明了算盤,幫助人們更方便地計算。 2. (舉起實物算盤),你知道算盤的哪些知識? 媒體配合演示:算盤的結(jié)構(gòu) 3. 合作學(xué)習(xí):(四人一小組,每組一個算盤) (1)認識算盤各部分的名稱 (2)生報數(shù),撥珠,如6,125,4037…… (3)嘗試:計算:70149+23867 4. 交流:比較80與8在算盤上有什么區(qū)別? 體會定位點的重要性。 計算器: 1. 你知道現(xiàn)在又有了什么新的計算工具? 2. 哪位同學(xué)會用計算器計算的? 抽生介紹,計算器的使用方法。 師生共同補充,媒體配合演示: 計算器的各部分名稱 計算器的主要功能 介紹常用運算器、數(shù)字鍵、開關(guān)/消除鍵,修正鍵等的使用。 3. 小組合作學(xué)習(xí): (1)復(fù)習(xí)交流,計算器常用功能鍵 (2)任意按一組數(shù)據(jù):體會(先按的數(shù)字在高位上,按鍵數(shù)字和屏幕顯示的結(jié)果對應(yīng)出現(xiàn)) (3)有時間的,可以嘗試進行簡單計算。 (讓學(xué)生來講解算盤和計算器的知識,并采用小組合作的形式加以鞏固和練習(xí)。從形式上看,由學(xué)生去講解,使學(xué)生倍感親切,氣氛也很活躍;從效果上看,學(xué)生講解時,其余學(xué)生聽得相當(dāng)認真,知識更容易接受;從本質(zhì)上看,全體學(xué)生主動探究的激情都能被激發(fā)。) 三、自我評價: 通過學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有什么問題? (學(xué)生學(xué)會自我評價,就是學(xué)會學(xué)習(xí),用自評(通過對自己在活動中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果的評價來認識自我)、他評(通過分析他人對自己學(xué)習(xí)情況的評價來認識自我)的方法,讓學(xué)生主動參與課堂小結(jié),真正提高學(xué)生的自主意識和發(fā)展學(xué)生的自主能力。)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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