2019-2020年蘇教版三年級下冊三位數(shù)除以一位數(shù)word教案之四教學(xué)目標1. 知識目標：能運用以前所學(xué)的方法探索出整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)）的口算方法，并能在對比觀察中發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律，能夠比較熟練地進行口算；經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)筆算除法的過程，掌握筆算方法，能正確進行筆算。2. 能力目標：培養(yǎng)估算的意識和驗算的意識，體驗解決問題策略的多樣性。3. 情感目標：培養(yǎng)獨立探索、大膽嘗試及在合作交流中共同學(xué)習(xí)的意識與能力；在學(xué)習(xí)過程中感受成功體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點重點：熟練掌握整百數(shù)除以一位數(shù)的口算和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。難點：理解三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)的算理。教學(xué)資源學(xué)情分析：學(xué)生已熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算及筆算方法，并在前面的學(xué)習(xí)中積累了一定的獨立思考和探索交流的能力。同時，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和較豐富的生活經(jīng)驗，也為本課的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ) 教學(xué)準備：掛圖、小黑板。預(yù)習(xí)設(shè)計1. 口算，說說你是怎么算的。802= 606=2. 豎式計算并驗算： 842= 843=3. 預(yù)習(xí)書本P1，嘗試完成下面各題。（1）口算：8002 寫出你是怎么算的？ （2）先估算，再用豎式計算并驗算。84334. 談?wù)勎业氖斋@與困惑。教學(xué)過程導(dǎo) 學(xué) 策 略一、交流預(yù)習(xí)作業(yè)1、2（預(yù)設(shè)3分鐘）學(xué)生說說是怎么算的二、揭示課題，認定目標。（預(yù)設(shè)2分）學(xué)生認定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標。 三、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。（預(yù)設(shè)15 分）（一）探索口算方法。1. 交流預(yù)習(xí)作業(yè)3（1）（1）學(xué)生小組內(nèi)交流，說說是怎么算的？（2）集體優(yōu)化算法。學(xué)生交流算法。學(xué)生可能有的方法：因為3 個200是600，所以60032006個百除以3等于2個百，2個百是200。因為632，所以60032002（1）出示例1，說說：從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息？能解決怎樣的數(shù)學(xué)問題？（2）學(xué)生獨立思考后，嘗試練習(xí)。C集體交流：說說是怎么算的？3. 觀察對比，探索發(fā)現(xiàn)。（1）學(xué)生獨立完成“想想做做”第1題（2）集體校對答案。（3）學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。（二）探索筆算方法1. 交流預(yù)習(xí)作業(yè)3（2）(1)小組內(nèi)說說是怎么估計的？ 用豎式計算時是怎么算的？ 怎么驗算？（2）集體交流。（3）小組交流討論三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計算方法。2.（1）出示例2：這些雞2天共產(chǎn)蛋986個，平均每天產(chǎn)多少個？（2）學(xué)生獨立解答。先估算，再用豎式計算，并驗算。3.完成“想想做做”第2題。四、組織練習(xí)，完善認知。（預(yù)設(shè)10 分）1.完成想想做做第3題第一橫行，學(xué)生先估計一下每題的商是幾百多，并說說估計的方法。再用豎式計算并驗算。2. 解決實際問題。（1）出示P2“想想做做”第4題的情景放大圖。學(xué)生觀察圖上的已知條件，思考怎樣解決這個問題。（2）出示P2“想想做做”第5題的情景放大圖。學(xué)生讀題后，獨立思考，嘗試練習(xí)。同桌交流后集體交流。（鼓勵學(xué)生用多種方法解決問題，可用乘法、也可用除法。）五、當堂檢測，評價反思（預(yù)設(shè)10 分）（板塊一：）1.校對答案2.指名學(xué)生說說是怎么算的。（板塊二：）1提示課題：今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù) 。（板塊三：）1.（1）學(xué)生以小小組為單位交流預(yù)習(xí)作業(yè)，教師參與小組討論。（2）組織集體交流提問：你是怎么算的？追問：為什么在8的后面添兩個0。2.（1）提問：從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？你能解決怎樣的數(shù)學(xué)問題？（2）教師巡視參與學(xué)生的活動，及時給予學(xué)困生適當?shù)闹笇?dǎo)。（3）集體交流，提問：你是怎樣算的？3.（1）出示P2想想做做1，提出要求：在書上直接寫得數(shù)，要求豎著做；然后豎著觀察每組題，你能從中發(fā)現(xiàn)什么？（2）組織集體交流。1.（1）學(xué)生以小小組為單位交流預(yù)習(xí)作業(yè)，教師參與小組討論。（2）組織集體交流。指名口答，教師板書。追問：9862用豎式計算時4為什么寫在商的百位上？出示學(xué)生中的典型錯誤，集體改正。（3）追問：三位數(shù)除以一位數(shù)的計算和兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算有什么聯(lián)系？小結(jié)：除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面，三位數(shù)除以一位數(shù)比兩位數(shù)除以一位數(shù)多算了一步，百位上除好后還要把十位、個位上的數(shù)分別移下來繼續(xù)除。1. 教師巡視，給學(xué)困生予適當?shù)闹笇?dǎo)。2.組織集體交流（板塊四：）1.教師巡視，給學(xué)困生予適當?shù)闹笇?dǎo)。教師巡視，給學(xué)困生予適當?shù)闹笇?dǎo)。鼓勵學(xué)生用多種方法解決問題，可用乘法、也可用除法。（板塊五：）1.教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。2.當堂批改，采取自批、同桌互批等方式校對作業(yè)。3. 師生分析原因，及時訂正。 附送：2019-2020年蘇教版三年級下冊三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)課word教案教學(xué)目標1. 知識目標：通過一些對比練習(xí)，進一步理清三位數(shù)除以一位數(shù)的計算算理；繼續(xù)加強估算教學(xué)，提高計算能力。2. 能力目標：幫助學(xué)生逐步形成相關(guān)的計算技能，能熟練地運用所學(xué)知識解決實際問題。3. 情感目標：讓學(xué)生在練習(xí)中獲得成功的體驗，逐步增強他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。教學(xué)重難點重點：對三位數(shù)除以一位數(shù)算法的總結(jié)與運用。難點：對三位數(shù)除以一位數(shù)算法的總結(jié)與運用。教學(xué)資源學(xué)情分析：學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算方法，能較熟練地筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，同時具有了一定的估算和解決實際問題的能力。 教學(xué)準備：掛圖、小黑板。預(yù)習(xí)設(shè)計1.回憶三位數(shù)除以一位數(shù)的方法。2.完成練習(xí)一的第1、2題。3.談?wù)勀愕氖斋@與困惑。教學(xué)過程導(dǎo) 學(xué) 策 略一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。（預(yù)設(shè)3分鐘）1.回顧前兩節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生認定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標。二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（27分鐘） 1.算一算，驗一驗。交流預(yù)習(xí)作業(yè)：練習(xí)一第1題。（1）同桌交流，說說是怎么算的。（2）全班交流：A.出示學(xué)生中的典型錯誤，集體改正。B.說說三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.估一估，算一算。交流預(yù)習(xí)作業(yè)：練習(xí)一第2題。（1）同桌交流，說說是怎么估計的。（2）全班交流：出示學(xué)生中的典型錯誤，集體改正。3.口算：完成練習(xí)一的第4題（1）學(xué)生獨立口算，要求豎著做。（2）豎著觀察每組題，你發(fā)現(xiàn)了什么？4.完成練習(xí)一的第3、5題（1）學(xué)生獨立解答。（2）同桌交流：說說是怎么想的？（3）全班交流。三、當堂檢測，評價反思。（預(yù)設(shè)10分鐘）1補充練習(xí)P5第1、2、3題。補充練習(xí)P5 第4、5題。補充練習(xí)P6第1、2題。 2補充練習(xí)P6第3題。 【版塊一】導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們進行三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算的練習(xí)。板書：練習(xí)一【版塊二】師巡視，給予學(xué)困生適當?shù)闹笇?dǎo)。 組織全班交流。3.小結(jié)：一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，等于除以這兩個除數(shù)的積。4.師巡視，給予學(xué)困生適當?shù)闹笇?dǎo)。組織全班交流。提問:第3題能不能通過題中條件一眼看出誰跳得比較多？怎樣才能知道誰跳得比較快一些呢？你是怎么估計的？提問：要求小明平均每分走多少米?必須先求什么？要求小明直接從家去少年宮的路程是多少米？先要知道什么？【版塊三】1.學(xué)生獨立解答。2.教師多關(guān)注學(xué)困生。隨時給予指點和幫扶。3.批改作業(yè)，及時反饋作業(yè)中存在的問題，一起分析糾正。