安邊中學(xué) 八 年級(jí) 上 學(xué)期 歷史 學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿 執(zhí)筆人： 許綿 總第 課時(shí)備課組長(zhǎng)簽字： 包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簽字： 學(xué)生： 上課時(shí)間： 集體備課個(gè)人空間一、難忘九一八二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 掌握九一八事變的過程和結(jié)果及東北人民的抗日斗爭(zhēng)；掌握西安事變的背景、經(jīng)過及其和平解決的歷史意義。2了解日本帝國主義侵略的野心，激勵(lì)自己好好學(xué)習(xí)、勇于承擔(dān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，.三、教學(xué)過程【溫故知新】請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌曲松花江上，同學(xué)們可以邊聽邊看課本前言部分的歌詞。一首凄愴的松花江上，當(dāng)年在大江南北、長(zhǎng)城內(nèi)外到處傳唱。它唱出了九一八事變后東北人民流離失所、家破人亡的悲痛，也唱出了全國人民對(duì)日寇野蠻侵占我國東北的憤懣。那么九一八事變是如何發(fā)生的？它給我國東北人民帶來了哪些沉重災(zāi)難？又對(duì)當(dāng)時(shí)的中國產(chǎn)生了怎樣的重大影響呢？【導(dǎo)學(xué)釋疑】（根據(jù)學(xué)案，自學(xué)課文，大小字圖文結(jié)合，填寫下列問題，注意在課本上勾劃要點(diǎn)，明確答案后立即記憶，記下發(fā)現(xiàn)的問題組內(nèi)交流）知識(shí)點(diǎn)一：九一八事變1、九一八事變發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過和結(jié)果。2、結(jié)合P71材料蔣介石給張學(xué)良密電，分析九一八事變發(fā)生后，蔣介石的態(tài)度如何？3、九一八事變之后，東北人民是如何抗日的？有哪些英雄人物？4、閱讀小字，了解偽滿洲國傀儡政權(quán)的情況。知識(shí)點(diǎn)二：西安事變1、找出西安事變的背景。2、在課本中標(biāo)出張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)西安事變的目的、西安事變的經(jīng)過和結(jié)果。3、西安事變和平解決的意義是什么？【鞏固提升】在十年內(nèi)戰(zhàn)中，蔣介石殺害了成千上萬的共產(chǎn)黨人和革命群眾，西安事變捉住了蔣介石，中國共產(chǎn)黨不僅主張不殺他，反而主張和平解決，釋放了他。這是為什么呢？【檢測(cè)反饋】1.震驚中外的九一八事變發(fā)生于（ ）A.1930年 B.1931年 C.1932年 D.1933年2.九一八事變后，由于蔣介石政府實(shí)行不抵抗政策，不到半年日本就占領(lǐng)了中國（ ）A.西南三省 B.西北五省 C.華北五省 D.東北三省3.中共提出和平解決西安事變方針的出發(fā)點(diǎn)是（ ）A.改善國共雙方的關(guān)系 B.打擊國民黨內(nèi)部親日派C.聯(lián)合國民黨內(nèi)的親英美派 D.為了全民族利益實(shí)現(xiàn)共同抗日4.九一八事變后，最確切反映了蔣介石不抵抗政策原因的是 （ ）A、“以此案之于國聯(lián)行政會(huì)，以待國際公理之解決” B、“槍不如人，炮不如人，拿什么和日本人打仗”C、“如果日本能擔(dān)保中國本部十八行省的完整，則可讓出東北”D、“亡于帝國主義，我們還能當(dāng)亡國奴亡于共產(chǎn)黨，則縱肯為奴隸亦不可得”5、閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。埃德加·斯諾在紅星照耀中國一書中寫道：“不論我們對(duì)這一事件的動(dòng)機(jī)及政治背景作如何評(píng)論，都必須承認(rèn)這一點(diǎn)，在西安進(jìn)行的這場(chǎng)軍事政變時(shí)機(jī)抓得很好，執(zhí)行得也十分利落使中國最終站到了即將來臨的世界反法西斯斗爭(zhēng)一請(qǐng)回答：（1）埃德加·斯諾所說的“這場(chǎng)軍事政變”發(fā)生在哪一年？是誰發(fā)動(dòng)的？（2）“這場(chǎng)軍事政變”的動(dòng)機(jī)是什么？（3）“這場(chǎng)軍事政變”的結(jié)果如何？（4）這場(chǎng)“軍事政變的解決”有什么歷史意義？ 反思欄