2019-2020年人美版美術五上杯子的設計 表格教案教案背景：本課是義務教育課程標準實驗教科書美術第九冊 第十四課教材分析：編輯指導思想，本課屬于設計應用領域。通過本課教學，培養(yǎng)學生觀察力和分析能力，了解設計與應用之間的關系，能對生活中常見的杯子進行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設計時要是要與使用相聯(lián)系的。啟發(fā)學生從實用角度出發(fā)，用設計的思想進行杯子的設計。教學方法：談話法、引導法、觀察演示法等課題杯子的設計課型設計應用執(zhí)教者西南路小學 李秀教學目標認知能力培養(yǎng)目標 通過本課學習，了解設計與應用之間的關系。能對生活中常見的杯子進行功能、材料、尺寸等方面的分析并進行簡單的設計。實踐能力培養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)目標培養(yǎng)創(chuàng)新精神，啟發(fā)學生從適用角度出發(fā)，發(fā)生在生活中的很多物品，在設計時要與適用相聯(lián)系。重點觀察分析杯子各部分的設計意圖，了解功能與形象之間的關系。難點 運用設計意圖，設計出既有實用性又有觀賞性的杯子。教 學 過 程一、 組織教學：師生問好！二、 導入：“老師昨晚去逛街，剛走到一個柜臺時，老師放慢了腳步，讓我們一起來看看是什么吸引了我的注意力!”看大屏幕（出示課件，一個擺滿杯子的柜臺）。三、 新授：（一） 了解設計要素：教師設計有售貨員的情境，利用教師與售貨員（學生）的對話出示設計要素：造型美觀；材料耐用；功能簡潔；適用。利用課件帶領學生欣賞幾款不同形式的杯子。教 學 過 程（二） 了解設計圖結構：以小店擴大經營為情境，出示教師的設計圖（范畫），學生找出范畫中除了有杯子的樣子，還有說明，教師提出設計圖的結構中還應該有說明，而且要說明清晰。（三） 作畫步驟（師范畫）：以小店認為一張設計圖太少為由，教學生也來設計一幅“杯子的設計”。1、用鉛筆輕輕的畫出杯子的大輪廓；1、 直接用勾線筆畫出杯子的外形（出示多種杯子的外形）；2、 直接用勾線筆勾畫圖案；3、 涂色，要求均勻、美觀；4、 填寫說明（可以換色，要用深色）。請學生說說自己想設計什么樣的杯子！課件出示課題“杯子的設計（四）作業(yè)要求：完成一張杯子的設計圖。四、 學生作畫，教師輔導：及時表揚符合要求的，有創(chuàng)意的作品同時糾正問題（課件播放音樂、圖片）。五、 小結：1、展示學生作品，選評最佳創(chuàng)意獎、最佳功能獎、最佳設計獎等獎項。 再次出題“杯子的設計” 2、欣賞其他方面的設計圖。板書設計學 生 作 品 展 示課后反思 本節(jié)課的設計心思巧妙，利用教師逛街偶遇為情境線索進行授課，使教學內容順其自然，水到渠成，在本課的設計中，網絡在教學中也起到至關重要的作用，教學中，不論是課件制作的圖片，還是杯子設計的創(chuàng)意離不開網絡提供的資源和信息。 資源內容：自制教學課件（圖片等資料，網絡搜索采納）附送：2019-2020年人美版美術五上杯子的設計優(yōu)秀教案一、導入師：拿一杯子，我們喝水離不開杯子，我手里的這個杯子很普通吧！但是老師有一種魔力能夠讓它變得不普通，相信嗎？有的同學有疑問，請仔細看，師操作，這么神奇的杯子可是設計師設計出來的。你們想不想當一回設計師？想，那我們今天就做一回，設計什么呢？當然是(生)杯子，我們給杯子做設計，師板書：杯子的設計。二、新授1、你見過什么樣的杯子呢？生介紹見過的杯子(玻璃杯、磁化杯等)，同學們真是見多識廣啊，你們想不想看看古代的杯子啊，想，那就讓我們穿越時空，回到遠古時代，來感受祖先們的智慧吧。2、 (師)：古代的杯子，舊舊的很蒼桑很古樸，我們來看，這三個杯子:折線紋彩陶杯，這是新石器時代的杯子，它的形狀是桶形，此杯高13.4cm,口徑6cm，杯口沿內有橫的平行折線，腹部也繪有平行折線紋，它是紅黑彩陶，是一件古樸、大氣、沉穩(wěn)的杯子。象牙雕夔鋬杯，是商代的，它是用象牙根部制成的，高是30.5cm,呈米黃色，杯身布滿花紋，這個杯子是殘破又復原的。玉云彩杯(唐)，它是由玉制作而成的，呈云朵狀，表面雕有云的圖案，它最寬處是19.9cm，高5.7cm,這三件都是博物館收藏的珍貴的藏品。這些杯子不僅考慮了當時的生活的需要，而且還具有裝飾效果，實用而美觀，你喜歡哪一只呢？它是用什么材料制作的？為什么喜歡？(生回答問題)。古代的杯子，它的材質一般是陶、玉、釉、瓷等，風格也是或古樸或大方或高貴，古代的杯子已經制的這么精美了，那現(xiàn)代的杯子一定更加實用、漂亮，讓我們來欣賞現(xiàn)代的杯子帶給我們的時尚吧！3、課件 師：多美的杯子啊，你能說說它哪兒美嗎？為什么會讓我們覺得這么美呢？生：圖案美、顏色、造型等方面。這些美麗的杯子，你選一個送給你們的家人或朋友，一杯子可是代表一輩子喲，你選哪一個，生選杯子。你準備送給誰，說一說你選它的理由，送給爺爺奶奶，你準備選哪一個呢(生回答)。師總結：根據送的對象的不同，而選擇了不同的杯子，送給老年人選擇古樸、古香古色的，送給年輕的叔叔阿姨送些時尚的，送給我們同齡人那就送活潑的，比如：卡通類的。這么美的杯子捧在手里讓我們的茶也更香，酒也更醇了呢？觀察這個杯子它是由哪幾部分組成的呢？從上往下說：杯蓋杯口杯身杯柄(把手)杯底，為什么這樣設計呢 ?杯蓋保溫、衛(wèi)生、外出攜帶方便；杯身盛放液體；杯口讓人方便喝到水；杯把手握住杯子就燙不到手了；杯底平穩(wěn)的放置杯子，杯底是圓的或方的。杯子的每一個部分都有它的用途。一只小小的杯子里面可藏著不少的學問呢？設計師為什么要這樣設計？設計時要考慮什么呢？首先要確定杯子的外形，一般是一個柱體，變細、變粗或變成你想要的形狀，比如：水果形、S形、動物形都可以(課件展示)，杯口是圓形還是別的什么形？杯柄是什么形的？杯底是方還是圓的，這都需要我們在設計時考慮。2、設計杯身的圖案，根據使用對象的不同而選擇合適的圖案，確定圖案后，要選擇顏色來讓它變的更美觀。3、它的尺寸是多少？它的功能是什么？什么材料的？它的名稱是什么？設計者是誰？這都要用文字標注出來(課件演示)，如果你有一個現(xiàn)成的杯子，那么你只需要在他們的基本形上進行添加，美化就可以了。三、學生作業(yè)現(xiàn)在就請你為自己設計一個杯子吧！為自己設計，我們是活潑可愛的，所以設計的要生動活潑些啊，如果你想讓你們的杯子吸引全場的目光，那就讓它夠有創(chuàng)意，夠時尚，夠實用吧！形式不限，畫、剪貼或在現(xiàn)有的杯上添加、美化都可以。師巡視輔導。四、作業(yè)展示一件優(yōu)秀的作品，如果要獲得大眾的認可，那宣傳是必不可少的，請你為自己的杯子設計一句廣告語吧！首先在小組內自評，推選2個杯子參賽，如果你的杯子認可度最高，那么你就是最佳設計師，誰第一個展示。五、小結延伸設計已經滲透我們生活的方方面面，遠的不說，你們的文具盒、書包、水杯，哪怕是一塊象皮一支鉛筆都滲透著設計師的心血和汗水，只要你善于發(fā)現(xiàn)，善于嘗試，勇于創(chuàng)新，不怕失敗，有屢敗屢戰(zhàn)的精神，那么我們中間就可能誕生頂尖的設計師，加油吧，從現(xiàn)以開始。下課了。