2019年一年級語文上冊 漢語拼音ai ei ui教學(xué)設(shè)計(jì) 北京版教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、認(rèn)識7個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。2.正確書寫b2i h5i hu9三個(gè)音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)復(fù)韻母的音學(xué)情分析：ai、ei、ui這課是孩子們第一次接觸到復(fù)韻母，而且對剛?cè)雽W(xué)不久的孩子來說復(fù)韻母是個(gè)難點(diǎn)。因此，在本課教學(xué)中，教師充分利用課文插圖，學(xué)生通過觀察，積極開動(dòng)腦筋，使抽象的復(fù)韻母直觀形象地為學(xué)生掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：ai ei ui 的四聲卡片、教學(xué)掛圖或課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。一、復(fù)習(xí)引入，故事揭題。、師：小朋友，看今天老師給你們帶來了誰？板貼兔子卡通圖片。小兔子今天要來咱們班交朋友了，看誰上課聽得最認(rèn)真，發(fā)言聲音最響亮，最會(huì)動(dòng)腦筋，小兔子就跟他交朋友，把自己的照片送給他。、師：小兔子要先來看看小朋友讀字母的本領(lǐng)。開火車讀單韻母卡片。（表揚(yáng)說小兔子真喜歡第組的小朋友）、指卡片說：我們把這些只有一個(gè)的字母寶寶叫做單韻母。（課件）今天啊，小兔子要帶著單韻母寶寶來森林里玩了，可是有個(gè)要求，就是它們必須兩個(gè)兩個(gè)在一起，才不容易走丟。（課件）你們看，都有誰結(jié)伴而來了？（i ei ui）、今天我們就來學(xué)它們，你們看老師寫，發(fā)現(xiàn)了什么？板書課題。二、學(xué)習(xí)i ei ui及其四聲。、指名說。（都有i；兩個(gè)字母挨在一起）、是呀，它們兩個(gè)兩個(gè)一起組合成新的韻母，我們給它們一個(gè)新的名稱，叫做復(fù)韻母。（板貼：復(fù)韻母）跟讀。、小兔子在森林里叫它們了，該怎么叫呢？小朋友試試看。范讀ai，發(fā)現(xiàn)了什么？（嘴巴由大到小）（由前一個(gè)音快速滑到后一個(gè)音）開火車讀再自由試讀ei ui開火車讀指正嘴形。(可先指名試讀，如有不對，師糾正讀音。最后開火車讀)、復(fù)韻母們在森林里玩著玩著，這時(shí)誰來啦？（課件）拼音王國的國王看到太陽火辣辣的，復(fù)韻母們玩得滿頭大汗，于是命令手下拿來帽子要給復(fù)韻母們戴?？墒?，今天它們只帶了三頂帽子，給誰戴呢？字母寶寶誰都不肯給自己戴，讓別人曬著，你讓我，我讓你！可總得有人戴啊，小朋友們有沒有辦法呢？（指名說）（這里直接出示國王的決定）、你看，國王跟你們想的一樣，（課件）它哈哈一笑說:“這好辦,傳我的命令，他們六兄弟按大小來排，a來了給a戴，a沒來oe戴，iu都來了，誰在后面給誰戴?！蔽覀円瞾韺W(xué)學(xué)國王的樣子，一起說一說。 a要來，給a戴， a不來，o e戴， i u都來后面戴。復(fù)韻母們聽到了這個(gè)消息十分高興地同意了，也一起念起來了，我們都來當(dāng)當(dāng)復(fù)韻母們說一說。、自己參與，學(xué)標(biāo)調(diào)。出示，老師示范給標(biāo)上四聲，指名試著給、標(biāo)上四聲。齊讀開火車讀卡片。三、學(xué)習(xí)聲母與i ei ui的拼讀。、告別了拼音王國的國王，小兔子和復(fù)韻母們來到了一片廣闊的空地，在這里它們又遇到了聲母寶寶。原來聲母寶寶給復(fù)韻母們送來了扇子，也送來了清風(fēng)，多體貼呀！小朋友，我們來比比看，哪一組拼讀得準(zhǔn)，拼讀得快。自由練讀開火車比賽讀。（表揚(yáng)說：小兔子喜歡第組）、復(fù)韻母們玩累了，你看小兔子給它們準(zhǔn)備了什么？（課件）黑莓、雞腿、白菜、咖啡。你喜歡吃那個(gè)，就拼讀哪一個(gè)。指名讀，其余生跟讀。、小兔子和復(fù)韻母們吃飽喝足后就念起了兒歌，你們想念嗎？（課件）（每人一份）我會(huì)讀（圈出今天認(rèn)識的新音節(jié)，拼一拼，讀一讀。）hi t b b hu zhng ci黑 兔 爸 爸 會(huì) 種 菜，bi t m m li sho ci白兔 媽 媽 來 燒 菜，xio xio hu t i ch ci小 小灰 兔愛 吃 菜。xio t qun ji zi y q小 兔 全 家在 一起，hun hun x x l w b歡 歡喜 喜 樂 無比。摘蘋果游戲：指名拼讀新音節(jié)指名讀兒歌加動(dòng)作讀拍手讀。四、鞏固拼讀，正確書寫。、復(fù)韻母們玩累了，要和聲母寶寶一起回家了，可小兔子也很累了，送不動(dòng)它們了，我們來送它們，好嗎？范寫，注意什么呢？（挨得近）選擇兒歌里八個(gè)新音節(jié)中的三個(gè)，寫一寫。（可讓學(xué)生自行選擇，最少選三個(gè)）、要求：人做正，背挺直，腳放平，筆拿好。注意手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離課桌一拳。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識7個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、抽讀復(fù)韻母 ai、ei、ui及其四聲。2、指生說標(biāo)調(diào)規(guī)則。3、拼讀音節(jié)ni 、li 、pi、fi 、zhu、chu 。二、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)句子1、演示課件：春天植樹圖師描述：春天來了，和風(fēng)吹拂，空氣濕潤，萬物生長。在這多彩的春天里，小朋友們帶著工具，來到郊外植樹2、說一說：圖上有什么？他們在干什么？小姑娘在說什么？師隨即出示帶拼音的句子。3、拼一拼：這些音節(jié)你認(rèn)識嗎？同桌互相讀一讀-師生交流4、想一想：圖下方的句子中，“你”、“我”、“他”指誰？5、練一練：學(xué)著他們的樣子，在四人小組里用“你、我、他”說一句話。三、讀兒歌，認(rèn)字詞1、看圖：師：春天來了，小朋友們忙植樹，小白兔也不放過這大好時(shí)光，到草地上來活動(dòng)活動(dòng)。誰來說說小白兔可愛的樣子？2、學(xué)兒歌：小白兔真實(shí)太可愛了，自己借助拼音寶寶讀一讀兒歌，并圈出學(xué)過的音節(jié)。3、誰能讀讀這首兒歌？（個(gè)人讀，小組讀，表演讀，全班齊讀）4、出示卡片，拼讀生字（白、皮、子、在）5、說說你在哪兒見過這些字？6、用生字組詞，說句子7、熟讀兒歌四、擴(kuò)展活動(dòng)1、戴帽子的游戲：學(xué)生看拼音和字，幫他們找到各自的帽子。2、猜謎語：（老師說，學(xué)生猜） （1）用手抓不起，用刀劈不開，煮飯洗衣服，都要請它來。 （2）上去一陣煙，下來看不見，冷了又改變，變成玻璃片。附送：2019年一年級語文上冊 漢語拼音an en in un n教案 北京版教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1 學(xué)會(huì)an en in un n，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、 yun。2 學(xué)習(xí)聲母與前鼻音組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省寫規(guī)律。3、 認(rèn)識8個(gè)生字。能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖時(shí)的方位順序?？磮D讀兒歌。過程與方法：看圖借助漢語拼音認(rèn)字讀韻文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：針對孩子們的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中要力求做到趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中能正確認(rèn)讀五個(gè)前鼻韻母和它們組成的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：前鼻音的發(fā)音、整體認(rèn)讀音節(jié)的識記、聲母和前鼻音組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字識本課教學(xué)的重點(diǎn)。三拼音節(jié)的拼讀識難點(diǎn)。課時(shí)安排：3課時(shí)教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en 2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。3學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入板書：13 an en二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en1學(xué)習(xí)韻母an（1）出示an圖，問：圖上畫的是什么？（2）自己試著發(fā)an（安）（3）教師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音。（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)前鼻韻母的發(fā)音方法。（5）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。（6）指名讀，開火車讀。2學(xué)習(xí)韻母en（1）出示en圖，問：你們看這個(gè)人在干什么？（2）借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音。（3）en是由哪兩個(gè)字母組成的？（e和n）發(fā)音時(shí)，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。三、書寫韻母an和en1觀察an、en 2個(gè)韻母，說說占格位置。2教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫緊湊。學(xué)生觀察。 3學(xué)生書寫。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。4在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評改。四、學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)1學(xué)習(xí)b p m f與en組成的音節(jié)（1）出示讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。（2）同桌小伙伴互相讀一讀。（3）指名讀。2學(xué)習(xí)介母是的三拼音節(jié)。（1）出示 自己試著拼一拼（2）同桌小伙伴互相拼。（3）指名拼，開火車拼。五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan1出示yuan圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？2把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。3指名讀，教師示范糾正。4師講：yuan這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由（yu）和（an）組成的。5采取多種形式讀，鞏固讀音。六、照著板書讀讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。七、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)前鼻韻母in、un、n 3個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun。3學(xué)習(xí)聲母與in、un、n組成的音節(jié)，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。鞏固上兩點(diǎn)省略規(guī)則。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)前鼻韻母in、un、n。板書：in、un、n二、看圖學(xué)習(xí)in和yin 1學(xué)習(xí)韻母in（1）出示in圖，圖上畫的是什么？（2）學(xué)生借助樹蔭的“蔭”學(xué)習(xí)in的音。（3）發(fā)in時(shí)，先發(fā)i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in的音。（4）教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。2學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。（1）師講：韻母in不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？（用大y來幫忙，就可以給漢字注音了。）（2）出示yin，請同學(xué)讀一讀。（3）你能試著讀讀yin的四個(gè)聲調(diào)嗎？請同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音。如：陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。三、看圖學(xué)習(xí)un1出示un圖，這是什么呀？2自己試著讀讀。3為了區(qū)別于n的寫法，教師可以開一句玩笑：“千萬不要讓蚊子咬皰哇！”使學(xué)生在會(huì)意的笑聲中明白了un頭上沒有點(diǎn)。四、看圖學(xué)習(xí)n和整體認(rèn)讀音節(jié)yun1出示n圖，這幅圖畫的是什么？2借“云”的音平讀第一聲就是n的音。學(xué)生練習(xí)讀。3發(fā)音時(shí)，擺好的口形，然后發(fā)n音，就是n的音。教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。4怎樣區(qū)別un和n呢！為了區(qū)別于un，我把n頭上的點(diǎn)叫做小雨點(diǎn)?？梢跃巸焊鑾椭洃洠悍凑T就是un，加上兩點(diǎn)就是n。5學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun，n是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？6為了讓學(xué)生明白yun的右邊是n，教師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進(jìn)行教學(xué)：帶著n頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來，這時(shí)走來一位帶著大y頭飾的阿姨走過來說：“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說：“我找不到媽媽了，”這時(shí)阿姨說：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去?！蓖ㄟ^表演使學(xué)生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是n。五、學(xué)習(xí)聲母與in、un、n組成的音節(jié)1出示3組音節(jié)：讓學(xué)生自己試著拼一拼。2同桌互拼，相互糾正。3教師提醒學(xué)生注意j、q、x與n相拼時(shí)兩點(diǎn)省寫規(guī)則。六、書寫in、un、n 3個(gè)字母1書寫3個(gè)字母對學(xué)生來講并不難，讓學(xué)生自己練習(xí)書寫。2教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。3展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評改。七、總結(jié)八、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能準(zhǔn)確地看圖拼讀音節(jié)。2學(xué)會(huì)讀兒歌。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)照著板書的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固。二、看圖拼讀音節(jié)1把書中P40頁下面的圖上，讓學(xué)生邊看圖邊拼讀音節(jié)。2指導(dǎo)學(xué)生讀好yuan、qian、lian、ju等音節(jié)。3同桌同學(xué)相互讀。4指名讀。三、讀兒歌1把兒歌中出現(xiàn)紅色的字母讀一讀，鞏固本課學(xué)習(xí)的韻母。2借助漢語拼音自己試著讀讀小兒歌。3請同學(xué)讀，其他同學(xué)聽。4同桌互讀。5指名讀。四、通讀全文（教師再次指導(dǎo)讀書順序）教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀，同桌讀，指名讀，采取多種形式讀，以達(dá)到鞏固的目的。五、總結(jié)六、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)