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2019年(秋)六年級語文上冊 第6課 開國大典教案 語文S版 一、教學目標 1、知識與技能：學會3個生字，理解20個詞語，學習排比句。學有余力的學生可認識雙關句。 2、過程與方法：有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段?！　　? 3、情感態(tài)度與價值觀：理解課文主要內容，正確領會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。 二、教學重難點 體會開國大典盛況，正確領會課文中心思想。含義較深的句子理解。 三、教學時間 3課時 四、教學過程 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 一、解題 1、出示課題，讀題。 2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。 3、根據課題提出疑問。 二、自學要求 1、讀通課文，學會字詞。 2、劃出課文中解釋課題的一句話。 3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。 4、解決疑難，發(fā)現疑難。 三、交流 1、試說課題意思。 2、分段。（根據會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段） 3、交流疑難，解決部分問題。隨機學習生字新詞。 四、閱讀（第一段） 1、指名分節(jié)讀課文。 2、從哪些地方看出這是“大典”？ 3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。 4、隨機學習重點句。 五、作業(yè) 1、有感情地朗讀第一段。 2、完成作業(yè)本第1、2題。 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 一、閱讀第二段。 1、理清典禮過程。默讀本段，理一理典禮的過程。 （典禮開始，領導就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告） 　簡要敘述開國大典的典禮過程。 2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅） 3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？ 比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。 4、背誦6~8節(jié)。 二、閱讀第三段 1、自由讀，用一個詞概括閱兵式的特點，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。 2、小組合作，交流成果，如：歡喜和激動的心情表達了怎樣的感情？ 3、選讀句子。 三、作業(yè) 1、背誦6~8節(jié)。 2、完成作業(yè)本3、5題。 3、聯系課文內容寫排比句： 全場30萬人，為____________而____________；為____________而____________；為____________而____________。 　　　　　　　　　　　　　　　第三課時 一、復習 1、聽寫。 2、背誦6~8節(jié)。 二、閱讀第四段 1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。 2、理解。 3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。 4、讀結尾兩句，領會句子的意思。 　“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？ 　“光明”指什么？象征什么？ 　讀好這兩句話，讀出內含的意思。 三、總結全文，領會中心。 1、連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。 2、整理語言，歸納主要內容。 3、作者為什么反反復復寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？ 4、完成作業(yè)本6、7題，交流。 5、學習“單元提示”。聯系這一課的學習，說說怎樣憑借主要內容領悟中心思想。 四、作業(yè) 選做： 1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。 2、寫一寫你讀后的感受。 3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上…… 附送： 2019年(秋)六年級語文上冊 第6課 懷念母親教案 新人教版 一、知識與能力目標 1、學會8個生字，能正確讀寫真摯、避免等詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。 2、搜集文中相關的資料。 3、感情朗讀。 二、方法與過程目標 感悟課文內容，能抓住關鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。 三、情感態(tài)度和價值觀目標 體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。 四、教學重難點： 能抓住關鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。 五、教學準備 學生搜集關于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》，《我的中國心》的歌碟 六、教學時間：2課時 七、教學過程 第一課時 （一）、談話引入 師：孩子們，我們每個人都有母親，每個母親都是世上最偉大的人，你們愛你們的母親嗎？你們知道失去母親的滋味嗎？讓我們一起來讀一讀課文吧！《懷念母親》。 （二）、初讀課文，了解課文內容 1.默讀全文，想想文章主要寫了什么？ （我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年） 2.再讀課文，想想文中的兩個母親分別指的是誰？（一個是生身母親，一個是祖國。） 3.你從作者的字里行間，感受到了什么？從哪些地方感受到的，談談自己的感受。 4.小組交流、匯報。師生總結。 （體會到了對親生母親和祖國母親的深深的愛與懷念。對祖國母親：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。我現在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時簡直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故國了。一想到我的母親和祖國母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。） （三）、默讀課文，勾出生字詞。 1.通過查字典詞典理解。在不懂的地方做記號，準備與同學討論。 2.與同學交流不懂的地方。 （四）、朗讀課文，用橫線勾出關鍵詞句，加深體會。 1.找出寫懷念生母的句子，反復讀，想想從中，你體會到什么？ 2.讀一讀，想一想，說一說：你是從哪些關鍵的詞句中體會到作者的感情的？ （我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!） （生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中，教師可引導學生理解寢不安席，頻來入夢的意思，結合對《永久的悔》的閱讀，進一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感。為理解對祖國母親的情感作好鋪墊。） 3.有感情地朗讀這些句子。（交流放在下一課時） （五）、朗讀全文，師生小結。 第二課時 （一）、朗讀課文，品評同學的朗讀。 （二）、（接第一課時）繼續(xù)交流感受深刻的句子。 1.重點體會以下三個句子 （1）出示第一句：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。想想頻來入夢是什么意思？（常常進入夢鄉(xiāng)或夢境。） 祖國母親頻來入夢的原因是什么呢？（我第一次離開祖國，我熱愛祖國） 從這句話，你知道了什么？（作者有一顆愛國心。強烈的思國情。） 請有感情地讀讀這句話。 （2）出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？ （因為我深愛故鄉(xiāng)、深愛老朋友，雖然我身在異國他鄉(xiāng)，暫時不能與他們見面，但他們在我的心中永遠都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。） 從這句話，我們能感受到什么？（作者認為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。） 有感情地朗讀。 （3）出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。 在你的想象中，母親的面影是怎樣的？ 細讀懷念祖國母親的句子，體會愛國情感。 2.自由讀句子，說說自己的感受。 學生自由談。（只要不偏離主題。） 有感情地讀。 3.從其他幾個句子，你又感悟到什么呢？ 教學說明：此部分教學，不拘泥于一句一句地講解過程，均由學生自己找出句子，不分先后秩序，學生找到的句子老師與學生共同朗讀、共同討論，得出祖國母親與自己生母一般，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛國之情躍然紙上，同時通過文字也傳遞給了我們。教師應多指導學生通過朗讀及抓住句子關鍵詞語的方法體會作者的感情，了解句子的意思。 4.齊讀這些句子，想想它們都讓你體會到什么？把自己的感悟通過讀表達出來。 （三）、讀文體會表達特點，有機拓展。 1.通讀全文，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。（如摘錄日記，摘錄文章來表達思想感情等） 2．讀文拓展，想象習作。 《尋夢》的開頭一段和結尾一段都有（見課文），你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎？學生想象，再寫一寫。 3．學生交流習作片段，交流習作感受。 （四）、聽音樂讀詩歌，升華情感，結束教學。 1.在1984年的春節(jié)聯歡會上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！ 2.朗誦文后詩歌《我的中國心》。 3.唱完這首歌，你有什么想說的呢？ 4.總結：這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國，不忘自己是一個中國人。 板書： 懷念母親 崇高的敬意 真摯的愛慕 生身母親 = 祖國母親