蒲柳人家歸納歸納閱讀閱讀1 1感知感知 擴展擴展閱讀閱讀2 2 作者作者作者：劉紹棠19361997當代作家當代作家河北通縣河北通縣人人詞語積累詞語積累妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，一下子就能把垂危的病人治妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，一下子就能把垂危的病人治好。好。 老生兒：高齡父母所生的兒子。老生兒：高齡父母所生的兒子。 到了兒：到最后，最終。到了兒：到最后，最終。 一腦門子官司：形容心中含著怒氣，不滿的情緒流露在臉上。一腦門子官司：形容心中含著怒氣，不滿的情緒流露在臉上。 勒令：用命令的方式強制人做事勒令：用命令的方式強制人做事 。榮膺：光榮地獲得。榮膺：光榮地獲得。不恥下問：不以向地位學識不如自己的人請教為可恥。不恥下問：不以向地位學識不如自己的人請教為可恥。咬文嚼字：過分斟酌字句，多指死摳字眼而不領會精神實質(zhì)。咬文嚼字：過分斟酌字句，多指死摳字眼而不領會精神實質(zhì)。如坐針氈：形容心聲不寧如坐針氈：形容心聲不寧芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一樣望眼欲穿：芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一樣望眼欲穿：形容盼望殷切。形容盼望殷切。 蒲柳人家蒲柳人家是當代作家劉紹棠的代表作，發(fā)是當代作家劉紹棠的代表作，發(fā)表于表于1980年，曾以其獨特的創(chuàng)作風格引起當時文壇年，曾以其獨特的創(chuàng)作風格引起當時文壇的廣泛關注，并獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。小說的廣泛關注，并獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。小說人物眾多，但主線情節(jié)并不復雜。人物眾多，但主線情節(jié)并不復雜。 故事背景發(fā)生在故事背景發(fā)生在20世紀世紀30年代，花鞋杜四家的年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險邪惡的杜四夫婦童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日抗日”的罪名的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學問一丈把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學問一丈青大娘柳罐斗吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出青大娘柳罐斗吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。全篇小說面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。全篇小說共分共分12節(jié)，記述了運河邊十來個鄉(xiāng)間人物的逸聞趣節(jié)，記述了運河邊十來個鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事，表現(xiàn)了他們的多情重義鋤奸助良扶危濟困事，表現(xiàn)了他們的多情重義鋤奸助良扶危濟困的美德。的美德。預習課文 整體感知本文是什么文體？本文是什么文體？小說（中篇小說節(jié)選）小說（中篇小說節(jié)選）原文共原文共12節(jié)，課文節(jié)選的是第節(jié)，課文節(jié)選的是第1、2節(jié)。節(jié)。課文主要寫了哪幾個人物？課文主要寫了哪幾個人物？何滿子何滿子何滿子的奶奶，一丈青大娘何滿子的奶奶，一丈青大娘何滿子的爺爺何，大學問何滿子的爺爺何，大學問文章寫的是什么時候的事？文章寫的是什么時候的事？1936年。年。將文章分為兩部分，怎樣分？將文章分為兩部分，怎樣分？原文為兩節(jié)：原文為兩節(jié)：第一節(jié)寫何滿子的奶奶一丈青大娘第一節(jié)寫何滿子的奶奶一丈青大娘（開頭到（開頭到“一點也沒有寫字的興一點也沒有寫字的興致致”）；第二節(jié)寫何滿子的爺爺何大學問第二節(jié)寫何滿子的爺爺何大學問（“何滿子的爺爺，官諱已不可考何滿子的爺爺，官諱已不可考”到完）到完）。何滿子在文章中起什么作用？何滿子在文章中起什么作用？是小說的主要線索人是小說的主要線索人物，作者通過這樣一物，作者通過這樣一個機靈頑皮、充滿稚個機靈頑皮、充滿稚氣的孩子的眼睛，串氣的孩子的眼睛，串起整個故事。起整個故事。閱讀閱讀“ “一丈青大娘一丈青大娘” ”何滿子的奶奶，人人都管她叫何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。一丈青大娘。你知道你知道“一丈青一丈青”出自何處？出自何處？是是水滸傳水滸傳中扈三娘的外號。中扈三娘的外號。何滿子的奶奶為什么何滿子的奶奶為什么號稱號稱“一丈青大娘一丈青大娘”？奶奶一丈青大娘個高腳大，身強體健，奶奶一丈青大娘個高腳大，身強體健，性格豪爽，愛打抱不平，這種女中豪性格豪爽，愛打抱不平，這種女中豪杰的形象，與杰的形象，與水滸水滸中的著名女將中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似。一丈青扈三娘頗為神似。寫一丈青大娘寫一丈青大娘“一雙大腳一雙大腳”有有什么文化內(nèi)涵？單單是表現(xiàn)她什么文化內(nèi)涵？單單是表現(xiàn)她腳大嗎？腳大嗎？舊時封建禮法要求女子裹腳，而不舊時封建禮法要求女子裹腳，而不裹腳者，一般是有反叛精神，不受裹腳者，一般是有反叛精神，不受封建禮法約束的人。封建禮法約束的人。這和她這和她“一丈青一丈青”的外號是一致的。的外號是一致的。你覺得關于一丈青大娘的哪些文字富有鮮你覺得關于一丈青大娘的哪些文字富有鮮明的個性特點？明的個性特點？ 一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。 她也能打架，動起手來，別看五六十歲了，三五個大小伙她也能打架，動起手來，別看五六十歲了，三五個大小伙子不夠她打一鍋的。子不夠她打一鍋的。 一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子搶圓了扇過去；那一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子搶圓了扇過去；那個年輕的纖夫就像風吹乍篷，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿個年輕的纖夫就像風吹乍篷，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上，緊一口慢臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上，緊一口慢一口倒氣，高一聲低一聲呻吟。幾個纖夫見他們的伙伴挨一口倒氣，高一聲低一聲呻吟。幾個纖夫見他們的伙伴挨了打，唿哨而上；只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵了打，唿哨而上；只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來，把這幾個纖茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。一丈青大娘性格：一丈青大娘性格：潑辣大膽剛直不阿潑辣大膽剛直不阿性格豪爽性格豪爽 口苦心甜口苦心甜熱情正直淳厚樸實熱情正直淳厚樸實閱讀“何大學問”何大學問的相貌何大學問的相貌何大學問人高馬大，膀闊腰圓，面何大學問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關公相貌。如重棗，濃眉朗目，一副關公相貌。何大學問的經(jīng)歷何大學問的經(jīng)歷1. 年輕的時候，當過義和團；年輕的時候，當過義和團；2. 給地主家當趕車把式；給地主家當趕車把式；3. 改了行，給牲口販子趕馬。改了行，給牲口販子趕馬。何大學問的性格何大學問的性格他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友敢兩肋插刀。為朋友敢兩肋插刀。不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包殘，伸手就掏荷包好戴高帽兒，講排場，擺闊氣。好戴高帽兒，講排場，擺闊氣。為什么叫為什么叫“何大學問何大學問”在這個小村，數(shù)他走的地方多，在這個小村，數(shù)他走的地方多，見的世面廣；見的世面廣；他這個人非常他這個人非常富有想象力，編起故事來，有技富有想象力，編起故事來，有技有葉，有文有武，生動曲折，驚有葉，有文有武，生動曲折，驚險紅火。于是，人們一半是戲險紅火。于是，人們一半是戲謔謔，一半是尊敬，就給他送了個何大一半是尊敬，就給他送了個何大學問的外號。學問的外號。 xuxu歸納寫作手法一、活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語：一、活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語： 何滿子在奶奶身邊長大，要天上的星星，奶奶也何滿子在奶奶身邊長大，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘。長到四五歲，就像野鳥不入籠，趕快搬梯子去摘。長到四五歲，就像野鳥不入籠，一天不著家，整日在河灘野跑。一天不著家，整日在河灘野跑。 奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。 何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。命根子。 只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來，把這幾個纖細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。文中也有一些書面色彩很濃的句子：文中也有一些書面色彩很濃的句子：.何滿子的爺爺，何滿子的爺爺，官諱官諱已不可考。已不可考。.在在榮膺榮膺這個尊稱之后這個尊稱之后這是為什么？這是為什么？二、口語與書面語兩種色彩的語二、口語與書面語兩種色彩的語言有機結(jié)合，言有機結(jié)合，給小說增添了幽默給小說增添了幽默詼諧色彩。詼諧色彩。三、講究壓韻和對偶，抑揚頓挫，三、講究壓韻和對偶，抑揚頓挫，有傳統(tǒng)說唱藝術(shù)特點的句子：有傳統(tǒng)說唱藝術(shù)特點的句子： 一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂。一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂。 一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。 那個年輕的纖夫就像風吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三那個年輕的纖夫就像風吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上。灘上。 水滸傳水滸傳中宋江、吳用、李逵外號叫做中宋江、吳用、李逵外號叫做“及時雨及時雨”“”“智多星智多星”“”“黑旋風黑旋風”。課文中何滿。課文中何滿子的奶奶號稱子的奶奶號稱“一丈青大娘一丈青大娘”，爺爺號稱，爺爺號稱“何大何大學問學問”。這兩者之間有什么聯(lián)系？這兩者之間有什么聯(lián)系？ 四、這篇小說四、這篇小說塑造人物上借鑒了中國古典小說的表現(xiàn)手塑造人物上借鑒了中國古典小說的表現(xiàn)手法法。這是劉紹棠的創(chuàng)作風格。這是劉紹棠的創(chuàng)作風格。擴展遷移現(xiàn)在，只有一個人能搭救何滿子；但現(xiàn)在，只有一個人能搭救何滿子；但是，何滿子望眼欲穿，這顆救命星卻是，何滿子望眼欲穿，這顆救命星卻遲遲不從東邊閃現(xiàn)出來。遲遲不從東邊閃現(xiàn)出來。這個這個“救命星救命星”是誰呢？是誰呢？后文寫的是什么事？后文寫的是什么事？ 花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，巡警麻雷子勾花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，巡警麻雷子勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日抗日”的罪名把周檎抓走的罪名把周檎抓走 欲知后事如何，請看欲知后事如何，請看蒲柳人家蒲柳人家原文。原文。擴展閱讀擴展閱讀這篇小說借鑒了中國傳統(tǒng)小說和評書藝術(shù)的表現(xiàn)手法，具有這篇小說借鑒了中國傳統(tǒng)小說和評書藝術(shù)的表現(xiàn)手法，具有濃郁的民族風格。濃郁的民族風格。課外閱讀課外閱讀水滸傳水滸傳西游記西游記以及評書以及評書三俠五義三俠五義說說岳全傳岳全傳等，等，體會本文與它們之間的聯(lián)系。體會本文與它們之間的聯(lián)系。yngyngynynhohotntn 過去，他好聽書，也會說書；在過去，他好聽書，也會說書；在榮膺榮膺這個尊稱之后，當這個尊稱之后，當真看起書來。真看起書來。 路遇路遇文廟文廟，他都要下馬，作個大揖，上一股高香。，他都要下馬，作個大揖，上一股高香。 小城鎮(zhèn)的文廟十有八九小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌坍塌破敗，只剩下破敗，只剩下斷壁殘垣斷壁殘垣，埋，埋沒于沒于蓬蒿荊棘蓬蒿荊棘之中，成為鳥獸棲聚之地；他這一作揖，之中，成為鳥獸棲聚之地；他這一作揖，一燒香，只嚇得麻雀滿天飛叫，野兔望影而逃。一燒香，只嚇得麻雀滿天飛叫，野兔望影而逃。參照注釋了解加紅色的詞語參照注釋了解加紅色的詞語及歷史背景：及歷史背景： “媽的，我差一點兒扔了這把老骨頭，你還咒媽的，我差一點兒扔了這把老骨頭，你還咒我！我！”這一回吵架，爺爺卻不肯向奶奶低頭服這一回吵架，爺爺卻不肯向奶奶低頭服軟兒，忍氣吞聲，軟兒，忍氣吞聲，“日本鬼子把咱們中國大卸日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦！先在東三省立了個八塊啦！先在東三省立了個小宣統(tǒng)的滿洲國小宣統(tǒng)的滿洲國，又在口外立了個又在口外立了個德王的蒙疆政府德王的蒙疆政府，往后沒有，往后沒有殷殷汝耕汝耕的公文護照，不許出口一步。這一趟，蒙的公文護照，不許出口一步。這一趟，蒙疆軍把我跟掌柜的扣住，硬說我們是共產(chǎn)黨，疆軍把我跟掌柜的扣住，硬說我們是共產(chǎn)黨，不過是為了沒收那幾百匹馬。掌柜的在牢房里不過是為了沒收那幾百匹馬。掌柜的在牢房里上吊了，他們看我是個榨不出油水的窮光蛋，上吊了，他們看我是個榨不出油水的窮光蛋，白吃他們的獄糧不上算，才把我放了。白吃他們的獄糧不上算，才把我放了?！弊⒁?，理解加紅色的詞語，參照注釋了注音，理解加紅色的詞語，參照注釋了解關于解關于“ “石敬塘石敬塘” ”的典故。的典故。hnghngqnqn何滿子聽不大懂，可是他聽說過殷汝何滿子聽不大懂，可是他聽說過殷汝耕這個名字。去年冬天，一個下大雪耕這個名字。去年冬天，一個下大雪的日子，鄉(xiāng)下的日子，鄉(xiāng)下哄哄傳殷汝耕在通州坐了傳殷汝耕在通州坐了龍庭，另立國號，龍庭，另立國號，天怒人怨天怒人怨，大地穿，大地穿白掛孝。寒假里周白掛孝。寒假里周檎檎回來，大罵殷汝回來，大罵殷汝耕是兒皇帝，管殷汝耕叫耕是兒皇帝，管殷汝耕叫石敬塘石敬塘，還，還給何滿子講了一段五代殘?zhí)频墓适?。給何滿子講了一段五代殘?zhí)频墓适隆?課文開頭寫：課文開頭寫：何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是掛賊扣兒。系的是掛賊扣兒。 爺爺為什么要這樣做？爺爺為什么要這樣做？日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦，日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦，爺爺坐了牢，還險些扔了命，把爺爺坐了牢，還險些扔了命，把滿腔怒火發(fā)泄到他身上。滿腔怒火發(fā)泄到他身上。.日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦！日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦！.日本帝國主義侵占我們東三省了！日本帝國主義侵占我們東三省了！你認為這兩種說法哪個更好？你認為這兩種說法哪個更好？ 兩種說法各有長短：兩種說法各有長短： 前者生動形象，富有民間口語與俗語特點，充滿鄉(xiāng)土氣息，前者生動形象，富有民間口語與俗語特點，充滿鄉(xiāng)土氣息，也符合何大學問的身份；也符合何大學問的身份； 后者有書面特點，適于比較鄭重的敘述。后者有書面特點，適于比較鄭重的敘述。課文中還有哪些課文中還有哪些富于民間口語與俗語特點的句子？富于民間口語與俗語特點的句子？活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語：活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語： 如果提起他的外號，北運河兩岸，古北口內(nèi)外，在賣如果提起他的外號，北運河兩岸，古北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。 年輕的時候，當過義和團，會耍大刀，拳腳上也有兩年輕的時候，當過義和團，會耍大刀，拳腳上也有兩下子。下子。 他給地主家當趕車把式，會擺弄牲口，打一手好鞭花。他給地主家當趕車把式，會擺弄牲口，打一手好鞭花。 他這個人好說大話，自吹站在通州東門外的北運河頭，他這個人好說大話，自吹站在通州東門外的北運河頭，抽一個響脆的鞭花，借著水音，天津海河邊上都震耳抽一個響脆的鞭花，借著水音，天津海河邊上都震耳朵。朵?；铎`活現(xiàn)的民間口語與俗語：活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語： 他這個人，不知道錢是好的，伙友們有誰家他這個人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點數(shù)兒。手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點數(shù)兒。 掂量一下自己這點財力，供他念完小學，已掂量一下自己這點財力，供他念完小學，已經(jīng)是鼓著肚子充胖；而中學大學的門檻九丈經(jīng)是鼓著肚子充胖；而中學大學的門檻九丈九尺高，沒有白花花的銀洋砌臺階，怎么能九尺高，沒有白花花的銀洋砌臺階，怎么能高攀得上？高攀得上？ 何大學問一走，何滿子就像野馬摘了籠頭。何大學問一走，何滿子就像野馬摘了籠頭。 何滿子對爺爺心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪爺何滿子對爺爺心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪爺爺，悶坐在窗根下，小嘴噘得能掛個油瓶兒。爺，悶坐在窗根下，小嘴噘得能掛個油瓶兒。 何大學問人高馬大，膀闊腰圓，面何大學問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關公相貌。如重棗，濃眉朗目，一副關公相貌。這樣的句子有什么特點？這樣的句子有什么特點？文中還有這樣的句子嗎？文中還有這樣的句子嗎？繼承了中國傳統(tǒng)說唱藝術(shù)的特點，講繼承了中國傳統(tǒng)說唱藝術(shù)的特點，講究壓韻和對偶，多用四字句，用詞造究壓韻和對偶，多用四字句，用詞造句文白相兼，讀來抑揚頓挫，很有節(jié)句文白相兼，讀來抑揚頓挫，很有節(jié)奏感。奏感。再 見