鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言 考點(diǎn)精講鑒賞文學(xué)作品的語言，能力層級(jí)為鑒賞文學(xué)作品的語言，能力層級(jí)為E級(jí)。鑒賞詩歌的級(jí)。鑒賞詩歌的語言主要是鑒賞詩歌的遣詞造句、韻律格式、詩眼。同時(shí)，語言主要是鑒賞詩歌的遣詞造句、韻律格式、詩眼。同時(shí)，我們還要了解詩歌的語言風(fēng)格，把握詩歌的語言特點(diǎn)，進(jìn)而我們還要了解詩歌的語言風(fēng)格，把握詩歌的語言特點(diǎn)，進(jìn)而提升語言的鑒賞水平。提升語言的鑒賞水平。一、品味詞語一、品味詞語1精煉傳神的詞。精煉傳神的詞。品味詩歌的語言時(shí)我們通常抓煉字。所謂煉字，就是錘煉品味詩歌的語言時(shí)我們通常抓煉字。所謂煉字，就是錘煉詩歌的詞語，使之生動(dòng)、形象、精煉、傳神。古人寫詩，十詩歌的詞語，使之生動(dòng)、形象、精煉、傳神。古人寫詩，十分講究煉字，因?yàn)榻?jīng)過作者錘煉過的關(guān)鍵字詞，常常是最能分講究煉字，因?yàn)榻?jīng)過作者錘煉過的關(guān)鍵字詞，常常是最能表露詩歌情感和體現(xiàn)詩歌語言藝術(shù)的地方。這些詞語一般是表露詩歌情感和體現(xiàn)詩歌語言藝術(shù)的地方。這些詞語一般是動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞和虛詞。動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞和虛詞。(1)動(dòng)詞。在鑒賞詩歌時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)詞，特別是具有動(dòng)詞。在鑒賞詩歌時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)詞，特別是具有“多重含義多重含義”的動(dòng)詞。如：的動(dòng)詞。如：“日落松風(fēng)起，還家草露晞。云光侵日落松風(fēng)起，還家草露晞。云光侵履跡，山翠拂人衣。履跡，山翠拂人衣。”(裴迪裴迪華子崗華子崗)“侵侵”字寫夕陽余暉逐字寫夕陽余暉逐漸消退的過程，寫出了詩人在夕陽落下時(shí)一步步下山的生動(dòng)情景。漸消退的過程，寫出了詩人在夕陽落下時(shí)一步步下山的生動(dòng)情景?！胺鞣鳌弊诌\(yùn)用擬人手法，增強(qiáng)了動(dòng)感，也使人想見山色的青翠可字運(yùn)用擬人手法，增強(qiáng)了動(dòng)感，也使人想見山色的青翠可愛，柔和多姿。這兩個(gè)動(dòng)詞寫出了云光山翠對(duì)詩人的眷戀不舍之愛，柔和多姿。這兩個(gè)動(dòng)詞寫出了云光山翠對(duì)詩人的眷戀不舍之情，而這正折射出詩人對(duì)華子崗的喜愛與留戀。情，而這正折射出詩人對(duì)華子崗的喜愛與留戀。(2)形容詞。詩詞中的形容詞大部分是修飾語，它在詩詞形容詞。詩詞中的形容詞大部分是修飾語，它在詩詞鑒賞中也是需關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。如：王安石的鑒賞中也是需關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。如：王安石的“春風(fēng)又綠江南春風(fēng)又綠江南岸岸”；蔣捷的；蔣捷的“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”；周邦；周邦彥的彥的“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”。以上各句中的。以上各句中的“綠綠”“”“紅紅”“”“綠綠”“”“老老”“”“肥肥”，均為形容詞的使動(dòng)用法，這，均為形容詞的使動(dòng)用法，這些詞語各有妙用，但有一點(diǎn)是共同的，那就是化腐朽為神奇，增些詞語各有妙用，但有一點(diǎn)是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。強(qiáng)了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。(3)數(shù)量詞。經(jīng)過詩人精心選擇提煉的數(shù)量詞，往往可數(shù)量詞。經(jīng)過詩人精心選擇提煉的數(shù)量詞，往往可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。如：鄭谷把齊己的以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。如：鄭谷把齊己的早梅早梅詩中的詩中的“數(shù)枝開數(shù)枝開”，改為，改為“一枝開一枝開”，齊己因此而拜鄭谷為，齊己因此而拜鄭谷為“一字一字師師”，這故事是人們耳熟能詳?shù)牧耍槐刭樖觥?，這故事是人們耳熟能詳?shù)牧?，不必贅述?4)虛詞。在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可虛詞。在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣、開合呼應(yīng)、悠揚(yáng)委婉、活躍情韻、化板滯以獲得疏通文氣、開合呼應(yīng)、悠揚(yáng)委婉、活躍情韻、化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。盛唐詩人善于運(yùn)用虛字，如王勃為流動(dòng)等美學(xué)效果。盛唐詩人善于運(yùn)用虛字，如王勃滕王滕王閣序閣序中的名句中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，去，去掉掉“與與”“”“共共”二字就會(huì)大為減色。二字就會(huì)大為減色。2妙用疊音的詞。妙用疊音的詞。疊音詞用于增強(qiáng)語言的韻律感或起突出強(qiáng)調(diào)作用。如：疊音詞用于增強(qiáng)語言的韻律感或起突出強(qiáng)調(diào)作用。如：“迢迢迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章， 泣涕零泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？ 盈盈一水間，脈脈不得語。盈盈一水間，脈脈不得語。”(迢迢迢牽牛星迢牽牛星)詩中用了詩中用了“迢迢迢迢”“”“皎皎皎皎”“”“纖纖纖纖”“”“札札札札”“”“盈盈盈盈”“”“脈脈脈脈”六個(gè)疊音詞，六個(gè)疊音詞，“迢迢迢迢”寫牽牛星之遠(yuǎn)，寫牽牛星之遠(yuǎn)，“皎皎皎皎”寫織女星之明，寫織女星之明，“纖纖纖纖”寫素手之細(xì)，寫素手之細(xì)，“札札札札”寫機(jī)杼之聲，寫機(jī)杼之聲，“盈盈盈盈”寫銀河之水，寫銀河之水，“脈脈脈脈”寫相視之態(tài)。這些疊音詞既是對(duì)外在情景的細(xì)致描繪，又是作寫相視之態(tài)。這些疊音詞既是對(duì)外在情景的細(xì)致描繪，又是作者內(nèi)心真摯感情的巧妙抒發(fā)。者內(nèi)心真摯感情的巧妙抒發(fā)。3渲染顏色的詞。渲染顏色的詞。表顏色的詞語可以增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，烘表顏色的詞語可以增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，烘托感情。欣賞時(shí)，要善于抓住能表現(xiàn)鮮明對(duì)比色彩的詞語，體會(huì)詩歌流托感情。欣賞時(shí)，要善于抓住能表現(xiàn)鮮明對(duì)比色彩的詞語，體會(huì)詩歌流露的感情色彩。如：露的感情色彩。如：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。秋雪，門泊東吳萬里船?！?杜甫杜甫絕句絕句)一二句中黃與翠、白與青，一二句中黃與翠、白與青，互相映襯，物象的色相、明度、彩度之間是那么協(xié)調(diào)，整個(gè)畫面展現(xiàn)出互相映襯，物象的色相、明度、彩度之間是那么協(xié)調(diào)，整個(gè)畫面展現(xiàn)出清晰的空間感與和諧的暖色感。清晰的空間感與和諧的暖色感。4形象擬聲的詞。形象擬聲的詞。有些擬聲詞也屬疊詞，在詩中出現(xiàn)的頻率很高，其作有些擬聲詞也屬疊詞，在詩中出現(xiàn)的頻率很高，其作用是使詩文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。如：用是使詩文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。如：“大弦大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲漸歇。絕，凝絕不通聲漸歇。嘔啞嘲哳難為聽。嘔啞嘲哳難為聽?！?白居易白居易琵琵琶行琶行)詩中用了詩中用了“嘈嘈嘈嘈”“”“切切切切”“”“間關(guān)間關(guān)”“”“嘔啞嘔啞”“”“嘲哳嘲哳”等擬聲詞，把抽象無形的樂聲寫得生動(dòng)傳神、具體實(shí)在，使等擬聲詞，把抽象無形的樂聲寫得生動(dòng)傳神、具體實(shí)在，使人頓生如聞其聲、如臨其境的逼真感受。人頓生如聞其聲、如臨其境的逼真感受。二、把握句法二、把握句法把握句法主要指把握詩中的倒裝句。近體詩和后來的詞曲，把握句法主要指把握詩中的倒裝句。近體詩和后來的詞曲，除押韻和字?jǐn)?shù)限制外，還要講究平仄的調(diào)配和對(duì)仗的工穩(wěn)，因此需除押韻和字?jǐn)?shù)限制外，還要講究平仄的調(diào)配和對(duì)仗的工穩(wěn)，因此需要倒裝；有時(shí)是為了強(qiáng)調(diào)，更好地表情達(dá)意，也采用倒裝的句式。要倒裝；有時(shí)是為了強(qiáng)調(diào)，更好地表情達(dá)意，也采用倒裝的句式。為適應(yīng)格律的要求，為取得特殊的藝術(shù)效果，古人作詩常常要打亂為適應(yīng)格律的要求，為取得特殊的藝術(shù)效果，古人作詩常常要打亂正常的語序。正常的語序。1定語與中心詞倒置。如定語與中心詞倒置。如“碧玉妝成一樹高碧玉妝成一樹高”(高樹高樹)，“雨里雞鳴一兩家雨里雞鳴一兩家”(一兩家雞鳴一兩家雞鳴)等。等。2主語與賓語倒置。如主語與賓語倒置。如“泉聲咽危石泉聲咽危石”(危石咽泉聲危石咽泉聲)，“云氣噓青壁云氣噓青壁”(青壁噓云氣青壁噓云氣)等。等。3動(dòng)賓倒置。如動(dòng)賓倒置。如“多情應(yīng)笑我多情應(yīng)笑我”(應(yīng)笑我多情應(yīng)笑我多情)等。等。4其他復(fù)雜的語序倒置。如其他復(fù)雜的語序倒置。如“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝鳳凰枝”(鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝)等。等。總之，語序的倒置在形式上主要是為了適應(yīng)格律的要求，在內(nèi)總之，語序的倒置在形式上主要是為了適應(yīng)格律的要求，在內(nèi)容上主要是為了強(qiáng)調(diào)某些意蘊(yùn)，以收到特殊的表達(dá)效果。容上主要是為了強(qiáng)調(diào)某些意蘊(yùn)，以收到特殊的表達(dá)效果。三、明了風(fēng)格三、明了風(fēng)格了解詩歌的語言風(fēng)格，有助于把握詩歌的語言特點(diǎn)，提升語言的鑒了解詩歌的語言風(fēng)格，有助于把握詩歌的語言特點(diǎn)，提升語言的鑒賞水平。詩歌的語言風(fēng)格主要有：賞水平。詩歌的語言風(fēng)格主要有：1平實(shí)質(zhì)樸。平實(shí)質(zhì)樸。其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。語言力求平淡，不追求辭藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華切深刻，平易近人。語言力求平淡，不追求辭藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點(diǎn)，但于平淡中蘊(yùn)含著深意。如賈島的的特點(diǎn)，但于平淡中蘊(yùn)含著深意。如賈島的尋隱者不遇尋隱者不遇：“松下問童松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！比?0個(gè)字，毫無難解之個(gè)字，毫無難解之處。處。2含蓄委婉。含蓄委婉。詩歌最富有靈氣，詩的靈氣在于雋永，在于字短情長，字里行間總詩歌最富有靈氣，詩的靈氣在于雋永，在于字短情長，字里行間總是留著啟人聯(lián)想、開人悟性的是留著啟人聯(lián)想、開人悟性的“空白空白”。含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格。含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格往往不把意思直接說出來，而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而往往不把意思直接說出來，而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之。如李商隱的得之。如李商隱的夜雨寄北夜雨寄北：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！碧旄饕环降姆蚱揲g掛念問候，其時(shí)天各一方的夫妻間掛念問候，其時(shí)其境其情，歸家團(tuán)聚作長夜之談的憧憬，統(tǒng)統(tǒng)顯于言外，隱于空白。其境其情，歸家團(tuán)聚作長夜之談的憧憬，統(tǒng)統(tǒng)顯于言外，隱于空白。3清新雅致。清新雅致。這種風(fēng)格往往用清麗的語言來營造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然這種風(fēng)格往往用清麗的語言來營造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情。其藝術(shù)境界多如大雨過后的青青柳色、荷葉上顫動(dòng)喜悅的感情。其藝術(shù)境界多如大雨過后的青青柳色、荷葉上顫動(dòng)著的晶瑩水珠。如楊萬里著的晶瑩水珠。如楊萬里小池小池中的中的“小荷才露尖尖角，早有小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭蜻蜓立上頭”，用語新穎別致，不落俗套，給人一種清新美的愉，用語新穎別致，不落俗套，給人一種清新美的愉悅。悅。4形象生動(dòng)。形象生動(dòng)。詩歌的語言往往以其生動(dòng)形象而感人至深。如蘇軾詩歌的語言往往以其生動(dòng)形象而感人至深。如蘇軾赤壁赤壁懷古懷古中的中的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，既是詩又是，既是詩又是畫，有形有聲有色地展現(xiàn)了赤壁的壯麗景色，氣勢(shì)雄偉，境界開畫，有形有聲有色地展現(xiàn)了赤壁的壯麗景色，氣勢(shì)雄偉，境界開闊。闊。5絢麗飄逸。絢麗飄逸。如如“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天疑是銀河落九天”，李白的詩大都寫得色彩繽紛、景象綺麗、變，李白的詩大都寫得色彩繽紛、景象綺麗、變幻莫測(cè)，這是絢麗飄逸之美?；媚獪y(cè)，這是絢麗飄逸之美。6婉約細(xì)膩。婉約細(xì)膩。這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn)，曲徑通幽，的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。如李清照的情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。如李清照的武陵春武陵春：“風(fēng)住風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！?幽默諷刺。幽默諷刺。詩中多用詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)。如章碣詩中多用詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)。如章碣焚書坑焚書坑：“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居。坑灰未冷山東亂，劉項(xiàng)原竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項(xiàng)原來不讀書。來不讀書?！?雄渾磅礴。雄渾磅礴。其特點(diǎn)是：骨力挺健，氣壯山河，氣吞宇宙，氣度豁達(dá)，其特點(diǎn)是：骨力挺健，氣壯山河，氣吞宇宙，氣度豁達(dá)，氣概恢宏，氣宇軒昂。在具體作品中，有的壯志凌云、剛毅雄健，氣概恢宏，氣宇軒昂。在具體作品中，有的壯志凌云、剛毅雄健，如劉邦的如劉邦的大風(fēng)歌大風(fēng)歌；有的慷慨悲歌、視死如歸，如項(xiàng)羽的；有的慷慨悲歌、視死如歸，如項(xiàng)羽的垓垓下歌下歌；有的胸襟豁達(dá)、豪情橫溢，如曹操的；有的胸襟豁達(dá)、豪情橫溢，如曹操的觀滄海觀滄海。9豪邁奔放。豪邁奔放。李白是豪放風(fēng)格之集大成者，情感激蕩，格調(diào)昂揚(yáng)，李白是豪放風(fēng)格之集大成者，情感激蕩，格調(diào)昂揚(yáng)，想象奇特，夸張出格，是李白豪放詩歌的特點(diǎn)。如想象奇特，夸張出格，是李白豪放詩歌的特點(diǎn)。如“君不見君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”(將進(jìn)酒將進(jìn)酒)，氣勢(shì)浩蕩，氣勢(shì)浩蕩，一瀉千里。一瀉千里。10沉郁頓挫。沉郁頓挫。當(dāng)詩人沉思默處、憂憤填膺時(shí)，就變得沉郁。杜甫之當(dāng)詩人沉思默處、憂憤填膺時(shí)，就變得沉郁。杜甫之詩，為沉郁之極致。憂愁是杜詩沉郁的主要內(nèi)容，他的憂愁，詩，為沉郁之極致。憂愁是杜詩沉郁的主要內(nèi)容，他的憂愁，不只是個(gè)人的，更是國家的、民族的、人民的，因而這種憂不只是個(gè)人的，更是國家的、民族的、人民的，因而這種憂愁具有豐富的情感層次，使其沉郁獲得深厚的情感和崇高的愁具有豐富的情感層次，使其沉郁獲得深厚的情感和崇高的價(jià)值。他的價(jià)值。他的“三吏三吏”“”“三別三別”兵車行兵車行茅屋為秋風(fēng)所破茅屋為秋風(fēng)所破歌歌都是沉郁的力作。都是沉郁的力作。11悲壯慷慨。悲壯慷慨。觸景生情，睹物傷懷，悲壯慷慨，謂之悲慨。陳子昂的詩，觸景生情，睹物傷懷，悲壯慷慨，謂之悲慨。陳子昂的詩，就以悲慨而馳譽(yù)詩壇。就以悲慨而馳譽(yù)詩壇。登幽州臺(tái)歌登幽州臺(tái)歌是最激動(dòng)人心的悲慨之詩。是最激動(dòng)人心的悲慨之詩。詩人懷著壯志難酬的極度悲憤，登上城樓，泫然流涕，感慨萬端。詩人懷著壯志難酬的極度悲憤，登上城樓，泫然流涕，感慨萬端。面對(duì)著悠悠蒼天，茫茫大地，用如椽之筆，勾勒出過去、現(xiàn)在、未面對(duì)著悠悠蒼天，茫茫大地，用如椽之筆，勾勒出過去、現(xiàn)在、未來的連綿不斷的時(shí)間圖卷，描繪出遼闊無垠的宇宙空間畫面。其悲來的連綿不斷的時(shí)間圖卷，描繪出遼闊無垠的宇宙空間畫面。其悲壯歌聲，響徹云霄；慷慨之氣，橫絕太空。壯歌聲，響徹云霄；慷慨之氣，橫絕太空。12英俊颯爽。英俊颯爽。即英俊豪縱，颯爽流利。代表詩人是杜牧。他的詩，縱橫古即英俊豪縱，颯爽流利。代表詩人是杜牧。他的詩，縱橫古今，雄視萬代，暢談歷史，痛砭時(shí)弊，總結(jié)教訓(xùn)，憂國憂民，懷撐今，雄視萬代，暢談歷史，痛砭時(shí)弊，總結(jié)教訓(xùn)，憂國憂民，懷撐天之宏志，感報(bào)效之無門；另一方面，又矯健豪舉，瀟灑風(fēng)流，流天之宏志，感報(bào)效之無門；另一方面，又矯健豪舉，瀟灑風(fēng)流，流轉(zhuǎn)飛動(dòng)，暢快爽利。如轉(zhuǎn)飛動(dòng)，暢快爽利。如過華清宮絕句過華清宮絕句：“長安回望繡成堆，山長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！币院钪S刺以含蓄諷刺的筆調(diào)，深刻揭露了唐玄宗縱情聲色，驕奢淫逸，醉生夢(mèng)死的生活。的筆調(diào)，深刻揭露了唐玄宗縱情聲色，驕奢淫逸，醉生夢(mèng)死的生活。一、煉字題一、煉字題1設(shè)問方式：設(shè)問方式：詩中最傳神的字是哪個(gè)字？請(qǐng)作分析。詩中最傳神的字是哪個(gè)字？請(qǐng)作分析。對(duì)某字進(jìn)行賞析或說說某字的表達(dá)效果。對(duì)某字進(jìn)行賞析或說說某字的表達(dá)效果。某詩中的某字，有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)字更某詩中的某字，有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)字更好，為什么？好，為什么？某詩的詩眼是什么？某詩的詩眼是什么？某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？技巧點(diǎn)撥2思路點(diǎn)撥：思路點(diǎn)撥：該字該字(運(yùn)用了什么手法，有就寫，沒有不寫。運(yùn)用了什么手法，有就寫，沒有不寫。)具體具體形象生動(dòng)傳神地刻畫了什么形象形象生動(dòng)傳神地刻畫了什么形象(景、物、人景、物、人)，概括說一下。，概括說一下。(必答必答)把該字放入原句中描述景象。把該字放入原句中描述景象。(將畫面具體展開，將畫面具體展開，展開時(shí)要注意突出畫面特征，分值少的題這步可省略展開時(shí)要注意突出畫面特征，分值少的題這步可省略)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情。點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情。(必答必答)3答題模式：答題模式：這個(gè)字意思是這個(gè)字意思是_(或運(yùn)用了什么手法或運(yùn)用了什么手法)，具體形，具體形象生動(dòng)傳神地刻畫了象生動(dòng)傳神地刻畫了_形象形象(或景色或景色)，烘托了，烘托了_意境，表達(dá)了意境，表達(dá)了_情感。情感。4示例：示例： 玉樓春玉樓春宋祁宋祁東城漸覺風(fēng)光好，觳皺波紋迎客棹。東城漸覺風(fēng)光好，觳皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照?！凹t杏枝頭春意鬧紅杏枝頭春意鬧”中的中的“鬧鬧”字用得好不好，為什字用得好不好，為什么？么？解題思路：解題思路：“鬧鬧”字用擬人和通感手法具體生動(dòng)形象傳神地刻字用擬人和通感手法具體生動(dòng)形象傳神地刻畫了杏花怒放的春天景色。畫了杏花怒放的春天景色。花本來沒有聲音，這里用擬人手法描摹的有了聲音，花本來沒有聲音，這里用擬人手法描摹的有了聲音，生動(dòng)地描繪出春意盎然，杏花鬧春蝶纏蜂繞的景象，使人在生動(dòng)地描繪出春意盎然，杏花鬧春蝶纏蜂繞的景象，使人在視覺里獲得了聽覺的美好感受，突出了春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。視覺里獲得了聽覺的美好感受，突出了春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。通過該字表達(dá)了對(duì)春天的無比喜愛之情。通過該字表達(dá)了對(duì)春天的無比喜愛之情。依據(jù)答題模式，形成答案：依據(jù)答題模式，形成答案：“鬧鬧”字用擬人和通感手法具字用擬人和通感手法具體生動(dòng)形象傳神地刻畫了杏花怒放的春天景色。花開本來沒體生動(dòng)形象傳神地刻畫了杏花怒放的春天景色。花開本來沒有聲音，這里用擬人手法描摹的有了聲音，展現(xiàn)出春意盎然，有聲音，這里用擬人手法描摹的有了聲音，展現(xiàn)出春意盎然，杏花鬧春的景象，使人在視覺里獲得了聽覺的感受。突出了杏花鬧春的景象，使人在視覺里獲得了聽覺的感受。突出了春天美麗而有生氣的特征，表現(xiàn)了對(duì)春天的無比喜愛之情。春天美麗而有生氣的特征，表現(xiàn)了對(duì)春天的無比喜愛之情。二、疊字題二、疊字題1設(shè)問方式：某某疊音詞有什么作用？設(shè)問方式：某某疊音詞有什么作用？2思路點(diǎn)撥：思路點(diǎn)撥：解釋詞語含義，生動(dòng)形象地寫出了解釋詞語含義，生動(dòng)形象地寫出了_景景(物物)。富有音樂、韻律感，增強(qiáng)了表達(dá)效果。富有音樂、韻律感，增強(qiáng)了表達(dá)效果。3答題模式：答題模式：這個(gè)詞的意思是這個(gè)詞的意思是_，生動(dòng)形象地寫出了，生動(dòng)形象地寫出了_景景(物物)，使詩歌富有音韻、韻律感，增強(qiáng)了表達(dá)效果。使詩歌富有音韻、韻律感，增強(qiáng)了表達(dá)效果。4示例：示例： 黃氏延綠軒黃氏延綠軒 明明 高啟高啟蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪濕。蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪濕。雨過曉開簾，一時(shí)放春入。雨過曉開簾，一時(shí)放春入?！笆[蔥蔥蔥”“”“靡靡靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用？兩個(gè)疊音詞有什么作用？依據(jù)答題模式，形成答案：依據(jù)答題模式，形成答案：“蔥蔥蔥蔥”是樹木蒼翠茂盛，充滿生機(jī)的意是樹木蒼翠茂盛，充滿生機(jī)的意思；思；“靡靡靡靡”形容草密。形容草密?！笆[蔥蔥蔥”“”“靡靡靡靡”寫出春雨過后水邊草木茂盛之寫出春雨過后水邊草木茂盛之貌；富有韻律感，增強(qiáng)了表達(dá)效果。貌；富有韻律感，增強(qiáng)了表達(dá)效果。三、鑒賞詩眼型三、鑒賞詩眼型1設(shè)問方式：設(shè)問方式：簡析某字在詩中的作用。簡析某字在詩中的作用。你認(rèn)為這首詩的詩眼是什么？為什么？你認(rèn)為這首詩的詩眼是什么？為什么？第幾聯(lián)中的詩眼是什么？為什么？第幾聯(lián)中的詩眼是什么？為什么？詩歌開篇用某字，內(nèi)涵豐富，請(qǐng)簡要分析。詩歌開篇用某字，內(nèi)涵豐富，請(qǐng)簡要分析。這首詞上片有一個(gè)字統(tǒng)攝了下片的內(nèi)容，這個(gè)字是這首詞上片有一個(gè)字統(tǒng)攝了下片的內(nèi)容，這個(gè)字是哪一個(gè)字？為什么？哪一個(gè)字？為什么？2思路點(diǎn)撥：思路點(diǎn)撥：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索、全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往的線索、全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩的把握程度。往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩的把握程度。3答題模式：答題模式： (1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。該詞對(duì)突出主旨所起的作用。 (2)從該詞在詩中結(jié)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。構(gòu)上所起的作用考慮。4示例：示例： 春夜洛城聞笛春夜洛城聞笛李白李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情！此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情！“折柳折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳折柳”的寓意是什么？的寓意是什么？你是否同意你是否同意“關(guān)鍵關(guān)鍵”之說？為什么？之說？為什么？依據(jù)答題模式，形成答案：依據(jù)答題模式，形成答案： “折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜別惜別懷遠(yuǎn)懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(該詞對(duì)突出主旨所起的該詞對(duì)突出主旨所起的作用作用)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳折柳”曲的笛聲引起的曲的笛聲引起的(從該從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮)，可見，可見“折柳折柳”是全詩的關(guān)是全詩的關(guān)鍵。鍵。四、鑒賞詩歌語言風(fēng)格四、鑒賞詩歌語言風(fēng)格1設(shè)問方式：設(shè)問方式：這首詩在語言上有何特色？這首詩在語言上有何特色？請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。2思路點(diǎn)撥：思路點(diǎn)撥： 用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確地點(diǎn)明語言特色。用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確地點(diǎn)明語言特色。用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。3答題模式：答題模式：此詩語言特點(diǎn)是此詩語言特點(diǎn)是_(能用來答題的詞一般有：清能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動(dòng)含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動(dòng))，_(用詩用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色中有關(guān)語句具體分析這種特色)，表現(xiàn)了，表現(xiàn)了_之情。之情。4示例：請(qǐng)分析此詩的語言特色。示例：請(qǐng)分析此詩的語言特色。春怨春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。解題思路：解題思路：這首詩清新自然，口語化。這首詩清新自然，口語化?！包S鶯兒黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。思念丈夫的美夢(mèng)。表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。依據(jù)答題模式，形成答案：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口依據(jù)答題模式，形成答案：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化，語化，“黃鶯兒黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。丈夫的美夢(mèng)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。