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2019-2020年蘇教版五年級下冊《夢圓飛天》教學設計2 教學目標： 1.朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。 2.多媒體輔助教學，引領學生，把學生帶入夢圓飛天的真實場景中，感悟激動人心的場面。 3.把握航天英雄人物形象，激發(fā)學生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。 教學重難點： 課文第二、三段是教學重點，要引導學生感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面，體會楊利偉發(fā)回的訊息以及對兒子說話的內(nèi)容。 教學過程： 第一課時 一、導入： 1.同學們，你們有夢嗎？老師指著黑板中的一個“夢”字問？ （1）你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？（教師板書：圓） （2）神州五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功…… 2.今天我們就來回顧我們的飛天之夢 （1）讓我們激動地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天） 　　 讓我們自豪地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天） 　　 讓我們驕傲地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天） （2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請大家好好地讀，爭取把課文讀得正確流利。 （3）學生讀 二、新授 1.指名讀生字詞 　　乳白色 執(zhí)行 滑坡 控制 僑胞 邊緣 2.齊讀生字詞 3.我們再把這些生字寫正確。再看看這幾個生字，想寫哪個就寫哪幾個？先好好地觀察 一下，不要急著動筆。 4.學生描紅 5.指名問:為什么要描“緣”這個字呢？（學生說）是的，老師和你有同感，和老師一 起寫這個字。教師黑板范寫，學生書空。 （1）猜猜這個“緣”是什么意思？ （2）“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學習，也真一種“緣份吶” ！ （3）你想到了我們文章的一個詞語 6.請大家再拿起你的閱讀材料，把你覺得難讀的地方，再讀一遍。 （1）學生讀 （2）大家讀得很認真，請你把覺得難讀的部分讀一遍 （3）指名學生讀：（讀得真好，請他掌聲） （4）再指名讀（你讀的時候，老師閉著眼睛在聽，真是太美了） （5）再指名讀 7.聽了這遍讀書之后，你們知道夢圓飛天的意思了嗎？ （1）指名說。中國人民做了幾千年飛天夢終于實現(xiàn)了。 （2）誰圓了誰的什么夢？（學生說） （3）文中有一句話準確地表明的題目的意思，請大家把他找出來。 　　學生說：中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！（學生讀）注意最后一個標 點，再讀一遍，（學生讀） 　　讀了這樣的一句話，有什么感受？ 　　學生說：我很驕傲，也自豪，我們應該摘掉“東亞病夫”的帽子了。 8.這篇課文就是寫楊利偉叔叔實現(xiàn)飛天夢想的，請大家好好讀讀文字材料，把令你印象 最深的場面找出來，好好地讀讀。 （1）學生讀 （2）把你們的感受寫下來。（學生寫閱讀感受） 三、以讀帶講教學第一段。 指名讀課文1至5自然段。 學生交流讀后的感受。 四、總結。 古有飛天夢，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號發(fā)射時那激動人心的精彩瞬間的呢？我們下節(jié)課一起學習。 附送： 2019-2020年蘇教版五年級下冊《夢圓飛天》教學設計4 一、教學內(nèi)容：第二課時 二、教學目標： １、朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。 2、在把握人物形象的基礎上，激發(fā)學生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。 三、教學重難點： 課文第二、三段是教學重點，要引導學生感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面，體會楊利偉發(fā)回的信息以及對兒子說話的內(nèi)容。 四、教學準備：歌曲《超越夢想》 五、教學過程： （一）歌曲導入，讀題入情。 師：聽了這首《超越夢想》的歌曲，同學們有什么感受呢？ （超越夢想，一起飛，讓生命回味這一刻，讓歲月銘記這一回。）01年我們偉大的祖國圓了申奧之夢，08年我們偉大的祖國成功舉辦了奧運會。而通過上一節(jié)課的學習，我們又知道航天英雄楊利偉將肩負著我們中華民族的又一個重任去實現(xiàn)我們千年的飛天夢。 讓我們激動的告訴全世界，我們中國人將……（生讀題：夢圓飛天） 讓我們自豪地告訴全世界，我們中國人能……（齊讀：夢圓飛天） 讓我們揚眉吐氣地告訴全世界，我們中國人一定能……（齊讀：夢圓飛天） 2、課文寫了中國首次載人航天飛行實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。這一過程寫了哪三個場面？指名回答。 （板書：送行——發(fā)射——問候——圓夢） （二）精讀感悟，感受成功。 師：古有飛天夢，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號發(fā)射時那激動人心的精彩瞬間的？請同學們讀課文并感受。 出示讀書小提示： 1、默讀課文6—15自然段，標出自己喜歡的句子。 2、小組互動，朗讀自己喜歡的語句，交流自己的感受。 師：同學們讀得真認真，有的還很專注的邊讀邊標劃。我想請同學們說，你喜歡這部分的哪些語句呢？ （檢查學習交流情況） 出示課文中的語句： 師：男同學一起讀，讀出激動，讀出緊張，還要讀出讀出神舟五號騰飛的氣勢吧！ 師：那讓我們也大聲的將這喜訊告訴全世界吧?。R讀13、１４自然段） 師：神舟五號飛天成功了，神州大地共沸騰，幾代人的不懈堅持，終于得到回報了。對此，你們自豪嗎？讓我們拿起書一起讀讀這段話。讓我們再自豪一次，讓我們自豪的情感再強一些。（學生讀15自然段） （三）體會問候 師：發(fā)射成功了，讓我們聽聽來自太空的問候吧。請學們自由讀這段話，可以先讀給同桌聽，看誰讀得好！ 師：在與家人的通話中，楊利偉告訴兒子，他看到了我們美麗的家了，它在太空看到了什么呢？ 師：如果楊利偉叔叔來我們的班級，和我們坐在一起，你想對楊利偉叔叔說些什么呢？ 生：你太辛苦啦！你很偉大，要向你學習等！ 師：同學們都有很多話想對楊利偉說，其實楊利偉也有很多話要對我們同學說，他會說些什么呢？ （四）總結全文，升華情感 師：今天我們知道神州五號發(fā)射成功了，神舟六號，、舟七號也已發(fā)射成功，我們讀響讓我們所有中國人振奮的話語。齊讀最后一段。 師：讓我們預祝我們的祖國在航天事業(yè)上越走越完美，也希望我們同學能承載著祖國新的夢想，揚帆起航