2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)廣場流程圖教案2【教學(xué)目標(biāo)】1能夠按要求構(gòu)造三位數(shù)，會(huì)擺出三位數(shù)中的最大數(shù)與最小數(shù)并求差。2理解流程圖，能根據(jù)流程圖造“減法塔”?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀懂帶循環(huán)的流程圖【教學(xué)難點(diǎn)】會(huì)擺出三位數(shù)中的最大數(shù)與最小數(shù)，并求差?！窘虒W(xué)過程】1引入。311112111111111例1 先出示數(shù)卡911117111151111（1）先讓學(xué)生從中選出3張擺出一個(gè)三位數(shù)。911117111151111再要求擺出最大的三位數(shù)：（數(shù)卡中選最大的三個(gè)數(shù)依次放在百位、十位、個(gè)位） 211111111131111再要求擺出最小的三位數(shù)： （數(shù)卡中選三個(gè)最小的數(shù)依次放在百位、十位、個(gè)位） 計(jì)算差：711119111151111 311112111111111 8 5 2 91111311115111121111711111111 （2）擺出2個(gè)三位數(shù) 、 911113111151111111117711121111 計(jì)算差： 7 6 3接著可讓學(xué)生選定2張數(shù)卡進(jìn)行交換：711115111131111211119111111111 5 4 31111181111911117111161111511114111131111211112試一試 從數(shù)卡 中選出6張，將它們擺成2個(gè)三位數(shù)，求兩數(shù)的差。 組織學(xué)生進(jìn)行探究。（1）誰能得到最大的差？71111811119 7 5 911113111121111191111 從位值考慮先擺一個(gè)最大的數(shù)為 ，一個(gè)最小的數(shù)為 。9 8 7- 1 2 38 6 4 （2）誰能得到最小的差？ 如果沒有考慮到退位，不少學(xué)生會(huì)得出這樣的答案：9 7 5- 8 6 4 在沒有退位的情況下，同一位值上兩1 1 1 數(shù)的最小差是1。而在有退位情況下，可以有多種更小結(jié)果的情況，它們的差都是14。 例： 4 1 2 7 1 2 - 3 9 8 或 6 9 81 4 1 4求解策略：a. 這兩個(gè)三位數(shù)必須由6個(gè)不同的數(shù)字組成。b. 這兩個(gè)三位數(shù)在數(shù)射線上必須盡可能地接近，以產(chǎn)生盡可能小的差。并不要求學(xué)生得到所有的解，但要讓學(xué)生去嘗試、探究。 答案：412-398=14，512-498=14，612-598=14，712-698=14（3） 通過嘗試、修正再嘗試，逐步得出答案差是451的減法算式：968 517 或 876 425 差是175的減法算式：596 421 或 389 2141111181111911117111161111511114111131111211113例2 從數(shù)卡 中選出3張，用這三個(gè)數(shù)字造一座“減法塔”。用投影片或多媒體課件依次展示流程圖，師生共同讀圖。在理解流程圖的基礎(chǔ)上，師生一起做幾個(gè)例子。以小組形式或結(jié)對形式來造盡可能高的“減法塔”。教師可以給幾組數(shù)卡讓學(xué)生們造“減法塔”，并看一看他們造完了沒有？選不同的數(shù)卡可得到不同層數(shù)的塔：8 7 5 911116 7 5 9111177 5 911111 7 5 911113 5 911119 7 5 911112 7 5 911111 7 5 911115 7 5 911116 7 5 9111127 5 911114 7 5 9111187 5 911117 7 5 911115 7 5 91111 五層 四層 四層 三層 三層 4探究與交流試一試 先讓學(xué)生用自己選的幾組數(shù)來做“減法塔”，然后組織學(xué)生集體交流，討論后發(fā)現(xiàn)：最高的“減法塔”有5層。9 7 5 9111187 5 911117 7 5 911116 7 5 9111187 5 911117 7 5 91111例如由數(shù)卡 或 組成的“減法塔”。進(jìn)一步的探究活動(dòng)：“減法塔”中，每層的結(jié)果數(shù)（差）的中間一個(gè)數(shù)都是9，為什么？解釋：給三個(gè)數(shù)字，要把它擺成最大數(shù)和最小數(shù)，那么十位上的數(shù)一定是相同的；而且最小數(shù)的個(gè)位數(shù)一定大于最大數(shù)的個(gè)位數(shù)，這樣在減的過程中一定會(huì)產(chǎn)生退位，所以得到的差的十位數(shù)必然是9。附送：2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法教案教學(xué)內(nèi)容：課本第33頁教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：1）加深理解除法是乘法的逆運(yùn)算，建立除法的邏輯推算。2）熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法。2、方法與過程：1）經(jīng)歷自主探究整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法計(jì)算的方法過程，體驗(yàn)算法多樣化，發(fā)展計(jì)算思維的靈活性。2）會(huì)用邏輯推理“因?yàn)樗浴?，能進(jìn)行觀察對比，提高對比能力。3）感知數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在探索與應(yīng)用過程中，發(fā)展自主探究能力，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。教學(xué)重點(diǎn)：掌握并能熟練計(jì)算整十?dāng)?shù)，整百數(shù)的除法。教學(xué)難點(diǎn)：整十?dāng)?shù)被一位數(shù)除、整百數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法。除法算式的不同讀法。教學(xué)過程：一、引入：1、故事引入：師：同學(xué)們，今天老師來給大家講一個(gè)有趣的小故事，好不好？請大家仔細(xì)聽好。狐貍裝了一筐蘋果，今天它要賣蘋果。狐貍說：我的蘋果可甜了，而且還很便宜呢？2個(gè)蘋果只要12元喲？小熊看見了想買蘋果，它說蘋果價(jià)錢太貴了，狐貍就說：那好我再便宜一些吧，20個(gè)蘋果只要120元錢，小熊高興地說很便宜了，小猴看見了卻說小熊上當(dāng)受騙了。2、啟發(fā)提問，導(dǎo)入新課。1）師：同學(xué)們，你們說為什么小猴說小熊受騙了？2）師：請前后四個(gè)同學(xué)討論討論，說說為什么？（教師組織學(xué)生討論，分析故事中的條件和問題，學(xué)習(xí)新知識做準(zhǔn)備。）3、師：哪組同學(xué)能說說你們小組獲得了哪些信息？生：“2個(gè)蘋果只要12元。”“20個(gè)蘋果只要120元?！?、師：其他小組能否根據(jù)他們小組找到的信息，列出算式嗎？生：（1）122=6（元）（2）12020=5、師：在計(jì)算12020，該怎樣計(jì)算呢？6、師：今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法。（板書：整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法）二、探究新知：1、討論算法師：先請你們小組一起討論計(jì)算方法，并試著算一算。（核對答案）方法一：因?yàn)?22=6，120里面有12個(gè)十，20里面有2個(gè)十，所以，12個(gè)十除以2個(gè)十的商是6。師：請和這位同學(xué)做法相同的同學(xué)舉手。師：56070這道題，誰來說一說“因?yàn)?、所以”？生：略師：還有同學(xué)有其他的做法嗎？方法二：因?yàn)?20=120，所以12020=6。師：這位同學(xué)想到了“除法是乘法的逆運(yùn)算”（出示題目卡片20020、49070、30050、24030）師：像這組同學(xué)這樣計(jì)算，你們會(huì)嗎？能不能說出思考過程？20020=？ 因?yàn)開20=200 所以20020= 49070=？ 因?yàn)開70=490 所以49070= 30050=？ 因?yàn)開50=300 所以30050= 24030=？ 因?yàn)開30=240 所以24030= 師（小結(jié)）：結(jié)合剛才兩組同學(xué)的做法，在計(jì)算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法時(shí)，同學(xué)們可以根據(jù)除法是乘法的逆運(yùn)算，做除法，想乘法的方法來計(jì)算；也可以用推算的方法，根據(jù)122=6，求出12020=6；在做題目的時(shí)候你可以選擇你喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。師：老師和這兩位同學(xué)的做法都不一樣，請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師是怎么做的？（板書：12020=6 被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)劃去一個(gè)0）師：有沒有同學(xué)能說說老師是怎么做的？生：略師：好，現(xiàn)在老師就來教你們一個(gè)方法：被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)劃去相同個(gè)數(shù)的0，劃0的個(gè)數(shù)根據(jù)除數(shù)。師：再看剛才那4道題，誰來說說該怎么劃0？生：略2、講解讀法師：哪位同學(xué)來讀讀這個(gè)算式？12020 （板書：3種讀法）生：12020 讀作：120除以20 師：這個(gè)算式還有其他讀法嗎？生：還可以讀作：20除120或：120被20除師：這位同學(xué)非常好，已經(jīng)在上課之前就做了預(yù)習(xí)，老師要表揚(yáng)他。（出示題目卡片：6307 40080）師：請同桌兩位同學(xué)小聲地說一說這兩題可以有哪幾種讀法？生：略師：（出示題目卡片）選擇：算式243，下列讀法錯(cuò)誤的是（ ）A、24除以3 B、24被3除 C、3除24 D、3被24除師：請同學(xué)們手勢準(zhǔn)備、出（檢查手勢答案，是否有同學(xué)錯(cuò)）師：同學(xué)們已經(jīng)很好地掌握了除法算式的幾種讀法。3、鞏固練習(xí)師：請同學(xué)們把書翻到課本第33頁，看例題；看完的同學(xué)完成練一練的1計(jì)算師：做得快的同學(xué)，第一：請你仔細(xì)檢查 第二：請你任選2題說說你是怎么做的？（核對答案）師：全對的同學(xué)請舉手（看沒有舉手的同學(xué)，問他錯(cuò)在哪）師：挑選2002、4008這兩題，請同學(xué)說說他是怎么做的？三、應(yīng)用提高1、第33頁的練一練的第2題師：小巧和小丁丁和學(xué)會(huì)了“整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法”后，來到超市里買雞蛋，發(fā)現(xiàn)有兩位同學(xué)利用假期時(shí)間，在超市里幫忙分雞蛋，將210個(gè)雞蛋平均裝入3只塑料桶。那么沒只塑料桶要裝多少個(gè)雞蛋呢？師：同學(xué)們能否列出算式，并試著算算結(jié)果。生：2103=70（個(gè)）師：如果要平均裝入30只塑料桶呢？又該怎么列示呢？生：21030=7（個(gè)）師：請同學(xué)們比較這兩個(gè)算式2103和21030的異同，并說說做法生：略師：2103 我們可以先算213=7，再添一個(gè)0而21030 我們可以先各劃去一個(gè)0，再用213=7師：（出示題目卡片）請一組同學(xué)來開火車1802= 16040=27030=5409=4008=50050=四、歸納總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了“整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法”以及“除法算式的不同讀法”，請同學(xué)們回去認(rèn)真復(fù)習(xí)！