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2019年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第4單元《玩具進(jìn)行曲》教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、能運(yùn)用碰鈴、鈴鼓這種已學(xué)過的打擊樂器用簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為歌曲伴奏。 2、能學(xué)會(huì)《玩具進(jìn)行曲》并用明亮，自然地聲音，自信地演唱這首歌，并積極地參與到表演中來。感受音樂與表演帶來的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、有表情，準(zhǔn)確地演唱《玩具進(jìn)行曲》。 2、能自信地跟隨老師參與到集體表演的活動(dòng)中來。 教學(xué)難點(diǎn)： 在學(xué)會(huì)《玩具進(jìn)行曲》能積極，大膽地投入到表演唱中來，能利用學(xué)過的打擊樂器，簡(jiǎn)單地給歌曲伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備： 風(fēng)琴 多媒體課件 打擊樂器（碰鈴、搖鈴）。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1、師生問好。 2、談話導(dǎo)入：今天老師帶來了一個(gè)很大的紙袋，這個(gè)大大的紙袋里都裝了些什么呢？老師先提示大家，都是我們平常生活中，陪伴我們的好朋友呢。不要著急，我們一起一一來看看吧?。≒PT玩具組圖）剛剛那些可愛的朋友們，我們用一個(gè)詞語(yǔ)來總結(jié)他們就是---玩具。那么你可以跟老師和同學(xué)們說一說，你最喜歡的玩具是什么嗎？誰(shuí)愿意大膽地說一說，把自己的好朋友說出來與大家分享？ 3、我們的生活真是豐富多彩，有這么多可愛的玩具朋友們陪伴我們。同學(xué)們，你們知道嗎，我們的玩具朋友們可是非常熱愛音樂的噢，他們啊，總是聚在一起舉行他們的音樂會(huì)，表演他們的進(jìn)行曲，今天小朋友們就跟老師一起走進(jìn)玩具的音樂會(huì)好嗎？ 二、新課教授： （一）聽一聽 1、我們先一起來聽聽他們的進(jìn)行曲吧。 聽第一遍啊，老師就要考考大家的耳朵了，請(qǐng)你注意了， 聽完請(qǐng)你告訴我，你在歌曲中都聽到了哪些你熟悉的小玩具？ 生答：（小馬 小狗 小鴿子 洋娃娃 木偶 小喇叭......) 2、看來小朋友們的耳朵真厲害,既然有這么多我們熟悉的玩具，我們是不是迫不及待地想加入了呢？ 生答：（想?。? 3、想加入他們的音樂會(huì)，我們首先得學(xué)會(huì)表演他們的進(jìn)行曲。所以我們?cè)僖黄饋碚J(rèn)真聽聽他們的進(jìn)行曲 ，想請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考，你認(rèn)為這些玩具們他們?cè)诒硌葸M(jìn)行曲的時(shí)候，他們的心情都是怎樣的呢？ （開心，高興 活潑） （二）敲一敲 1、看來同學(xué)們聽得都很認(rèn)真，小玩具們也一樣，都在認(rèn)真的聽，認(rèn)真地表演， 這時(shí)候小狐貍先生突然跳出來了|“我可以用一樣打擊樂器給歌曲伴奏！”這種樂器啊，可不陌生了，跟玩具一樣是我們的好朋友，小朋友們，你還記得它嗎？（PPT碰鈴） 對(duì)！它就是碰鈴了，那我們一起來看看小狐貍先生是怎樣伴奏的吧？ 老師伴奏X-I X-II(碰鈴伴奏) 看看老師是怎樣學(xué)狐貍先生伴奏的。 你也可以嗎？ 大家一起用自己的小手當(dāng)碰鈴，一起來試一試。 2、小狐貍先生表演完了，贏得大家的陣陣掌聲，這時(shí)，毛毛蟲小姐可不服氣了，我覺得我更厲害可以用另外一種樂器為歌曲伴奏呢，大家都好奇地望了過去，原來是一個(gè)-----（搖鈴） 看來小朋友們都沒忘記我們的老朋友噢。 這一次，你們是不是和毛毛蟲小姐一樣厲害呢？ 跟老師一起，搖搖你們的小手，一起給歌曲伴奏好不好？ 4、真不錯(cuò)，小狐貍先生和毛毛蟲小姐都很厲害，大家提議，他們一起上來合作，給我們的進(jìn)行曲伴奏，有沒有小朋友愿意到講臺(tái)上來，分別扮演小狐貍先生和毛毛蟲小姐呢？ 5、很好！那我們一起來給好聽的進(jìn)行曲伴奏吧！ （三）新歌學(xué)唱 好了，這首玩具進(jìn)行曲，我們也聽了好幾遍了，還用打擊樂器伴奏了，同學(xué)們覺得這首歌好不好聽？那我們還等什么，趕緊一起來學(xué)習(xí)吧！ 熟悉歌詞 1、先跟老師一起將歌詞有節(jié)奏的讀一讀，同學(xué)們讀得都非常有節(jié)奏，也很有感情。 2、這么多的歌詞，這么多的玩具，可能同學(xué)們不能一下就全記住了，沒關(guān)系，我們一起帶上動(dòng)作跟老師一起來演一演一定可以很快就記住了。（帶動(dòng)作） 3、好了，歌詞我們都非常熟悉，接下來，我們一起來學(xué)習(xí)歌曲的旋律吧！ 4、對(duì)了，剛剛我們用到了哪2種樂器還記得嗎？你可以用自己的聲音模仿他們的聲音嗎？ 碰鈴（叮，叮）鈴鼓敲擊鼓面的聲音是（咚-咚-）那我們接下來，就跟著老師的鋼琴，一小句一小句用這兩種聲音來模唱吧！先用叮，再用咚。 5、同學(xué)們學(xué)得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌詞帶進(jìn)來了呢？帶上歌詞，一句一句跟唱 記住，老師唱一句，你們唱一句 6、（提到頓音記號(hào)）小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，嘀嘀嗒 嘀嘀嗒 上面有分別有三個(gè)黑色的小三角形。是玩具們戴上的小黑禮帽。那戴上小帽子有什么不同呢?老師先不跟大家說，老師想請(qǐng)同學(xué)們自己說，老師先唱一遍沒有帶這個(gè)小黑帽子的，好，老師給這些小玩具戴上上有小帽子了，你們覺得有什么不一樣？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？真棒！在這個(gè)黑三角形出現(xiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該唱得非常的跳躍，活潑，有彈性，那么小朋友們?cè)俑蠋焷硪槐椤＿@一遍，一定要特別注意戴小黑帽子的地方噢！連唱。 7、帶上動(dòng)作一起來唱兩段連起來表演。 8、請(qǐng)小朋友上臺(tái)來表演，真快，玩具們的進(jìn)行曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了。那我們開始用的碰鈴和鈴鼓的伴奏，是不是還記得呢？我想應(yīng)該更沒問題了。那么我們就請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)來扮演小狐貍先生，兩個(gè)小朋友上來扮演毛毛蟲小姐，其他的孩子們就在臺(tái)下和老師一起扮演玩具兵，我們一起來合作開一場(chǎng)音樂會(huì)好不好？真不錯(cuò)！ 四、總結(jié)（回顧今天的收獲） 想一想平時(shí)這些可愛的玩具們，陪我們度過了那么多歡樂的時(shí)光，我們是不是也應(yīng)該把這首歌曲表演好給他們看呢？ 同學(xué)們今天在這節(jié)課上學(xué)得都非常的認(rèn)真，老師相信，回家以后大家一定可以給自己的小玩具們帶來非常精彩的表演，希望他們會(huì)喜歡你們的表演噢！ 反思： 附送： 2019年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第4課《兩只小象》教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容：《兩只小象》 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感目標(biāo)：通過演唱《兩只小象》，告訴同學(xué)們要做團(tuán)結(jié)友愛，講文明懂禮貌的好孩子。 2.認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受三拍子的韻律感。認(rèn)識(shí)休止符。 3.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用自然的聲音表演歌曲《兩只小象》。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.正確掌握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。 2.能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.三拍子韻律的體驗(yàn)。 2.歌曲音準(zhǔn)及表演歌曲，表現(xiàn)兩只小象團(tuán)結(jié)友愛。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、音像設(shè)備、磁帶、碟片、頭飾等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：小朋友，請(qǐng)大家猜一個(gè)迷語(yǔ)，（課件展示)你知道這是什么動(dòng)物嗎？你能模仿它動(dòng)作嗎?(學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。）今天我們學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。 二、認(rèn)識(shí)休止符.----休止符，表示休止一拍。 “ 0 ” 1.師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停?！? 3/4 XX X 0 | XX X 0 | XX X 0| 2. 讀一讀，拍一拍。 三、學(xué)習(xí)歌曲： 1.初聽歌曲 師：小河邊走來了兩只可愛的小象讓我們一起來聽一聽兩只小象的歌是什么情緒的。（放動(dòng)畫、歌曲） 2.師：這首歌曲的情緒怎樣？（學(xué)生自由答） 3.復(fù)聽：（看大屏幕放音樂課件） 師：對(duì)，是優(yōu)美情緒的，讓我們輕輕拍打四三節(jié)奏再來仔細(xì)聽聽歌詞里都唱了些什么？ 4、 師：歌詞中都唱了什么？（學(xué)生自由答） 5.學(xué)唱歌詞：師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的歌詞，老師指著歌詞再聽一遍這首歌。（屏幕出示歌詞，放歌曲錄音） 6.師：有的同學(xué)都迫不及待的唱了，那老師彈琴，你們小聲的看詞唱一遍。再放開聲音唱一遍。 7.難點(diǎn)：打開書看看有沒有不會(huì)唱的，“河邊走”這句唱的不準(zhǔn)，看老師加手勢(shì)唱一遍。（師不彈琴，加手勢(shì)示范唱唱的不準(zhǔn)的地方，學(xué)生學(xué)唱。） 8.完整唱一遍。 師：請(qǐng)你們隨老師的伴奏把這首歌完整唱一遍。 四、歌曲處理： 師：兩只小象見面了，你們找一找他們說得最多的是哪句？（師手 指大屏幕，生答：呦啰啰） 師：“呦啰啰”是什么意思？生答：“兩只小象問你叫什么名字呀？ 咱們一起玩好么？等” 師：本身是襯詞沒有實(shí)際意義，象我們?cè)诟枨谐膌a,lu一樣，在這里我們要唱的美。那老師是一只小象（師邊說邊帶頭飾）你們是一只小象你們來唱前一句我用呦啰啰回答。注意演唱姿勢(shì)（師生問答的形式唱一遍）師：再調(diào)過來我問你們答。看誰(shuí)唱得美。 師：讓我們兩只小象一起歡樂的歌唱。師生完整地唱一遍。（師放伴奏錄音）唱后問這四個(gè)呦啰啰一樣嗎？注意音的高低起伏，學(xué)生說一說后老師用手勢(shì)講音高低，如何唱好。 五、律動(dòng) 1.師：你們想象一下這兩只小象是什么樣子？ 2.師：那誰(shuí)來用動(dòng)作表現(xiàn)小象的鼻子？（找一生作動(dòng)作表演。伸胳膊）師：怎么來表現(xiàn)兩只小象河邊走？（找兩生到前面作表演。師啟發(fā)糾正動(dòng)作）師：鼻子勾一勾呢？怎么表現(xiàn)？你們做做看？（師指導(dǎo)兩學(xué)生做的） 3.師：現(xiàn)在就請(qǐng)全班同學(xué)兩個(gè)人為一組，根據(jù)歌詞表達(dá)的意思，編動(dòng)作，一會(huì)請(qǐng)同學(xué)表演，看看哪兩只小象表演的最形象。表演好的同學(xué)一會(huì)老師發(fā)給她頭飾到前面來展示。給你們兩分鐘時(shí)間。 4.請(qǐng)幾對(duì)好的同學(xué)到前面來帶頭飾表演。師：（發(fā)頭飾） （ 兩個(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演） 六、編創(chuàng)活動(dòng) 1.師：我們都知道動(dòng)物園里除了布谷鳥、小象還有許多小動(dòng)物，你們能說一說嗎？（給學(xué)生看多媒體圖動(dòng)物園里小鴨、小狗、小羊、小貓、小牛） 2.老師看到了兩只小鴨，我下面用《兩只小象》的這首歌換上新詞變成一首新歌。你們聽老師是怎么唱的?！皟芍恍▲喐赂赂?，河里游呀嘎嘎嘎，擺擺尾巴嘎嘎嘎，搖一搖呀嘎嘎嘎?！保ㄆ聊怀霈F(xiàn)歌詞，第一行為兩只小象的歌詞第二行為新詞）唱后給學(xué)生簡(jiǎn)單講解如何改詞的。學(xué)生聽?zhēng)煶? 師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的同學(xué)編一編唱一唱。 3. 找同學(xué)到前面來演唱編的新歌。（屏幕出示兩只小貓、小雞等動(dòng)物圖片） 七、小結(jié)： 師：那我們?cè)鯓硬拍芎托∠蟪蔀楹门笥涯兀? 師：我們要愛護(hù)小象，保護(hù)小象，同時(shí)也要保護(hù)其它小動(dòng)物。 今天我們和小動(dòng)物們度過了愉快的一天，我們應(yīng)像小動(dòng)物們一樣，團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，作懂禮貌的好孩子。 教學(xué)反思： 《兩只小象》的教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好為目的，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從聆聽音樂為切入點(diǎn)，以音樂的基本要素節(jié)奏入手，通過聽、拍、唱、演、編、創(chuàng)等進(jìn)行綜合音樂實(shí)踐活動(dòng)，特別是在教學(xué)中，能給予學(xué)生的機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌曲活動(dòng)，讓學(xué)生在聆聽和表演中感受音樂所表現(xiàn)的“兩只小象”的形象，從中培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、審美力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中滲透人與自然的主題，向?qū)W生滲透保護(hù)自然、愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。這節(jié)課中，還有諸多不足，例如： 1、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)不夠到位。如歌曲教學(xué)中，低音難點(diǎn)尚未解決好，很多學(xué)生在唱“河邊走呀”這句音準(zhǔn)還有困難，老師可以在此處設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。 2、 課堂教學(xué)常規(guī)不夠健全。對(duì)于低段學(xué)生來說課堂教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成是至關(guān)重要的，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如坐姿、書本安放等等。 3、 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性關(guān)注不到位。由于一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，而自制能力弱，因此教學(xué)中應(yīng)多注意動(dòng)靜結(jié)合，多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。