2019年(秋)五年級語文上冊 18 革命烈士詩兩首教學(xué)設(shè)計 西師大版教材分析：囚歌是葉挺同志1942年11月21日寫的。當(dāng)時他被囚禁在重慶歌樂山“中美特種技術(shù)合作所”渣滓洞集中營內(nèi)。此詩是在囚禁葉挺同志的第二號牢房墻壁上發(fā)現(xiàn)的。這首詩寫出了詩人不畏敵人的威逼利誘，為了革命勇于獻(xiàn)身的精神。耕荒>>是藍(lán)蒂裕臨刑前在渣滓洞樓上第六號房寫給兒子的遺書，希望兒子繼承他的遺志，為祖國而生，為祖國而戰(zhàn)，詩句語言精練，節(jié)奏鮮明，直抒胸臆，朗朗上口。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。2、了解兩首詩的寫作背景，使學(xué)生懂得這是用生命寫成的詩，幫助學(xué)生讀懂詩句的意思，特別是有比喻義的詩句。3、理解詩句，體會內(nèi)容，學(xué)習(xí)先烈崇高的精神境界和革命生死觀。4、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情地朗讀兩首詩，讀懂詩句的意思。2、體會先烈們追求真理、不怕犧牲的革命豪情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：搜集革命烈士的詩歌和錄音磁帶。學(xué)生：課前讓學(xué)生了解有關(guān)葉挺和藍(lán)地裕的英勇革命事跡。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程 第一課時一、設(shè)疑自探1、介紹作者，引入課文。同學(xué)們，我們今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的。他們?yōu)榱酥袊嗣竦慕夥攀聵I(yè)，為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想，前赴后繼，英勇斗爭，甚至獻(xiàn)出了自己的寶貴生命。今天我們要學(xué)習(xí)的革命烈士詩兩首，就是他們在敵人的監(jiān)牢里，面對嚴(yán)刑拷打?qū)懴聛淼?，讓我們懷著崇敬的心情來學(xué)習(xí)這兩首詩。（板書課題）齊讀課題。2、讀了這個題目，你能提出哪些感興趣的問題？ 學(xué)生自主質(zhì)疑，教師歸納補(bǔ)充。 3、出示自探提示：請同學(xué)們自由讀這首詩歌，邊讀邊思考：1)囚歌是什么意思？2）這首詩歌的主要內(nèi)容是什么？3）囚歌表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？運(yùn)用喜歡的方法理解詞語和詩句的意思，然后同桌互相交流，注意做好批注。4、學(xué)生自讀探究，教師巡視、指導(dǎo)。二、解疑合探 1、檢查字詞，指導(dǎo)朗讀。A指名讀，正音。注意評價與指正。b指導(dǎo)朗讀： 為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著爬出來吧，給爾自由！我渴望自由，但我深深地知道人的身軀怎能從狗洞里爬出！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！c指名讀學(xué)生評價指名讀2、展示交流自探成果。（學(xué)困生回答，中等生評價補(bǔ)充，優(yōu)生評價。）（1）囚歌是什么意思？（是當(dāng)時葉挺在重慶歌樂山“中美特種技術(shù)合作所”渣滓洞集中營內(nèi)囚禁時，寫在第二號牢房的墻上。 引導(dǎo)：同學(xué)們，想一想，葉挺同志是在怎樣的情況下寫這首詩的？（威逼利誘、嚴(yán)刑拷打、寧死不屈、深惡痛絕的情況下寫的。）（2）這首詩歌的主要內(nèi)容是什么？（師隨機(jī)出示重點(diǎn)詞句，點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生回答并板書。）a、出示：“為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著。”句中“人”、“狗”各指的是什么？（“人”在這里指的是堅貞不屈的革命者。“狗”指的是革命隊伍里面的叛徒。這句主要寫出了革命者面臨的是堅貞不屈與茍且偷生的考驗(yàn)。）b、出示：一個聲音高叫著-爬出來吧，給你自由！“一個聲音”指的是什么？（國民黨反動派的聲音。這句話應(yīng)該怎樣讀？（讀出敵人引誘革命著投降的語氣。）c、出示：我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！“地下的烈火”指的是什么？（指革命的烈火，指人民群眾中蘊(yùn)藏的巨大的革命力量。）“活棺材”比喻國民黨反動派設(shè)置的牢獄。這句話的意思是什么？（為了堅守革命氣節(jié)，寧愿獻(xiàn)出生命，讓革命的烈火把這樣的牢獄連同自己一起燒毀?！拔覒?yīng)該在烈火與熱血中得到永生?！闭f的是自己在革命烈火中，在為革命英勇捐軀的流血犧牲中，得到永久生命。理解重點(diǎn)詞句后，說說詩的內(nèi)容。（第一小節(jié)寫出了革命者面臨的是堅貞不屈或茍且偷生的考驗(yàn)； 第二小節(jié)講革命者堅定的選擇； 第三小節(jié)表達(dá)了對革命蓬勃發(fā)展，掃蕩黑暗勢力的熱切期望和為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的決心。）（3）囚歌所表達(dá)詩人的思想感情是什么？（分小節(jié)進(jìn)行分析，對不能解決的難點(diǎn)進(jìn)行小組合探）a齊讀第一小節(jié)。指名讀。生評價。這一小節(jié)表達(dá)了葉挺什么樣的思想感情？小結(jié)：表達(dá)了葉挺對敵人的憤怒，對叛徒的厭惡和憎恨的思想感情。b同桌互讀第二小節(jié)，交流詩句意思。 “深深地知道”什么？革命者決不能為了活命而向敵人屈膝投降。要讀出什么語氣？(鏗鏘有力的、堅定地語調(diào))第二小節(jié)講了什么？（注意體會此處反問句的用法：人的軀體怎能從狗洞子里爬出?。┲笇?dǎo)朗讀：再讀詩的一、二小節(jié)。結(jié)合學(xué)生從書中讀到的，從影像中看到的，從老師那兒聽到的進(jìn)行強(qiáng)烈對比，相信學(xué)生對敵人和叛徒的憎恨會更深一層，對葉挺的堅貞不屈會更加佩服，真情流露，感情朗讀會水到渠成。)c四人一組互讀第三小節(jié)。比一比，看誰讀得有感情。這一小節(jié)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（對革命蓬勃發(fā)展，掃蕩黑暗世界的熱烈期望和為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的決心。）小結(jié)：這首詩寫出了詩人不畏敵人的威逼利誘，為了革命勇于獻(xiàn)身的精神。三、質(zhì)疑再探1、學(xué)了這首詩歌，你還有什么不明白的問題？預(yù)設(shè)：文中的“爾”是”你”的意思，為什么不用“你”？2、引導(dǎo)學(xué)生自主解疑。四、運(yùn)用拓展：1、學(xué)了這首詩你有什么收獲？2、針對本節(jié)所學(xué)自編一道習(xí)題，考考你的同桌。生自主編題，師隨機(jī)挑選好的習(xí)題進(jìn)行展示。3、教師補(bǔ)充題。有感情地朗讀課文，背誦課文.學(xué)習(xí)先烈們不怕犧牲的革命豪情。板書設(shè)計18革命烈士詩兩首 囚歌 人 堅貞不屈的革命者 門 緊鎖 寧死不屈 狗 革命隊伍里面的叛徒 洞 敞開 怕死投降教學(xué)反思：第二課時一、設(shè)疑自探（一）出示課題，簡介作者：1、故事引入，渲染氣氛。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了葉挺同志視死如歸的革命豪情，其實(shí)像這樣的烈士還有很多。師講述渣滓洞集中營、白公館集中營、1127大屠殺等歷史事實(shí)。簡介作者：（由學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充）2、讓學(xué)生在義憤填膺時聽錄音帶范讀耕荒；學(xué)生試著讀一讀。（二）通讀全首詩歌。（生自由讀）指名讀，正音。師：誰來讀給大家聽？其他同學(xué)注意聽，看他讀準(zhǔn)了沒有。師及時進(jìn)行正音，解決生字詞。理解這些詞的意思：狼犬 荊棘 遺囑同桌互幫互讀。齊讀。個人自由朗讀。（三）生自主設(shè)疑：師：請同學(xué)們想一想，我們學(xué)習(xí)這一首詩歌，除了會讀以外，還需要解決哪些問題？（1）這首詩歌的主要內(nèi)容是什么？（2）表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（四）提示引路，自讀探究。1、出示自學(xué)提示： 用自己喜歡的方法讀這首詩，先采用結(jié)合注釋、詞語、句子的意思，把自己的理解用鉛筆批注在旁邊；然后用自己的話說說每小節(jié)詩歌的意思，不理解的地方打上“？” 2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)情，留足時間。二、解疑合探1、展示對前面所提問題的自探成果。（學(xué)困生回答，中等生評價補(bǔ)充，優(yōu)生評價。）（1）這首詩寫的是什么內(nèi)容，主要表達(dá)了什么情感？（分小節(jié)進(jìn)行分析師隨機(jī)出示重點(diǎn)詞句，點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生回答并板書。） a齊讀第一節(jié)。這一節(jié)詩表達(dá)了什么情感？“從荒沙中來，到荒沙中去?！边@句話的意思是什么？（兒子出生時，祖國和人民正處于水深火熱、兵荒馬亂；而如今孩子長大了，也要像父親一樣，投入到革命洪流中去和眾多革命者一起拯救這片土地。）b齊讀第二小節(jié)。 “滿街狼犬、遍地荊棘”是什么意思？這一節(jié)表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（國民黨反動派和特務(wù)們殘酷鎮(zhèn)壓革命者，人們生活在沒有安全感的土地上。表現(xiàn)出作者當(dāng)時視死如歸、大義凜然的英雄氣概。父子依依不舍的纏綿之情和滿懷希望之情。）再次朗讀，讀出父親對孩子的愛，對敵人的憎恨和大義凜然的英雄氣概。 c齊讀第三小節(jié)。這一節(jié)詩表達(dá)了什么情感？（春天是播種、耕耘、希望的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)。父親希望兒子永遠(yuǎn)都滿懷希望地參加革命，為祖國的解放和富強(qiáng)而奮斗。）小結(jié)：齊讀耕荒，體會父親對那種理想的追求，那種視死如歸的從容，那種淳淳教誨的用心。三、質(zhì)疑再探：師：學(xué)到這里，我們理解了詩意，體會到了作者的情感，你還有哪些不理解的問題？預(yù)設(shè)：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)這首詩歌？目的是什么?引導(dǎo)學(xué)生自主解疑。四、運(yùn)用拓展：1、通過這首詩的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？2、自編題：你想給自己設(shè)計一份什么作業(yè)來鞏固這節(jié)課所學(xué)的知識？3、教師補(bǔ)充題：用自己最有效的方法背詩歌，看誰讀得準(zhǔn)確，背得快。板書設(shè)計 耕荒永別-遺囑-播種-收獲教學(xué)反思：附送：2019年(秋)五年級語文上冊 19 許世友四跪慈母教學(xué)設(shè)計 西師大版教材分析許世友是解放軍中一位富有傳奇色彩的將軍，他的豪飲放言、少林武功、農(nóng)民本色、赤膽忠心在老百姓中間廣為流傳，他是一位鐵骨錚錚的英雄豪杰。而本文則通過刻畫他四次跪拜母親的動人情景，表現(xiàn)了他對母親的深厚感情，流露出他無限柔情的一面。課文按照時間順序，依次介紹了許世友四次向母親下跪的情形。課文感情真摯，人物語言、動作刻畫細(xì)膩，表現(xiàn)出了母子間的人間真情。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，在讀中體會人物的思想感情，在此基礎(chǔ)上，理清文章結(jié)構(gòu)和敘述順序，學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懽鞯姆椒?。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字、新詞。2、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。體會母愛的偉大，學(xué)習(xí)許世友將軍孝敬母親、感恩母愛的品質(zhì)。3、了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懽鞯姆椒?。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者的寫作順序；體會母慈子孝的偉大品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備1、了解許世友將軍的故事；搜集英雄名將的尊老故事。2、多媒體課件課時安排：兩課時教學(xué)設(shè)計第一課時一、 導(dǎo)入新課1、 學(xué)生展示搜集許世友有關(guān)資料2、 師：許世友是一位富有傳奇色彩的將軍，他武藝超輝、英勇善戰(zhàn)，在革命戰(zhàn)爭中屢建奇功，是一位真正的英雄豪杰。而今天我們將要學(xué)習(xí)的課文是關(guān)于他與母親的幾個動人的故事（板書課題：許世友四跪慈母）3、 破題質(zhì)疑看到這個課題，你頭腦中產(chǎn)生了哪些疑問？師引導(dǎo)學(xué)生提問題。預(yù)設(shè)：（1）許世友為什么向母親下跪？（2）許世友是一個怎樣的人？二、初讀感知1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀書，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方 多讀幾遍，試著概括文章的主要內(nèi)容。2、檢查讀書情況抽學(xué)生讀課文，其余注意傾聽，誰讀的好，同學(xué)們鼓鼓掌，讀錯地方及時正音（如：哽咽、伺候的讀音）3、感知大意讀好了課文你從中讀懂了什么？能用簡練的話概括一下文章的主要內(nèi)容嗎？（本文主要講述了許世友四次向母親下跪時的情形）三、熟讀課文1、熟讀課文，把自己喜歡的段落多讀幾遍2、抄寫自己喜歡的句或詞語。第二課時一、設(shè)疑自探1、同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，誰能回憶一下課文的主要內(nèi)容是什么？上節(jié)課提出的問題還有哪些沒有解決？預(yù)設(shè)：許世友為什么向母親下跪？許世友是一個怎樣的人？2、提示引路，自主探究 請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問題。畫出有關(guān)的句子，并把自己的體會及時批注在旁邊。3、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)二、 解疑合探（一） 同桌交流 與你的同桌交流自己的讀書感受，要互相傾聽、糾正和補(bǔ)充。（二） 全班交流課前提出的問題，許世友四次向母親下跪的原因分別是什么？1、 誰能用自己的話說說（第一次求母親不要賣幺妹，第二次連累母親受苦而感到愧疚，第三次看到母親生活條件艱苦心里愧疚，第四次）師：過渡，清楚了許世友四次下跪的原因，那么從這幾次下跪中你認(rèn)識了一個怎樣的許將軍呢？又是從文中哪些地方感受到的呢？A一跪慈母 1、你認(rèn)為許世友是一個怎樣的人呢？（關(guān)心親人，重視親情）你是從哪些語句體會出來的？ （指名答，找出相關(guān)句子）2、 教師出示 他一把從人販子手里拉回幺妹那就賣我吧！3、 哪些詞讓你感受到了許世友對親人的關(guān)心呢？ （著重強(qiáng)調(diào)：拉、跪、哭）4、 多么關(guān)心親人的將軍??！請同學(xué)們想一想許世友當(dāng)時的心情如何呢？（著急、哀求）帶著這樣的語氣、心情讀讀這句話。5、 找生讀，評價再讀B二跪慈母1、 許世友還是一位什么樣的將軍呢？從第二次下跪中你又感悟到了什么？指名回答。2、 教師出示許世友惦念母親，連夜趕回家積極問候，便讓你受苦了。誰也畫的這句話，說說你的理解。（指名說，我感受到了許世友當(dāng)時心里很難受，很心疼母親我感受到了許世友聽說母親為自己受到連累時心如刀割一般難受。）把你的感受送入到文字中讀一讀，指名讀評價；再指名-讀，評價。C三跪慈母從第三次下跪中你又感悟到了什么？教師出示：許世友抓住母親的手，哽咽受苦了。談?wù)剰哪男┰~讓你感受到了什么？（“抓住 、 哽咽” 體會到許世友心疼、疼惜母親）D四跪慈母教師出示：娘，我年輕力壯的把雞蛋塞到母親手里（出示課文插圖引導(dǎo)學(xué)生觀察人物神態(tài)談體會）許世友禁不住哭出聲來，許世友難過得低下了頭。說說你的理解？你能通過朗讀表現(xiàn)許世友對母親的深情厚誼嗎？（指名讀評價指名讀）師：同學(xué)們，許世友是一位鐵骨錚錚的英雄豪杰，為了革命事業(yè)，他東奔西走，一直不能在老人家身邊盡孝，這四次下跪是他對母親深厚情感的真情流露呀！三、質(zhì)疑再探1、 課文學(xué)到這兒，課前提出的問題都解決了嗎？2、 請同學(xué)們快速瀏覽課文，你還有哪些不明白的問題？預(yù)設(shè)：課文寫許世友四跪慈母的情景，為什么要花大量筆墨寫他的母親，他的母親是什么樣的人？（引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出有關(guān)描寫許母的句子自主解決）四、運(yùn)用拓展1、 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容上談、從寫法上談、從情感的陶冶上談等。2、 自編題你想給同桌設(shè)計一份什么作業(yè)來鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（建議：從字詞鞏固，語言積累，寫法運(yùn)用等方面設(shè)計自測題）3、 教師收集典型例題4、 教師補(bǔ)充題學(xué)了這篇課文，你想對許世友說： 對他的母親說5、總結(jié)談話人世間最偉大的就是母愛，在今后的生活中我們也應(yīng)當(dāng)像許世友將軍那樣，牢記身邊的親人，特別是父母對我們的關(guān)愛，無論我們身在哪里，都不要忘記他們，以一顆感恩的心去回報他們，報答他們吧！板書設(shè)計： 19.許世友四跪慈母母親四 跪孝敬 疼愛愛兒子，深明大義許世友