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2019年五年級英語上冊 Unit 4 What can you d o（第2課時）教案 人教pep 、教學重點 本課時的教學重點是What can you do? I can….，要求學生做到四會，并能在情景中自然的加以運用。 二、教學難點 本課時的教學難點是Are you helpful at home？以及在實際情景中正確運用所學對話。 三、課前準備 1．教師準備教學過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。 2．教師準備錄音機及錄音帶。 四、教學過程 1．Warm－up（熱身） （l）Let’s chant ① 帶領學生邊聽錄音邊跟著一起有節(jié)奏的說唱。（Start部分的Let’s chant） ② 將同學分成幾組，按角色來說唱歌謠。 （2）猜一猜： ① 將全班分成兩組，可請一名同學上來抽一張圖片。 ② 抽圖片的同學可說出這個詞組中的任意一個字母來提示，讓本組的同學來猜一猜。如果困難，可再說出第二個字母，哪組最先猜到即為獲勝組。 2． Presentation（新課呈現(xiàn)） （l）Listen, and tick or cross ① 請學生聽錄音并看書P47,完成Let’s try 部分的練習。 ② 聽第三遍錄音，帶領學生一起訂正答案。 ③ 教師說: Mike is helpful. Are you helpful at home？ What can you do? 請學生兩人一組，進行問答練習。 （2）Let’s talk ① 出示圖片，教師介紹This is Chen and her teacher. Now, let’s listen, what are they talking? ② 理解對話內(nèi)容后，請學生聽錄音并反復跟讀，提醒學生注意語音語調(diào)。 ③ 2人一組分角色表演，可以替換單詞完成對話。 ④ 教師提供情景，出示一幅媽媽正在做家務的圖畫，兩人一組自編對話，看哪組的想象力最豐富。 3．Let’s play (趣味操練) （1）Group work ① 教師提出要求，用What can you do at home? I can…. 提問、回答，在4人小組內(nèi)進行調(diào)查，并做好記錄。 ② 請幾名同學匯報調(diào)查結(jié)果，如Mary can….。 （2）Let’s sing (唱一唱) ① 教師播放歌曲I can help,請學生聽2-3遍，并盡量理解歌詞大意。 clothes, dishes可以用圖片為學生解釋，There is so much I can do. Now I ask you要為學生用中文說明，并帶讀2-3遍。 ② 聽并且跟唱，熟練后可請學生分男女生進行表演唱。 4．Consolidation and extension（鞏固與擴展） （l）練一練 ① 讓學生做本單元A Let’s talk部分的活動手冊配套練習P34 4 listen and write。 ② 讓學生聽Let’s learn, let’s talk部分的錄音，并讀給家長聽。 教學反思： 本課時從Lets chant的I can…導入，"猜一猜"用游戲的方式檢查了單詞的拼寫，同時鍛煉了學生的快速反應，為進一步深入學習做好鋪墊。 接著從Lets talk的機械操練，到group work的趣味性操練，再到"探究活動"的實際應用，循序漸近，使學生將知識層層深入。 附送： 2019年五年級英語上冊 Unit 4 What can you d o（第3課時）教案 人教pep 一、教學重點 本課時的教學重點是掌握四會句型：What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers，并能在情景中自然的加以運用。 二、教學難點 本課時的教學難點是正確拼寫主要句型。 三、課前準備 1．教師準備教學過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。 2．教師準備錄音機及錄音帶。 四、教學過程 1．Warm－up（熱身） （l）Let’s sing ① 教師播放歌曲I can help的錄音，讓學生邊聽邊唱。 ② 男女生進行表演唱。 將學過的歌曲反復演唱，在活躍氣氛的同時，將舊知像滾雪球一樣重復出現(xiàn)，更能加深學生的記憶。 （2）Let’s play “最佳拍檔” 在游戲中訓練學生的聽說，培養(yǎng)他們快速反應的能力。 2． Presentation（新課呈現(xiàn)） （l）Read and write 利用課件循序漸進，看—聽—讀—演—寫，使學生掌握四會句型，并能在情景中自然運用。 （2）Pronunciation ① 播放C部分pronunciation的聲音，讓學生仔細聽。 ② 先請幾個同學大聲朗讀他們會的單詞。再聽發(fā)音，看是否正確，全班一起反復跟讀幾遍。 ③ 如果遇到不會讀的單詞，可以反復聽或老師重復發(fā)音。 ④ 帶領學生總結(jié)發(fā)音規(guī)律后，教師提問：Can you say？請同學試讀。 ⑤重復以上步驟完成其它單詞，注意all的發(fā)音，教師可帶領學生多聽幾遍。 ⑥ 如果有相關的課件，可進行相關游戲，如拔蘿卜，每個單詞就是一個蘿卜，將它們分別放進籃子or, pl, all, pr中。 3．Let’s play (趣味操練) （1）Let’s play （猜一猜） （2）Story time Story time照顧到了學生的差異性，教師不要硬性規(guī)定。能理解整個故事即可，有能力的同學還可以進行表演。 4．Consolidation and extension（鞏固與擴展） （l）練一練 ① 讓學生做本單元A Read and write部分的活動手冊配套練習。P35 5 ② 將今天的故事講給你的家長聽。 教學反思： 本課時主要是在前兩課時的基礎上，使學生能聽說讀寫主要句型，并在合適的情景中自然的使用。Read and write 部分為學生創(chuàng)設了趣味性極強的情景，在活動中可以很好的完成教學目標。接下來的Pronunciation幫助學生感悟發(fā)音規(guī)律，新知呈現(xiàn)部分安排的兩個活動一張一弛，更符合小學生的年齡特點。 同時，唱一唱和做游戲的活動在本課也起到了相互銜接的作用，預熱部分出現(xiàn)的歌曲為學生出示了一些新詞組，如set the table, wash my clothes, wash dishes……，在做游戲時又重復出現(xiàn)，既擴充了學生的詞匯量，又便于他們記憶。