2019年(秋)六年級(jí)語文上冊(cè)世說新語兩則教案 魯教版教學(xué)目標(biāo)：1、了解世說新語，學(xué)習(xí)古人的智慧。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意節(jié)奏，正確把握人物對(duì)話的語氣、表情。3、積累常見的文言詞語。理解課文基本內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)一、 導(dǎo)入激趣劉禹錫的烏衣巷這首詩最有名的是后面兩句：“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！蓖?、謝是當(dāng)時(shí)最有名的兩個(gè)大家族兩個(gè)顯赫的貴族，姓謝的家族比姓王的家族還要有影響，連當(dāng)時(shí)皇帝都有點(diǎn)怕他們這個(gè)家族。這個(gè)家族出了些非常有名的人物。我們今天就來學(xué)習(xí)有關(guān)謝家的一篇文章世說新語詠雪。世說新語在我國文化史上是一部非常著名的作品，作者劉義慶，南朝宋文學(xué)家，彭城人，愛好文學(xué)。該書共上、中、下三卷分德行、言語、政事、文學(xué)、方正等三十六門。它是魏晉軼事小說的集大成之作、代表之作。它按內(nèi)容分類記事，記述了漢末到東晉時(shí)期許多上層人物的言談和軼事。它里面的文章都不長，一則一則的，篇幅都比較短小。譬如今天我們要學(xué)的這篇課文，標(biāo)點(diǎn)除外，只有七十一個(gè)字。通過詠雪這篇課文，我們可以了解世說新語的那個(gè)時(shí)代和人們的精神風(fēng)貌，藝術(shù)成就：往往通過片言只語、簡單事件來表現(xiàn)人物性格。善于通過富有特征的細(xì)節(jié)，通過對(duì)比手法，突出人物性格。語言簡潔生動(dòng)，雋永傳神，人物語言大多符合人物的身份和個(gè)性，還保留了大量口語。 文學(xué)影響：許多后世的軼事小說都效仿世說新語，如唐代王方慶的續(xù)世說新語、宋代王讜的唐語林，直至明國初年易宗夔的新世說。另外，世說新語還給后世的小說、戲曲提供了豐富的素材。 世說新語是中國文人的一個(gè)夢，為什么呢？概括起來主要有兩點(diǎn)原因。第一個(gè)原因：世說新語里面描繪的是貴族和知識(shí)分子的個(gè)性化精神生活；第二個(gè)是語言很精煉，但是非常有味道。今天我們就跟同學(xué)們一起來研究、揣摩、品味一下它的味道。 二、朗讀世說新語 兩則 第一篇詠雪。1、 大家先自由地朗讀兩遍，再集體朗讀注意節(jié)奏（學(xué)生互評(píng)朗讀情況）2、 另外看看這篇課文寫了幾個(gè)人？他們之間是什么關(guān)系？有三個(gè)人，一個(gè)是謝太傅謝安，另一個(gè)是他哥哥的兒子胡兒，是謝朗是叔侄關(guān)系，還有一個(gè)人是他長兄的女兒謝道韞也就是他侄女謝道韞是左將軍王凝之的妻子。（王凝之是王羲之的兒子。）三 、學(xué)習(xí)補(bǔ)注課文：文章已有注釋，但是我們根據(jù)自已的體驗(yàn)來補(bǔ)注一下課文，同桌之間交流一下。 1、“與兒女講論文義”?！皟号?文中是子侄晚輩的意思，跟我們今天現(xiàn)代漢語不一樣。2、“兄子”，是哥哥的兒子。3、“雪驟”，意思是“雪下得很大很急”。4、“公欣然曰”的“公”，指的就是謝太傅。 譯文：一個(gè)寒冷的冬天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩談詩論文。忽然間，雪下得很大很急，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“跟撒把鹽在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得漫天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。四、整體把握內(nèi)容：詠雪記敘了在晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一次家庭聚會(huì)中，謝道蘊(yùn)表現(xiàn)出的超人之才。1、課文寫了三個(gè)人物，其中比較重要的是兩個(gè)人物，一個(gè)是謝安，一個(gè)是謝道韞，那么他們各有什么性格特點(diǎn)？教師：世說新語寫的是真人真事，常常通過人物的語言、行動(dòng)來暗示心理。我們要了解人物性格，就要揣摩里面的人物心理。 我覺得謝安有教育家的風(fēng)范，陶冶了晚輩的情操。很開朗“公大笑樂”。謝安很慈祥，因?yàn)樗牭酵磔吇卮饐栴}好的時(shí)候，就大笑，很象慈祥的老爺爺一樣。我覺得謝安很樂觀，因?yàn)檎n文前面寫他很愉快地說“白雪紛紛何所似？”后面又大笑。說明他很樂觀。 我覺得謝道韞很聰明，也有點(diǎn)謙虛詠雪很富有詩意，后來成為中國文學(xué)史上為數(shù)很少的著名女詩人。謝道韞特別有才華，她很善于用比喻，想象力很豐富。 教師：這個(gè)問題有難度，因?yàn)槲恼聸]寫性格特點(diǎn)，要發(fā)揮我們的想象力去揣摩。我們要了解謝家的背景，這個(gè)家族在中國歷史上可不平凡。 李白的詩 “但用東山謝安石，為君談笑靖胡沙”“暫因蒼生起，談笑靖胡沙”教師補(bǔ)充：李白很傲慢，誰也看不起的，但他只看得起謝家人！“但用東山謝安石，為君談笑靖胡沙”“暫因蒼生起，談笑靖胡沙”，李白是不肯“摧眉折腰事權(quán)貴”的，但他卻對(duì)謝安佩服得五體投地。 師：謝家還有幾個(gè)后輩，在中國文學(xué)史上是很有名的。如大小謝，謝脁以及他的叔叔謝靈運(yùn)，謝靈運(yùn)開創(chuàng)山水詩，山水詩一派就是他們家所開創(chuàng)的?！俺靥辽翰?，園柳變鳴禽”是謝靈運(yùn)所寫，很有名！后面的“景仄鳴禽集，水木湛清華”是謝脁寫的，清華大學(xué)的名字就從這來的?！八菊壳迦A”描繪的是傍晚時(shí)候，鳥飛到樹林中唱歌，水很清，湛藍(lán)湛藍(lán)的，旁邊的樹木的倒影映到水中?！耙簧褪字x宣城”“蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)”，“我吟謝脁詩上語，朔風(fēng)颯颯吹飛雨”，這些詩句可以知道李白非常推崇謝家祖先及謝靈運(yùn)、謝脁兩位詩人的。而謝安這個(gè)人物是很有個(gè)性的，很有城府的。 謝道韞是很有才華的，琴棋書畫樣樣精通，她跟一般的封建女性不同，我們作品當(dāng)中胡兒講了以后，她馬上說“不如”。2、你從“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?你從中還了解了那些信息？（融洽、歡快、輕松的家庭氛圍）從中我們了解了一個(gè)詩禮之家很注重對(duì)晚輩的教育培養(yǎng)和文化熏陶以及他們的雅興。（補(bǔ)充：東晉的謝家是個(gè)顯赫有名的家族，為首的是謝太傅即謝安。）3、語言特點(diǎn)，言簡意賅，全文71個(gè)字，味道很濃很足。如，文章第一句，交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。五、改寫課文。先把它改成現(xiàn)代文，也就是先翻譯，然后把里面一些你覺得很有味道的地方把它擴(kuò)寫出來，這是為了加深理解。1、比如說開頭的雪景可以多寫一點(diǎn)，人物心理活動(dòng)補(bǔ)充進(jìn)去。2、可以加寫其它內(nèi)容。如“謝安的大笑”“他為什么大笑”，“他笑誰”這些寫清楚。他為什么不直接說謝道韞的好？（因?yàn)榉饨ㄉ鐣?huì)比較顧及男孩子的尊嚴(yán)）。這些內(nèi)心活動(dòng)都要把它寫出來。 六、體驗(yàn)與拓展1、你認(rèn)為撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻哪一個(gè)更好? 為什么？ “公大笑樂“，應(yīng)怎樣理解？撒鹽空中雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近。柳絮因風(fēng)：柳絮是灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得很高很高，跟雪的飄舞方式不同，但它給人以春天即將到來的感覺，還有深刻的意蘊(yùn)：冬天到了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？有意象。其實(shí)他對(duì)兩個(gè)答案都滿意?！靶Α鼻坝?，“樂”后喻；為“柳絮”一比喻而“笑樂”。追問：你認(rèn)為還可以用哪些事物來比喻雪？詠雪的名句1） 雪似瓊花鋪地，月如寶鏡當(dāng)空。 2）六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。3） 燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)。4）誰將平地萬堆雪，剪刻作此連天花。4） 出青天白鳳凰，羅衣誰耐九秋霜。 6）才見嶺頭云似蓋，已驚巖下雪如塵。 第二課時(shí)陳太丘與友期教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo).誦讀課文，積累常見文言詞語，能借助注釋和工具書疏通文意，理解課文的基本內(nèi)容。.通過合作探究的方式，分析人物形象，鍛煉學(xué)生積極發(fā)表自己觀點(diǎn)的能力。.認(rèn)識(shí)誠實(shí)守信和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)誦讀課文，積累文言詞語。提高自學(xué)文言文的能力。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課在生活中我們常常都會(huì)跟別人約定。星期天，你和一位好朋友約好早上8點(diǎn)一起出門，可是時(shí)間到了，他還沒有來，你該怎么辦呢？ 現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于古人“約會(huì)”的故事。板書課題。二、閱讀、翻譯（一）閱讀要求1、閱讀：讀準(zhǔn)字音，揣摩朗讀節(jié)奏，讀出人物語氣。個(gè)別讀齊聲朗讀課文。2、說出所列文言詞語的意思。（課件顯示）解釋加紅色的文言詞語：(明示答案)與友期行 約會(huì)、約定 太丘舍去 不再等候，走了 去后乃至 才 門外戲 玩耍 相委而去 舍棄 離開 日中不至，則是無信 沒有信用 對(duì)子罵父，則是無禮 不懂禮貌 下車引之 牽，拉元方入門不顧 回頭 尊君在不 對(duì)別人父親的一種尊稱 待君久不至 您 君與家君期日中對(duì)人稱自己的父親（總結(jié)“君”與“尊君”、“家君”的稱謂之不同）注意：句子、語段的翻譯關(guān)鍵在于抓住重點(diǎn)字詞的理解。3、翻譯：用符號(hào)標(biāo)出需重錘敲打的詞語，結(jié)合注釋、工具書疏通文意。譯文： 陳太丘（陳實(shí)）和朋友約定正中午時(shí)見面，一同外出。過了約定的時(shí)間，朋友仍然不來，陳太丘便徑自走了。他走后朋友才來。他的兒子陳元方當(dāng)時(shí)才七歲，正在大門外玩耍，朋友便問元方：“你父親在家嗎？”元方回答說：“等您很長時(shí)間不見您來，已經(jīng)走了?！边@位朋友便發(fā)火罵道：“真不是人！和朋友約好一同外出，卻扔下朋友自己走了?！痹奖阏f道：“您和家父約定正中午見面，到了時(shí)間您卻不來，這是不守信用；對(duì)著孩子罵他的父親，這是沒有禮貌。”朋友聽后感到慚愧，便從車上下來向陳元方引咎道歉，元方連頭也不回地進(jìn)入自家的大門。4、語言積累，舉一反三你能說出下列成語中加點(diǎn)字的含義嗎？示例：不期而遇(未經(jīng)約定而意外遇見)舍生取義（舍棄生命求取正義，即：為正義而犧牲生命）去危就安（離開危險(xiǎn)趨于平安） 言而有信（說話算數(shù)，有信用）引吭高歌（拉開嗓門，高聲歌唱）瞻前顧后（看看前面，再回頭看看后面。形容考慮周密，也形容顧慮過多，猶豫不決）三、合作探討友人未到，陳太丘就先走了，陳太丘這樣算不算“違約”？你是陳太丘，你會(huì)怎么做？客人是個(gè)怎樣的人？你從哪里看出來的？是一個(gè)不守信用，不講誠信的人，且沒有修養(yǎng)，不自省，語言粗野，錯(cuò)怪他人。“期日中，過中不至”“便怒，非人哉”本文的主人公是誰？他指出了父親朋友的哪些錯(cuò)誤，使對(duì)方啞口無言的？你是元方，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)客人的責(zé)罵？元方“入門不顧”是否失禮，如果是你又會(huì)怎樣做？元方。（聰慧）“無信”“無禮”突出元方懂得為人的道理，突出信和禮的重要。（不要脫離元方只有7歲這個(gè)實(shí)際來思考）四、拓展總結(jié)（說一說）我的收獲我來談 以信做人 以禮待人（板書）五、布置作業(yè)1、積累含有“誠信”的格言警句。2、合作完成下列表格：紅體字字義相同字義成語或詞語下車引之拉引吭高歌、引弓與友期行約定不期而遇相委而去離開去危就安太丘舍去 舍棄依依不舍則是無信 信約言而無信入門不顧 回頭瞻前顧后 附送：2019年(秋)六年級(jí)語文上冊(cè)世說新語兩則教案 魯教版教學(xué)目標(biāo)：1、了解世說新語，學(xué)習(xí)古人的智慧。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意節(jié)奏，正確把握人物對(duì)話的語氣、表情。3、積累常見的文言詞語。理解課文基本內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)二、 導(dǎo)入激趣劉禹錫的烏衣巷這首詩最有名的是后面兩句：“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！蓖?、謝是當(dāng)時(shí)最有名的兩個(gè)大家族兩個(gè)顯赫的貴族，姓謝的家族比姓王的家族還要有影響，連當(dāng)時(shí)皇帝都有點(diǎn)怕他們這個(gè)家族。這個(gè)家族出了些非常有名的人物。我們今天就來學(xué)習(xí)有關(guān)謝家的一篇文章世說新語詠雪。世說新語在我國文化史上是一部非常著名的作品，作者劉義慶，南朝宋文學(xué)家，彭城人，愛好文學(xué)。該書共上、中、下三卷分德行、言語、政事、文學(xué)、方正等三十六門。它是魏晉軼事小說的集大成之作、代表之作。它按內(nèi)容分類記事，記述了漢末到東晉時(shí)期許多上層人物的言談和軼事。它里面的文章都不長，一則一則的，篇幅都比較短小。譬如今天我們要學(xué)的這篇課文，標(biāo)點(diǎn)除外，只有七十一個(gè)字。通過詠雪這篇課文，我們可以了解世說新語的那個(gè)時(shí)代和人們的精神風(fēng)貌，藝術(shù)成就：往往通過片言只語、簡單事件來表現(xiàn)人物性格。善于通過富有特征的細(xì)節(jié)，通過對(duì)比手法，突出人物性格。語言簡潔生動(dòng)，雋永傳神，人物語言大多符合人物的身份和個(gè)性，還保留了大量口語。 文學(xué)影響：許多后世的軼事小說都效仿世說新語，如唐代王方慶的續(xù)世說新語、宋代王讜的唐語林，直至明國初年易宗夔的新世說。另外，世說新語還給后世的小說、戲曲提供了豐富的素材。 世說新語是中國文人的一個(gè)夢，為什么呢？概括起來主要有兩點(diǎn)原因。第一個(gè)原因：世說新語里面描繪的是貴族和知識(shí)分子的個(gè)性化精神生活；第二個(gè)是語言很精煉，但是非常有味道。今天我們就跟同學(xué)們一起來研究、揣摩、品味一下它的味道。 二、朗讀世說新語 兩則 第一篇詠雪。1、 大家先自由地朗讀兩遍，再集體朗讀注意節(jié)奏（學(xué)生互評(píng)朗讀情況）2、 另外看看這篇課文寫了幾個(gè)人？他們之間是什么關(guān)系？有三個(gè)人，一個(gè)是謝太傅謝安，另一個(gè)是他哥哥的兒子胡兒，是謝朗是叔侄關(guān)系，還有一個(gè)人是他長兄的女兒謝道韞也就是他侄女謝道韞是左將軍王凝之的妻子。（王凝之是王羲之的兒子。）三 、學(xué)習(xí)補(bǔ)注課文：文章已有注釋，但是我們根據(jù)自已的體驗(yàn)來補(bǔ)注一下課文，同桌之間交流一下。 1、“與兒女講論文義”。“兒女” 文中是子侄晚輩的意思，跟我們今天現(xiàn)代漢語不一樣。2、“兄子”，是哥哥的兒子。3、“雪驟”，意思是“雪下得很大很急”。4、“公欣然曰”的“公”，指的就是謝太傅。 譯文：一個(gè)寒冷的冬天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩談詩論文。忽然間，雪下得很大很急，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“跟撒把鹽在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得漫天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。四、整體把握內(nèi)容：詠雪記敘了在晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一次家庭聚會(huì)中，謝道蘊(yùn)表現(xiàn)出的超人之才。1、課文寫了三個(gè)人物，其中比較重要的是兩個(gè)人物，一個(gè)是謝安，一個(gè)是謝道韞，那么他們各有什么性格特點(diǎn)？教師：世說新語寫的是真人真事，常常通過人物的語言、行動(dòng)來暗示心理。我們要了解人物性格，就要揣摩里面的人物心理。 我覺得謝安有教育家的風(fēng)范，陶冶了晚輩的情操。很開朗“公大笑樂”。謝安很慈祥，因?yàn)樗牭酵磔吇卮饐栴}好的時(shí)候，就大笑，很象慈祥的老爺爺一樣。我覺得謝安很樂觀，因?yàn)檎n文前面寫他很愉快地說“白雪紛紛何所似？”后面又大笑。說明他很樂觀。 我覺得謝道韞很聰明，也有點(diǎn)謙虛詠雪很富有詩意，后來成為中國文學(xué)史上為數(shù)很少的著名女詩人。謝道韞特別有才華，她很善于用比喻，想象力很豐富。 教師：這個(gè)問題有難度，因?yàn)槲恼聸]寫性格特點(diǎn)，要發(fā)揮我們的想象力去揣摩。我們要了解謝家的背景，這個(gè)家族在中國歷史上可不平凡。 李白的詩 “但用東山謝安石，為君談笑靖胡沙”“暫因蒼生起，談笑靖胡沙”教師補(bǔ)充：李白很傲慢，誰也看不起的，但他只看得起謝家人！“但用東山謝安石，為君談笑靖胡沙”“暫因蒼生起，談笑靖胡沙”，李白是不肯“摧眉折腰事權(quán)貴”的，但他卻對(duì)謝安佩服得五體投地。 師：謝家還有幾個(gè)后輩，在中國文學(xué)史上是很有名的。如大小謝，謝脁以及他的叔叔謝靈運(yùn)，謝靈運(yùn)開創(chuàng)山水詩，山水詩一派就是他們家所開創(chuàng)的?！俺靥辽翰?，園柳變鳴禽”是謝靈運(yùn)所寫，很有名！后面的“景仄鳴禽集，水木湛清華”是謝脁寫的，清華大學(xué)的名字就從這來的。“水木湛清華”描繪的是傍晚時(shí)候，鳥飛到樹林中唱歌，水很清，湛藍(lán)湛藍(lán)的，旁邊的樹木的倒影映到水中。“一生低首謝宣城”“蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)”，“我吟謝脁詩上語，朔風(fēng)颯颯吹飛雨”，這些詩句可以知道李白非常推崇謝家祖先及謝靈運(yùn)、謝脁兩位詩人的。而謝安這個(gè)人物是很有個(gè)性的，很有城府的。 謝道韞是很有才華的，琴棋書畫樣樣精通，她跟一般的封建女性不同，我們作品當(dāng)中胡兒講了以后，她馬上說“不如”。2、你從“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?你從中還了解了那些信息？（融洽、歡快、輕松的家庭氛圍）從中我們了解了一個(gè)詩禮之家很注重對(duì)晚輩的教育培養(yǎng)和文化熏陶以及他們的雅興。（補(bǔ)充：東晉的謝家是個(gè)顯赫有名的家族，為首的是謝太傅即謝安。）3、語言特點(diǎn)，言簡意賅，全文71個(gè)字，味道很濃很足。如，文章第一句，交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。五、改寫課文。先把它改成現(xiàn)代文，也就是先翻譯，然后把里面一些你覺得很有味道的地方把它擴(kuò)寫出來，這是為了加深理解。1、比如說開頭的雪景可以多寫一點(diǎn)，人物心理活動(dòng)補(bǔ)充進(jìn)去。2、可以加寫其它內(nèi)容。如“謝安的大笑”“他為什么大笑”，“他笑誰”這些寫清楚。他為什么不直接說謝道韞的好？（因?yàn)榉饨ㄉ鐣?huì)比較顧及男孩子的尊嚴(yán)）。這些內(nèi)心活動(dòng)都要把它寫出來。 六、體驗(yàn)與拓展1、你認(rèn)為撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻哪一個(gè)更好? 為什么？ “公大笑樂“，應(yīng)怎樣理解？撒鹽空中雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近。柳絮因風(fēng)：柳絮是灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得很高很高，跟雪的飄舞方式不同，但它給人以春天即將到來的感覺，還有深刻的意蘊(yùn)：冬天到了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？有意象。其實(shí)他對(duì)兩個(gè)答案都滿意?！靶Α鼻坝?，“樂”后喻；為“柳絮”一比喻而“笑樂”。追問：你認(rèn)為還可以用哪些事物來比喻雪？詠雪的名句1） 雪似瓊花鋪地，月如寶鏡當(dāng)空。 2）六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。3） 燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)。4）誰將平地萬堆雪，剪刻作此連天花。4） 出青天白鳳凰，羅衣誰耐九秋霜。 6）才見嶺頭云似蓋，已驚巖下雪如塵。 第二課時(shí)陳太丘與友期教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo).誦讀課文，積累常見文言詞語，能借助注釋和工具書疏通文意，理解課文的基本內(nèi)容。.通過合作探究的方式，分析人物形象，鍛煉學(xué)生積極發(fā)表自己觀點(diǎn)的能力。.認(rèn)識(shí)誠實(shí)守信和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)誦讀課文，積累文言詞語。提高自學(xué)文言文的能力。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課在生活中我們常常都會(huì)跟別人約定。星期天，你和一位好朋友約好早上8點(diǎn)一起出門，可是時(shí)間到了，他還沒有來，你該怎么辦呢？ 現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于古人“約會(huì)”的故事。板書課題。二、閱讀、翻譯（一）閱讀要求1、閱讀：讀準(zhǔn)字音，揣摩朗讀節(jié)奏，讀出人物語氣。個(gè)別讀齊聲朗讀課文。2、說出所列文言詞語的意思。（課件顯示）解釋加紅色的文言詞語：(明示答案)與友期行 約會(huì)、約定 太丘舍去 不再等候，走了 去后乃至 才 門外戲 玩耍 相委而去 舍棄 離開 日中不至，則是無信 沒有信用 對(duì)子罵父，則是無禮 不懂禮貌 下車引之 牽，拉元方入門不顧 回頭 尊君在不 對(duì)別人父親的一種尊稱 待君久不至 您 君與家君期日中對(duì)人稱自己的父親（總結(jié)“君”與“尊君”、“家君”的稱謂之不同）注意：句子、語段的翻譯關(guān)鍵在于抓住重點(diǎn)字詞的理解。3、翻譯：用符號(hào)標(biāo)出需重錘敲打的詞語，結(jié)合注釋、工具書疏通文意。譯文： 陳太丘（陳實(shí)）和朋友約定正中午時(shí)見面，一同外出。過了約定的時(shí)間，朋友仍然不來，陳太丘便徑自走了。他走后朋友才來。他的兒子陳元方當(dāng)時(shí)才七歲，正在大門外玩耍，朋友便問元方：“你父親在家嗎？”元方回答說：“等您很長時(shí)間不見您來，已經(jīng)走了?！边@位朋友便發(fā)火罵道：“真不是人！和朋友約好一同外出，卻扔下朋友自己走了?！痹奖阏f道：“您和家父約定正中午見面，到了時(shí)間您卻不來，這是不守信用；對(duì)著孩子罵他的父親，這是沒有禮貌。”朋友聽后感到慚愧，便從車上下來向陳元方引咎道歉，元方連頭也不回地進(jìn)入自家的大門。4、語言積累，舉一反三你能說出下列成語中加點(diǎn)字的含義嗎？示例：不期而遇(未經(jīng)約定而意外遇見)舍生取義（舍棄生命求取正義，即：為正義而犧牲生命）去危就安（離開危險(xiǎn)趨于平安） 言而有信（說話算數(shù)，有信用）引吭高歌（拉開嗓門，高聲歌唱）瞻前顧后（看看前面，再回頭看看后面。形容考慮周密，也形容顧慮過多，猶豫不決）三、合作探討友人未到，陳太丘就先走了，陳太丘這樣算不算“違約”？你是陳太丘，你會(huì)怎么做？客人是個(gè)怎樣的人？你從哪里看出來的？是一個(gè)不守信用，不講誠信的人，且沒有修養(yǎng)，不自省，語言粗野，錯(cuò)怪他人?！捌谌罩校^中不至”“便怒，非人哉”本文的主人公是誰？他指出了父親朋友的哪些錯(cuò)誤，使對(duì)方啞口無言的？你是元方，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)客人的責(zé)罵？元方“入門不顧”是否失禮，如果是你又會(huì)怎樣做？元方。（聰慧）“無信”“無禮”突出元方懂得為人的道理，突出信和禮的重要。（不要脫離元方只有7歲這個(gè)實(shí)際來思考）四、拓展總結(jié)（說一說）我的收獲我來談 以信做人 以禮待人（板書）五、布置作業(yè)1、積累含有“誠信”的格言警句。2、合作完成下列表格：紅體字字義相同字義成語或詞語下車引之拉引吭高歌、引弓與友期行約定不期而遇相委而去離開去危就安太丘舍去 舍棄依依不舍則是無信 信約言而無信入門不顧 回頭瞻前顧后