2019-2020年西師版一年級(jí)上冊(cè)小雨沙沙教案教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字；認(rèn)識(shí)偏旁“灬”（四點(diǎn)底）。2.能正確、流利地朗讀課文。通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的美好情景，產(chǎn)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生興趣，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師：本課的生字、詞語(yǔ)卡片和課文插圖、課文朗讀錄音帶。CAI課件。2.學(xué)生：觀察下春雨時(shí)動(dòng)物、植物、人物的情況及活動(dòng)。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1.今天，老師給小朋友帶來(lái)一首新歌，想聽(tīng)嗎？ 師放小雨沙沙歌曲： 小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)；哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。 小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)；哎呀呀，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大。 師：剛才小朋友們聽(tīng)到了什么？（讓學(xué)生自由說(shuō)） 2.師：是啊。春天到了，春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)，也送來(lái)了春雨。沙沙沙，雨點(diǎn)落下來(lái)了。今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌小雨沙沙。（板書(shū)課題：小雨沙沙）二、初讀課文，了解大意 1.請(qǐng)大家自由讀課文。用你自己喜歡的方式讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.同桌合作學(xué)習(xí)，互相糾正字音。 3.在正確朗讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文插圖說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落到了哪里。三、熟讀課文，理解內(nèi)容 1.師：小朋友，小雨點(diǎn)落到了哪里呀？（相機(jī)板書(shū)） 2.花兒、魚(yú)兒、苗兒怎樣了？ 3.花兒、魚(yú)兒、苗兒這樣快樂(lè)，誰(shuí)能夠用自己的朗讀來(lái)表達(dá)這種歡快的心情？（自由練習(xí)讀，抽讀，生生互評(píng)，齊讀）4.讓我們跟著優(yōu)美的音樂(lè)齊讀這首小詩(shī)吧。（放輕音樂(lè)，學(xué)生齊讀）多媒體出示課文和背景圖。你可以坐著讀，也可以站起來(lái)讀，還可以加上優(yōu)美的動(dòng)作讀，總之，想怎樣讀就怎樣讀四、拓展遷移，創(chuàng)編詩(shī)歌1.小朋友，想一想：小雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方？又會(huì)是什么樣子的呢？2.CAI出示半開(kāi)放練習(xí)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在，樂(lè)得。3.學(xué)生討論。創(chuàng)編詩(shī)歌。教師注意指導(dǎo)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣。 4展示學(xué)生創(chuàng)編的詩(shī)歌，并給創(chuàng)編詩(shī)歌配樂(lè)齊誦讀。五、總結(jié)延伸，布置作業(yè) 小朋友，這節(jié)課我們不但學(xué)會(huì)了這首詩(shī)歌，還寫(xiě)出了自己的詩(shī)歌，小朋友真聰明!回家后，把這首詩(shī)歌背給你們的爸爸媽媽聽(tīng)，把自己編的小詩(shī)也給你們的爸爸媽媽看，讓他們分享你們的學(xué)習(xí)成果，好嗎？第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課，指導(dǎo)背誦1.小朋友，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了小雨沙沙這首小詩(shī)，大家回家把課文背給爸爸媽媽聽(tīng)了嗎？ 2.真好！誰(shuí)能夠介紹一下你是怎樣把課文背下來(lái)的？ 3.指導(dǎo)背誦。 (1)觀察三節(jié)詩(shī)歌有什么相同的地方？ (2)想象每一節(jié)詩(shī)歌講了小雨落到哪兒？ (3)師：抓住課文規(guī)律背課文，會(huì)節(jié)省很多時(shí)間。 4.配樂(lè)齊背詩(shī)歌。二、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1.用生字口頭自由組詞或說(shuō)話(huà)。 2.學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，找出生字中難記住的字，選擇適合自己的識(shí)記方法，記住生字的字形。 3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(1)學(xué)生提出不易寫(xiě)的字，教師范寫(xiě)并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫(huà)，學(xué)生跟著書(shū)空。(2)學(xué)生寫(xiě)字。強(qiáng)調(diào)看一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字，切忌看一筆寫(xiě)一筆，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。三、拓展延伸，指導(dǎo)觀察1.出示選擇作業(yè)。(1)為這首詩(shī)配一幅畫(huà)（可以為一小節(jié)配，也可以為整首詩(shī)配）。(2)用舞蹈表現(xiàn)詩(shī)歌。(3)把詩(shī)歌內(nèi)容編進(jìn)小雨沙沙的歌曲里唱一唱。2.請(qǐng)小朋友課后觀察下春雨時(shí)的情景，看看還能觀察到什么。 (B)教學(xué)要求1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。2能正確、連貫地朗讀課文。3通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的美好情景，產(chǎn)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件，頭飾（花兒、魚(yú)兒、苗兒），蘋(píng)果生字卡，磁帶，游戲。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣引入1小朋友們，老師今天帶來(lái)一個(gè)非常有趣的謎語(yǔ)和大家一起猜，看看我們大家誰(shuí)最先猜到。2出示謎語(yǔ)：遠(yuǎn)看像層沙，近看珍珠一串串。只要它一來(lái)，地上頓時(shí)開(kāi)滿(mǎn)會(huì)走路的小傘花。3揭示謎底（小雨）。4教師板書(shū)課題：小雨沙沙。5學(xué)生齊讀兩遍課題。二、學(xué)習(xí)會(huì)讀的8個(gè)字1用鉛筆圈出課文中戴紅帽子的生字。2學(xué)生小聲、自由地拼讀，并且給會(huì)拼的生字打上“”。3同桌互讀、互檢。4小組交流，各自匯報(bào)會(huì)拼的生字。5再以小組為單位，進(jìn)行挑戰(zhàn)讀，比比誰(shuí)最棒。檢查生字。（強(qiáng)調(diào)讓沒(méi)有發(fā)言的小朋友來(lái)挑戰(zhàn)讀。）6玩游戲（鞏固生字）。老師種了一棵蘋(píng)果樹(shù)，今年果子結(jié)得特別多，小朋友們想吃嗎？誰(shuí)能準(zhǔn)確地讀出蘋(píng)果背面的生字并組一個(gè)詞就可以摘到一個(gè)蘋(píng)果。三、寫(xiě)字1觀察課件上田字格中的4個(gè)字。2通過(guò)觀察，你覺(jué)得字應(yīng)該怎樣在田字格中書(shū)寫(xiě)才最漂亮呢？3小組討論（討論的同時(shí)動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)）。4匯報(bào)討論結(jié)果。5學(xué)生齊書(shū)空、讀生字。6請(qǐng)同學(xué)組詞。7小組比賽寫(xiě)（看哪個(gè)小組成員的字寫(xiě)得最工整，寫(xiě)字姿勢(shì)最正確）。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1教師出示蘋(píng)果生字卡片，同學(xué)開(kāi)火車(chē)?yán)首x生字。2齊讀生字。二、學(xué)習(xí)課文（一）聽(tīng)讀課文。你們聽(tīng)，小雨點(diǎn)沙沙地會(huì)落在哪些地方呢？放錄音磁帶（學(xué)生邊說(shuō)句子，老師邊展示CAI活動(dòng)畫(huà)面）。（二）深入學(xué)習(xí)課文。1把你喜歡的那一節(jié)大聲地朗讀給我們聽(tīng)，好嗎？學(xué)生選擇自己最喜歡的一節(jié)進(jìn)行朗讀練習(xí)。（鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊進(jìn)行動(dòng)作表演。）2隨學(xué)生學(xué)習(xí)課文。根據(jù)學(xué)生回答，舉例學(xué)習(xí)課文：小雨落在花園里。老師提問(wèn)：小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣啊？學(xué)生回答。引導(dǎo)學(xué)生找出“樂(lè)”。從哪兒可以看出花兒的“樂(lè)”呢？引導(dǎo)學(xué)生找出“花兒樂(lè)得張嘴巴”，生齊讀。3用以上方式學(xué)習(xí)課文其他兩節(jié)。4全班表演朗讀課文。（讓學(xué)生在讀中感知課文。）5邀請(qǐng)小朋友到臺(tái)上朗讀表演。（學(xué)生戴上花兒、魚(yú)兒、苗兒的頭飾。）6為什么小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里以后，花兒樂(lè)得張嘴巴，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴，苗兒樂(lè)得向上拔？7學(xué)生自由回答。引導(dǎo)學(xué)生理解“春雨貴如油”，以及春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的美好情景。產(chǎn)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。（三）采取多種形式朗讀課文。1小聲自由讀（放課文磁帶）。2小組合作朗讀。3個(gè)體展示讀。4分小組比賽讀。（采用多種形式的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。）（四）延伸拓展。小朋友們，小雨點(diǎn)除了落在花園里、池塘里、田野里，還會(huì)落在哪些地方呢？小組討論，匯報(bào)討論結(jié)果。（讓學(xué)生注重平時(shí)觀察和積累，了解萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)雨水的滋潤(rùn)。）（五）聽(tīng)音樂(lè)小雨沙沙，拍手齊唱。附送：2019-2020年西師版一年級(jí)上冊(cè)平平的手教案教學(xué)目標(biāo)1喜歡讀課文，有主動(dòng)閱讀課文的興趣。2能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，自主認(rèn)識(shí)本文8個(gè)生字，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)其中的4個(gè)字。初步認(rèn)識(shí)父字頭，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)橫折折折鉤（）。3能正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)文中的一些動(dòng)詞。 4通過(guò)學(xué)文，初步形成尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)他人的品格和熱愛(ài)生活的情趣。教學(xué)重、難點(diǎn)1識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。2讀課文，了解平平的手的作用。教學(xué)準(zhǔn)備1生字卡片，教學(xué)掛圖。2學(xué)生和家長(zhǎng)談?wù)勈值淖饔?。課時(shí)安排12課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、質(zhì)疑激趣，引入新課1學(xué)生讀課題，質(zhì)疑。讀了課題，說(shuō)說(shuō)你想知道些什么。（平平有一雙怎樣的手？）2讀了課文，你的問(wèn)題就會(huì)解決了。二、自讀課文，了解大意借助拼音自讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。（平平畫(huà)了一雙小手，長(zhǎng)輩們都夸平平的手真能干。）三、自主識(shí)字，互相評(píng)議1用你喜歡的符號(hào)勾出這課的生字。（爺、拿、奶、夏、媽、爸、怎、樣）2學(xué)生自學(xué)生字，同桌互查互評(píng)。3學(xué)生當(dāng)小老師鞏固識(shí)字。提醒大家注意“怎”要讀前鼻韻，“樣”要讀后鼻韻，“拿”、“奶”是鼻音。4用生字口頭組詞語(yǔ)。5自主識(shí)記生字。你能用哪些巧方法記住這些生字？在小組內(nèi)交流交流。（如“媽”是個(gè)形聲字，左邊的“女”字旁代表媽媽是女的，右邊的“馬”字代表讀音。）6自主探究，指導(dǎo)寫(xiě)字。（1）讓學(xué)生觀察要求寫(xiě)的生字，欣賞漢字的形體美。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“奶”和“爸”字?！澳獭弊肿笳覍?，第一畫(huà)是撇點(diǎn)（），與撇折()進(jìn)行比較，第四畫(huà)是一個(gè)新筆畫(huà)橫折折折鉤（）。“爸”字上面是父字頭（父），書(shū)寫(xiě)時(shí)要把它擺在上半格的下中，撇、捺的開(kāi)口要大一些，能蓋住下面的“巴”字。（3）學(xué)生描描寫(xiě)寫(xiě)。（4）賞評(píng)作業(yè)。先自評(píng)，把自己寫(xiě)得好的字做上喜歡的符號(hào)。然后小組評(píng)價(jià)，寫(xiě)得好的字，小組長(zhǎng)畫(huà)面小紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。最后各組選出寫(xiě)得最好的拿到班上展示，全班交流。（5）自主練字：把你想寫(xiě)的字寫(xiě)一寫(xiě)。四、精讀課文，質(zhì)疑釋疑 1指名讀課文，大家評(píng)議。2學(xué)生質(zhì)疑，自主釋疑。（1）了解平平的手做過(guò)些什么？（扶爺爺?shù)教锢锟催^(guò)麥苗；給奶奶搖過(guò)扇；和媽媽掃過(guò)落葉；和爸爸一起送過(guò)草料。）（2）扮演角色，邊表演邊有感情地朗讀課文，從中體會(huì)“扶、搖、掃、送”等表示動(dòng)作的詞。（3）讀完后，說(shuō)說(shuō)自己的感受，這是一雙怎樣的手。感悟平平對(duì)老人的尊敬、關(guān)心以及他勤勞的美德。（4）學(xué)生通過(guò)讀文，感悟“一邊一邊”這組關(guān)聯(lián)詞指的是同時(shí)做事。你能用“一邊一邊”練習(xí)說(shuō)話(huà)嗎？通過(guò)學(xué)生用詞說(shuō)話(huà)，鞏固對(duì)這組詞的理解。五、升華情感，總結(jié)方法1你能想象平平的手還做過(guò)些什么嗎？表演表演。2你怎樣向平平學(xué)習(xí)？3“夸夸我的小手”：可以介紹自己用雙手做過(guò)些什么，也可展示自己用小手做的作品。4孩子們都有一雙勤巧的手，讓我們一起唱一唱我有一雙勤勞的手這首歌吧！5通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么閱讀方法？（提出問(wèn)題，解決問(wèn)題）六、總結(jié)激勵(lì)