強(qiáng)化二強(qiáng)化二文言翻譯文言翻譯文言翻譯要求將指定的文言句子譯為規(guī)范的現(xiàn)代漢語，旨在考查考生是否讀懂了所給的文言文，能力層級為 B 級(理解)。從考查的內(nèi)容來看，值得注意的是，近幾年高考題將文言句式(尤其是固定句式)、詞類活用、古今異義、通假現(xiàn)象等內(nèi)容都放在這一題中考查。從考查的方式來看，翻譯題的評分標(biāo)準(zhǔn)是句子大意加重點字詞?？忌纫鋵嵶鳛椴煞贮c的關(guān)鍵實詞、虛詞、句式的準(zhǔn)確翻譯，也要注意全句表達(dá)的通順、恰當(dāng)?！菊骖}示范】(2011 年廣東卷)翻譯下面的句子。(6 分)公募善泅者，持利鋸匿上流水中。并請文人歷敘其事，洵奇男子也?！久}剖析】這兩個句子是以重點字詞加句意為采分點的典型考題，不僅考查重點文言實詞、虛詞的落實，還注重考查學(xué)生對淺易文言文的理解和翻譯能力?！緟⒖即鸢浮苛_提督招募善于游水(或：泅渡)的人(或：士兵/勇士)，(讓他們)拿著鋒利的鋸子隱藏(或：躲藏/藏匿)(在)上游的江水中。(3 分。“泅”、“上流”、句意，各 1 分)(羅提督)還(或：并且)邀請(或：延聘)文人(或：讀書人)詳細(xì)地(或：清晰地)記載他(做賊)的事情，(這種胸襟，)確實是個非凡(或：異乎尋常/奇特/奇異)的男子漢啊。(3 分?！皻v”、“洵”、“洵奇男子也”句式，各 1 分)【補(bǔ)注】洵：誠然，確實。詩邶風(fēng)靜女：“洵美且異。”文言文翻譯要遵循“信”、“達(dá)”、“雅”的基本原則， “信”即譯文要忠實于原文的內(nèi)容，用現(xiàn)代漢語字字落實、句句落實直譯出來，準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不歪曲、不遺漏，也不隨意增減意思；“達(dá)”即譯文要明白通順，符合現(xiàn)代漢語的表述習(xí)慣，沒有語?。弧把拧奔醋g文要盡量有文采，表現(xiàn)出原文的語言風(fēng)格和藝術(shù)水準(zhǔn)。文言文翻譯的技巧：直譯為主，意譯為輔。具體翻譯時，采用“留”(凡古今意義相同的詞及專有名詞都可保留下來)、“換”(古詞換成現(xiàn)代漢語，單音詞變?yōu)殡p音詞)、“補(bǔ)”(增補(bǔ)句子省略的成分)、“刪”(刪去一些沒有實在意義的虛詞)、“調(diào)”(把文言文中倒裝的句子成分調(diào)整過來，使之符合現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣)等方法。對句子中的每個字詞，只要有一定的實在意義，都要字字落實。如果直譯后語意不暢，還可用意譯作為輔助手段，使之通順流暢，盡量完美。案例一 以今訓(xùn)古，誤譯關(guān)鍵實詞、虛詞【試題】翻譯下面的句子。貸而流之，盡以其余給左右使令，且以守倉庫。(2011 年江蘇卷)漢數(shù)千里爭利，則人馬罷，虜以全制其敝。(史記)部交給公府左右使令，并且用他們來把守倉庫。漢軍到幾千里以外去爭奪利益，那么人馬停下，敵人已經(jīng)全都克制了他們的弱點?！究忌`答】(陳公弼)借錢給他并放了他，把其余的士兵全【誤答診斷】第一句中實詞“貸”字古今異義，考生知識掌握不牢固，易以今訓(xùn)古錯譯成“借給”，實應(yīng)譯為“寬恕、饒恕”；第二句中實詞“罷”是通假字，通“?！?，案例答案以今訓(xùn)古錯譯為“停止”，實應(yīng)譯為“疲乏、疲憊”；第二句中的虛詞“以”是介詞“憑借”，而不是副詞“已經(jīng)”；虛詞“其”是第一人稱代詞“我們(的)”，易以今訓(xùn)古錯譯成“他們的”。【增分提示】文言實詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定的，有些時候，我們可以結(jié)合語境，根據(jù)學(xué)過的知識包括學(xué)過的成語舉一反三，遷移運用，相互比照，辨其異同，解決試題中的詞義問題。如第句中的“貸”就與現(xiàn)代漢語中的成語“嚴(yán)懲不貸”中的“貸”同義；第句中的“以”與“以貌取人”中的“以”意義相近，“其”與游褒禪山記中“而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也”中的“其” 意義相近?！菊_答案】(陳公弼)饒恕了他并流放了他，把其余的士兵全部交給公府左右使令，并且用他們來把守倉庫。漢軍到幾千里以外去爭奪利益，就會人馬疲乏，敵人就會憑借全面的優(yōu)勢對付我們的弱點。案例二省略成分未補(bǔ)全【試題】翻譯下面的句子。今天以授予，不可失也。(2010 年廣東卷)【考生誤答】現(xiàn)在送給我，不可錯過呀?！菊`答診斷】這是以重點字詞加句意為采分點的典型考題，不僅考查重點文言實詞、虛詞的落實，還注重學(xué)生對淺易文言文的理解和翻譯能力。翻譯時要注意補(bǔ)充出“以”之后省略的賓語，使句子通順。另外判斷句式也要翻譯出來?！驹龇痔崾尽课难晕闹杏泻芏嗍÷缘默F(xiàn)象，省略主語、謂語、賓語、兼語、介詞等，我們在翻譯時，就應(yīng)該采用“補(bǔ)”的方法，將省略部分補(bǔ)充完整，使句子符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣?！菊_答案】現(xiàn)在上天把(這個地方)送給我，不可錯過(機(jī)會)呀。案例三 忽略文言特殊句式及固定格式的合理轉(zhuǎn)譯【試題】翻譯下面的句子。虞丘相(人名)進(jìn)之于楚莊王以自代也。(2011 年上海卷)母歸，但見女抱庭樹眠，亦不之慮。(2010 年天津卷)陀汗王意其洞人以非道得之，遂禁錮而拷掠之，竟不知所從來。(2010 年天津卷)【考生誤答】虞丘相推薦讓楚莊王來代替自己。后母回來，只見女兒抱著院子里的樹睡覺，也就沒有顧慮了。陀汗王猜測那個洞人是通過不正當(dāng)?shù)耐緩降玫叫模谑蔷薪⒖酱蛩?，最終也不知他的來歷?！菊`答診斷】第句“進(jìn)之于楚莊王”是介詞結(jié)構(gòu)后置句，翻譯時要調(diào)整為“于楚莊王進(jìn)之( 向楚莊王推薦孫叔敖)”；“自代”是賓語前置句，翻譯為“代自”；第句“不之慮”是否定句，同時，代詞“之”作賓語，賓語前置，翻譯時要調(diào)整為“不慮之(不懷疑她)”；第句中“所從來”是“所”動詞構(gòu)成的名詞性結(jié)構(gòu)，應(yīng)翻譯為“所的人(事物、地方、情況等)”?！驹龇痔崾尽课难蕴厥饩涫接信袛嗑?、介詞結(jié)構(gòu)后置句、賓語前置句、定語后置句、被動句、省略句等?？忌鷳?yīng)積累一些文言句式規(guī)律和特點。如介詞結(jié)構(gòu)后置句往往是介詞短語放在動詞后面，形成倒裝，“于”、“以”等要牢記；否定句中代詞作賓語，賓語前置等?！菊_答案】虞丘相向楚莊王推薦孫叔敖來代替自己。后母回來，只見女兒抱著院子里的樹睡覺，也就不再懷疑她了。陀汗王猜測那個洞人是通過不正當(dāng)?shù)耐緩降玫叫?，于是拘禁并拷打他，最終也不知鞋是從哪里來的。案例四 脫離語境，答題時不善結(jié)合上下文推斷【試題】翻譯下面的句子。叟識其意，曰：“老夫無用也。”各懷之而出。(2009 年安徽卷)揣著書出來了。 【誤答診斷】句中“其”應(yīng)解釋為“我們”、“我倆”、“我和立恭”，若解釋為“他們”則不當(dāng)，因為根據(jù)語境，這句話是老叟自己說的?！盁o用”，多數(shù)同學(xué)翻譯為“我沒有用了”，這是個歧義句,翻譯應(yīng)根據(jù)文意明確指向老人不需要那些書了。同時，“各自揣著書”前應(yīng)根據(jù)語境加上動作發(fā)出者“我們”。 【考生誤答】老人知道了他的心思，說：“我沒用了?！备髯浴驹龇痔崾尽课难晕姆g要遵循“信”、“達(dá)”、“雅”的基本原則，其中“信”即譯文要忠實于原文的內(nèi)容，而原文內(nèi)容就是具體文本的語境，詞義具有多義性，但在具體的語境中一般是唯一的。語境可以幫助我們推斷并確定詞義?！菊_答案】老人知道了我們的心思，說：“我不需要(它們)了。”(于是我們)各自揣著書出來了。案例五用語不得體、不規(guī)范【試題】翻譯下面的句子。而子始以不訾之身，怒萬乘之主；及其享受爵祿，又不聞匡救之術(shù)，進(jìn)退無所據(jù)矣。(2006 年四川卷)【考生誤答】然而你當(dāng)初不惜以非常寶貴之身，使君王翻白眼兒。等到你做官享受工資之后，卻又聽不到匡救的方略，真是做官與隱退都沒有根據(jù)了?！菊`答診斷】譯文不得體。如“俸”即俸祿，指封建時代官員的薪水?！肮べY”，是按期付給勞動者的報酬。二者雖有相似之處，但時代感不同，內(nèi)涵也不盡相同，不可用“工資”代替“俸祿”。這段譯文的不規(guī)范表現(xiàn)在兩個方面：文白夾雜，“身”、“匡救”等文言詞語沒有譯出。根據(jù)語境，“身”可譯為“生命”，“匡救”可譯為“匡時救世”。語體風(fēng)格不一致，整體上用書面語，而“翻白眼兒”顯然是口語化的。【增分提示】譯文不得體、不規(guī)范主要表現(xiàn)為文白夾雜、語體風(fēng)格不一致、用詞不當(dāng)、不辨感情色彩等。翻譯時應(yīng)結(jié)合文本語境、語言風(fēng)格、人物身份、人物心情以及人物所處的環(huán)境、場合等，用恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)代詞語得體、規(guī)范地來表達(dá)?！菊_答案】然而你當(dāng)初不惜以非常寶貴的生命使君王發(fā)怒。等到你做官享受俸祿之后，卻又聽不到你匡時救世的方略，真是做官與隱退都沒有根據(jù)了。