2019-2020年鄂教版五年級上冊終南望余雪WORD版教案自主學(xué)習(xí)，試一試你的好身手1.查一查資料這首詩的作者是（）代的（），他是（）人。2.想一想詩句由這首詩我聯(lián)想到另外一首描寫雪景的詩：北風(fēng)卷地百草折，。忽如一夜春風(fēng)來，。3.擴一擴詞語填“望”的同義詞如：遠(yuǎn)眺輕松過關(guān)看一看你的高水平4.辨別形近字，組詞暮（）端（）增（）?。ǎX（）幕（）瑞（）曾（）俘（）玲（）慕（）湍（）僧（）乳（）鈴（）5.朗誦詩句，用“/”標(biāo)出節(jié)奏終南望余雪終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。6.先解釋帶點的字，再說說句子的意思終南陰嶺秀，積雪浮云端。陰：秀：林表明霽色，城中增暮寒。表：霽：7.這首詩中“浮”字用得好，你認(rèn)為好在哪里？8.理解填空這首詩第（）句寫景，第（）句抒情，情景交融，表達(dá)了詩人的思想感情。能力遷移，露一露你的真本領(lǐng)9.想象“積雪浮云端”的景象，寫一段話。_10.連一連粉妝玉砌春霜葉紅于二月花春暖花開夏坐看青竹變瓊枝瓜果飄香秋小荷才露尖尖角驕陽似火冬春風(fēng)又綠江南岸11.你還知道哪些描寫雪的詩？選一首寫在下面。下面的詩句都是描寫雪的，讀一讀，背一背梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。（盧梅坡）才見嶺頭云似蓋，已驚巖下雪如塵。（元?。┥交芈忿D(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處（岑參）云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前（韓愈）雪消門外千山綠，花發(fā)江邊二月晴（歐陽修）附送：2019-2020年鄂教版五年級下冊傻二哥WORD教案【教材簡析】課文是一篇回憶性的散文。文章通過大量的細(xì)節(jié)描寫，刻畫出一個活生生的善良、勤勞、樂觀的窮而有志的年輕人的形象。文章從五個方面把這樣一個賣藥糖的勞動者“傻靈傻靈”的特征刻畫得淋漓盡致。傻二哥吆喝的內(nèi)容；傻二哥的特點愛給人幫忙；傻二哥的衣著；傻二哥吆喝前的準(zhǔn)備；傻二哥有耐心，不怕麻煩。文章語言生動活潑，細(xì)膩傳神。善用細(xì)節(jié)描寫是本文突出的特點，文中所描寫的傻二哥的形象主要是通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)的?！吧刀纭边@雅號看似貶，實是褒，是贊揚傻二哥又老實又熱心助人，不自私自利的好品質(zhì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：1、 學(xué)會本課10個生字，掌握本課新詞。2、 能正確流利有感情的朗讀課文。3、 理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟并體會文章描寫人物的方法，感受傻二哥“傻靈傻靈”的性格特點。過程與方法：嘗試設(shè)疑、突出主線、以讀為主、讀中悟情。情感、態(tài)度與價值觀：感受傻二哥又老實又熱心助人，不自私自利的好品質(zhì)?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：理解作者從哪幾個方面來寫傻二哥的，為什么說傻二哥是“傻靈傻靈”的。教學(xué)難點：理解作者是如何用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格的?！菊n時安排】（分課時教學(xué)內(nèi)容安排）：第1課時：檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文，學(xué)習(xí)課文第1段；第2課時：學(xué)習(xí)課文47自然段，總結(jié)全文，有感情朗誦課文，完成練習(xí)。第一課時一、 簡介作者，導(dǎo)入新課。1、 我國現(xiàn)當(dāng)代有一位著名的評劇演員新鳳霞，她不僅戲演得好，還寫得一手好文章。葉圣陶先生稱贊她的文章“不加虛飾，不落俗套”。今天我們就一起學(xué)習(xí)她的一篇文章傻二哥。（板書課題）2、 讀到這個題目，你有什么疑問？教師相機梳理歸納：為什么叫他“傻二哥”？“傻二哥”傻在何處？就讓我們帶著疑問一起走進(jìn)課文吧。二、 檢查預(yù)習(xí)情況，整體感知。1、 自由朗讀課文，把課文讀正確讀流利。2、 生詞認(rèn)讀，正音。3、 逐段讀文章，交流釋詞情況。4、 說說你從文章中讀懂了什么，還有什么不明白的地方？三、 講讀課文第一段（1-3）。1、 讀完課文，傻二哥給你留下怎樣的印象？相機講讀第二自然段，傻二哥很會吆喝。指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二自然段。2、 課文有沒有那個自然段概括的寫出了傻二哥的特點？勾畫出來。指名，板書。四、 課堂小結(jié)。第二課時一、 回憶課文內(nèi)容，完成板書。二、 精讀課文，理解感悟。學(xué)習(xí)課文第4-6自然段，感受傻二哥的“傻靈傻靈”。1、 默讀課文第4-6自然段，哪些地方讓你感受到了傻二哥的“傻靈傻靈”，做勾畫批注。2、 全班交流體會，指導(dǎo)學(xué)生讀找到的句子。（1） 描寫外貌的句子（第4自然段）?！按┲薄ⅰ傲糁?、“斜背著”形象地描繪出傻二哥的樣子；出去買糖卻是如此講究，透出一股傻勁。（2） 描寫動作的句子。（第5自然段）?！吧焐臁?、“晃晃”、“試試”，吆喝前手和腳的動作都具體的描摹出來，連吆喝的準(zhǔn)備工作都做得一絲不茍，傻二哥的“傻”勁呼之欲出。（3） 相機指導(dǎo)朗讀，讀出傻二哥的性格特點。3、 交流討論：傻二哥真傻嗎？為什么說傻二哥是“傻靈傻靈”的？三、 總結(jié)全文。a) 課文的五方面內(nèi)容。b) 寫作方法。四、 完成練習(xí)?！景鍟O(shè)計】14、傻二哥吆喝的內(nèi)容愛給人幫忙“傻靈傻靈”衣著（善良、勤勞、樂觀、窮而有志）吆喝前的準(zhǔn)備 有耐心，不怕麻煩