2019年(秋)六年級(jí)音樂上冊(cè) 第一單元自新大陸第二樂章教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)1、感受體驗(yàn)“自新大陸”交響曲第二樂章的主題音樂，使學(xué)生對(duì)歐洲交響樂產(chǎn)生興趣，喜歡聆聽德沃夏克的交響作品，愿意探索與其相關(guān)的音樂文化知識(shí)；認(rèn)識(shí)英國(guó)管，能辨聽音色。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種參與形式，帶領(lǐng)學(xué)生用自主探究的學(xué)習(xí)方法來解決教學(xué)中的重難點(diǎn)；初步了解音樂作品的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容，提高學(xué)生感受、鑒賞音樂作品的能力以及想像力。3、通過欣賞“自新大陸”交響曲、演唱念故鄉(xiāng)，感受音樂作品濃郁的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛故鄉(xiāng)的情感；能對(duì)思念、熱愛故鄉(xiāng)的藝術(shù)作品產(chǎn)生興趣。教學(xué)過程一、鋪墊導(dǎo)學(xué)師：同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎？能聽懂音樂嗎？音樂是一種心靈的語(yǔ)言，不同的音色、不同的旋律、不同的演奏（演唱）技巧、不同的藝術(shù)處理等，能夠傳遞出不同的內(nèi)容，為我們留下不同的感受和記憶。今天，這節(jié)欣賞課的音樂作品將為我們講述些什么呢？讓我們用心來聆聽、感悟。1、連連看：請(qǐng)同學(xué)們辨別幾個(gè)片段的主奏樂器是什么？設(shè)計(jì)意圖：開門見山“以聽為主”，通過“辨別音色、模仿演奏姿勢(shì)、探究、聯(lián)想”等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生熟識(shí)“自新大陸”第二樂章的兩個(gè)主題及各樂器組的經(jīng)典片段，為后面大段欣賞做鋪墊；通過有目的、有梯度的加深學(xué)生對(duì)樂曲旋律的印象，幫助大篇幅的音樂作品“瘦身”，讓學(xué)生感到親切易接受，為交流對(duì)作品的感悟提供了充分的感知基礎(chǔ)。教學(xué)建議：每段音樂可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平考慮聆聽的次數(shù)。（1）銅管組關(guān)于第一主題的片段。師：銅管樂器的音色是怎樣的？（大氣、深遠(yuǎn)、恢宏）銅管樂器屬于西洋樂器還是民族樂器？你還認(rèn)識(shí)銅管組的哪些樂器？再聽，大家可以自由地跟隨視頻模仿演奏。（2）木管類的第二主題片段。師：請(qǐng)你用一種線條來描述音樂，同學(xué)們會(huì)選擇什么？為什么？音樂的什么特點(diǎn)給出了怎樣的感覺？（旋律線的發(fā)展走向、情緒、氣氛）是怎樣的情緒或氣氛？（激動(dòng)、跳躍）音樂中有哪些木管樂器在演奏？同學(xué)們可以任選其一進(jìn)行模仿。（3）弦樂類第一主題片段。師：請(qǐng)用演奏姿勢(shì)告訴老師：在弦樂演奏的音樂片段中，除了小提琴，還能聽出什么樂器的演奏？如果從酸甜苦辣中選擇相應(yīng)的感覺來描述弦樂的演奏，你會(huì)選擇什么？（酸、苦）音樂中的什么元素傳遞出了酸楚、苦澀的感覺？（音色、速度）你聯(lián)想到了怎樣的畫面？（戀戀不舍、思想起伏，深有感觸、纏綿）設(shè)計(jì)意圖：用最淺顯、貼切的線條和“滋味”，引導(dǎo)、拉近學(xué)生與作品間的距離，幫助學(xué)生理解、感悟音樂所表達(dá)的情感和內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生敢于在音樂中進(jìn)行充分地想象和探索。（4）英國(guó)管短小的幾個(gè)樂句。2、英國(guó)管簡(jiǎn)介：師：聽到的旋律是否熟悉？請(qǐng)分享英國(guó)管的音色是怎樣的？（圓潤(rùn)、柔和不刺耳，含蓄、內(nèi)在、不張揚(yáng)，憂傷的，聽起來如泣如訴、田園風(fēng)光般的）猜猜看，當(dāng)英國(guó)管出現(xiàn)在管弦樂隊(duì)時(shí)，它要演繹的會(huì)是一種怎樣的特定情境呢？（3）感受第一主題：把學(xué)生分成四組（銅管、木管、弦樂、打擊）分別扮演稱職的演奏家。要求：任選樂器；及時(shí)隨指揮進(jìn)入演奏；用心用情地演奏，在感染別人之前首先努力感動(dòng)自己。師：同學(xué)們知道像這樣四大類樂器都齊備的樂隊(duì)叫什么名字？（管弦樂隊(duì)）二、積累點(diǎn)撥：交響樂與交響曲（兩個(gè)不同的概念，交響樂包括交響曲）師：管弦樂隊(duì)的“演奏”（交響樂）意思是由多件樂器“共同發(fā)聲”。交響性音樂的名稱來源于希臘。交響曲是一種具有奏鳴曲特點(diǎn)的、由管弦樂團(tuán)演奏的大型器樂套曲。之前聽到、演奏過的音樂都是這節(jié)課我們要欣賞的一部交響曲（板書）中的片段。設(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐出真知，通過讓學(xué)生充分的參與、體驗(yàn)音樂，幫助學(xué)生在熟悉主題旋律的基礎(chǔ)上，輕松領(lǐng)悟枯燥的專業(yè)名詞“管弦樂隊(duì)”“交響曲”“交響樂”，一舉多得。三、感知自新大陸交響曲1、探索第一主題：隨琴視唱。師：作曲家在飽含深情的創(chuàng)作中吸取了美國(guó)黑人和印第安人的音樂特點(diǎn)，旋律起伏不大、音調(diào)簡(jiǎn)單，力度（柔和）、速度（慢），聽起來別具一格。同學(xué)們，假如你是作曲家，你會(huì)選用一件什么樂器來表達(dá)這個(gè)主題？在唱它的過程中，你的內(nèi)心又多添了哪些新的感悟？（悲涼、愁思、低回、婉轉(zhuǎn)、思念的、憂傷的，感人至深）2、簡(jiǎn)介德沃夏克捷克作曲家。師：德沃夏克出生在一個(gè)貧寒的家庭，小時(shí)候非常喜歡聽自己故鄉(xiāng)的民歌，一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，獲得了劍橋等很多名校的榮譽(yù)，他的作品始終貫穿著熱愛祖國(guó)、熱愛生活、懷念家鄉(xiāng)的深切感情，富有濃郁的斯拉夫民族色彩。自新大陸交響曲的第二樂章就是他非常著名的代表作。3、簡(jiǎn)介自新大陸交響曲及其第二樂章。師：“新大陸”是哪里？原本指南北美洲大陸，德沃夏克在這里特指美國(guó)。1892年，德沃夏克應(yīng)邀赴美出任紐約國(guó)家音樂學(xué)院院長(zhǎng)，他一踏上美國(guó)國(guó)土，來到紐約這個(gè)新興的工業(yè)城市，產(chǎn)生了新奇、鮮明的印象；他特別關(guān)心美國(guó)被壓迫的黑人和印第安人的生活和命運(yùn)；也十分思念自己的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，于是百感交集地寫下了這部非常著名的自新大陸交響曲。4、欣賞第二主題。（1）初聽第二主題。師：第二樂章是整部交響曲中最有名的樂章，被稱為“一切交響曲慢板樂章中最動(dòng)人的一個(gè)”。我們分享一下這個(gè)樂章的另一段主題（聽）。熟悉嗎？（木管組一長(zhǎng)笛、雙簧管）。（2）再聽第二主題。師：請(qǐng)大家閉上眼睛，伸出右手食指，跟隨音樂把你心中的曲線感覺描畫出來。（原作者：馬向華）（3）三聽第二主題。師：老師也在心中勾勒了一副曲線圖，并給它起了個(gè)好聽的名字（蝶戀花），現(xiàn)在，把它展示給大家。設(shè)計(jì)意圖：“參與”是幫助學(xué)生體驗(yàn)音樂的最有效途徑，通過肢體語(yǔ)言的表達(dá)，除了督導(dǎo)學(xué)生更凝神地欣賞，更鍛煉了他們將內(nèi)在感受外化表現(xiàn)出來的能力。5、簡(jiǎn)介創(chuàng)作背景。師：在創(chuàng)作第二樂章的中間部分時(shí)，作曲家是從一首長(zhǎng)詩(shī)中汲取了靈感，詩(shī)中描寫海華沙心愛的妻子在饑荒與瘟疫的雙重威脅下，奄奄一息，同思念中的丈夫訣別時(shí)的痛苦心情。那種動(dòng)人的感情強(qiáng)烈地震撼了德沃夏克先生，他將從詩(shī)中獲得的感受全部?jī)A注到了音樂創(chuàng)作中，同時(shí)也寄托了自己對(duì)波西米亞故鄉(xiāng)的無限懷念和眷戀之情。四、領(lǐng)悟自新大陸師：同學(xué)們，自新大陸交響曲創(chuàng)作至今已經(jīng)有100多年的歷史了。據(jù)說首演時(shí)許多聽眾都被感動(dòng)的熱淚滿襟。同學(xué)們雖然沒有趕上首演，但這節(jié)課老師把世界著名指揮家卡拉揚(yáng)先生和維也納愛樂樂團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)演奏也“請(qǐng)進(jìn)了”我們的課堂。1、參與：完整地欣賞自新大陸交響曲的第二樂章。每當(dāng)?shù)谝恢黝}出現(xiàn)，請(qǐng)跟唱表達(dá)心中的情緒；第二主題以不同的形象共出現(xiàn)了3次，每當(dāng)感覺到它的存在，請(qǐng)伸出食指描畫出感悟到的曲線。2、綜述：（1）第一主題在整個(gè)自新大陸的第二樂章中共出現(xiàn)了幾次？這種大結(jié)構(gòu)中套著小結(jié)構(gòu)的曲式叫做復(fù)三部曲式。（2）第二樂章的速度（慢板）師：它漫漫地傾訴了作曲家的祖國(guó)情、故土情和親情。德沃夏克先生從對(duì)故土、親人的遙想、思念中回到現(xiàn)實(shí)，看到的是印第安人的悲慘生活，他感到十分心痛，柔軟的鄉(xiāng)愁浸透了孤獨(dú)，惆悵、悲痛、嗚咽和慘淡的氣氛，于是慢板的最后是重重的哀嘆?。?）自新大陸的美譽(yù)。師：整部自新大陸交響曲博得了全世界人民由衷的喜愛，并將它譽(yù)為“德沃夏克最受歡迎的交響曲”、有人稱它為“捷克第一交響曲”，成為了德沃夏克的代名詞。設(shè)計(jì)意圖：完整地聆聽時(shí)長(zhǎng)約13分鐘的自新大陸交響曲第二樂章，對(duì)于小學(xué)生來說是個(gè)極大地挑戰(zhàn)，在此過程中，利用學(xué)生對(duì)一、二主題的有效記憶，充分地調(diào)度學(xué)生自主參與到音樂欣賞的全過程中；另外，教師在恰當(dāng)之處巧妙地加入解說，最大限度地保持學(xué)生對(duì)作品的注意，最佳地優(yōu)化鑒賞的結(jié)果。五、情感升華：演唱念故鄉(xiāng)師：同學(xué)們，盡管新大陸很精彩，但德沃夏克時(shí)時(shí)刻刻都在懷念伏爾塔瓦河畔自己的故鄉(xiāng)?！澳罟枢l(xiāng)，念故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)真可愛，天甚清，風(fēng)甚涼，鄉(xiāng)愁陣陣來。故鄉(xiāng)人今何在，常念念不忘，在他鄉(xiāng)一孤客，寂寞又凄涼。我愿意回故鄉(xiāng)，重返舊家園，眾親友聚一堂，同享從前樂?！苯虒W(xué)建議：教師聲情并茂地示范并示意學(xué)生齊讀歌詞，表達(dá)、升華對(duì)音樂作品主旨思想的感悟和理解，將思想教育潤(rùn)物無聲地沁入其中，在本堂課的尾聲處，將情感推向一個(gè)小高潮。師：懷念遙遠(yuǎn)祖國(guó)的愁思化作樸實(shí)優(yōu)美、富有歌唱性的旋律，再加上我國(guó)著名的音樂家李抱忱先生在上世紀(jì)三、四十年代填寫的歌詞，使這首念故鄉(xiāng)也深受中國(guó)人民的喜愛。一起來欣賞這首念故鄉(xiāng)，會(huì)唱的同學(xué)可以隨著輕聲的跟唱。六、小結(jié)師：同學(xué)們，思鄉(xiāng)是一種美好的情感，也是一種厚重的民族情懷。再過幾年，你們也要背起行囊、離開家鄉(xiāng)去開創(chuàng)屬于自己的輝煌，老師希望：到那時(shí)，大家還能夠再想起這首自新大陸交響曲，想起念故鄉(xiāng)，還能夠想起今天老師送給你們的“蝶戀花”，想起我們今天一起共渡的時(shí)光；也希望今后無論你們身在何方，都能夠像作曲家一樣永遠(yuǎn)熱愛自己的祖國(guó)和家鄉(xiāng)！附送：2019年(秋)六年級(jí)音樂上冊(cè) 第三單元天地之間的歌教案 新人教版一、教學(xué)內(nèi)容1、唱 天地之間的歌2、做 唱唱旋律 完成旋律3、聽 彼得與狼二、教學(xué)目的1、通過教唱天地之間的歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)探求天地之間奧秘的欲望，從而引起學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)用富有彈性的聲音演唱歌曲，領(lǐng)唱與合唱互相協(xié)作，配合默契。2、進(jìn)行二聲部合唱的訓(xùn)練，做到聲部清晰、和諧。繼續(xù)鞏固6/8拍知識(shí)，通過完成旋律練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)。3、通過欣賞，比較音色、音區(qū)、節(jié)奏、速度、力度、和聲等不同的音樂表現(xiàn)手段，進(jìn)一步提高音樂的綜合欣賞能力，感受音樂形象。三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱歌曲，領(lǐng)唱與合唱互相諧調(diào)配合。2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇攀科學(xué)高峰。四、 教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、八孔豎笛五、 課時(shí)安排第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 唱天地之間的歌 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)唱天地之間的歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)探索天地之間奧秘的欲望，從而引起學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)用富有彈性的聲音演唱歌曲，領(lǐng)唱與合唱相互協(xié)作，配合默契。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 節(jié)奏與合唱 教學(xué)準(zhǔn)備： 磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過程： 一、 交流 師：天地之間，萬事萬物，我們就從航天員楊利偉開始說起吧。（自由交流）二、 二、學(xué)唱歌曲 三、 教材分析：天地之間的歌是電視系列片天地之間的主題歌，通過對(duì)天地萬物的神奇壯觀的描述，激發(fā)少年們用腦用手探索這些奧秘的志向。這首歌曲為二段體，A段由五個(gè)樂句組成，呈對(duì)稱型；B段為副歌，由兩個(gè)樂句構(gòu)成。歌曲曲調(diào)輕快活潑，切分節(jié)奏的運(yùn)用，領(lǐng)唱合唱的交替，前半拍休止的運(yùn)用，使得全曲顯得生氣勃勃，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了少年們立志攀登科學(xué)高峰的決心，也是學(xué)習(xí)此歌的重點(diǎn)、難點(diǎn)。 1、 初聽歌曲，感受情緒 師：從這樣一首天地之間的歌，你感受到什么呢 聽范唱，體會(huì)歌曲是情緒、節(jié)奏、速度。（輕快、活潑）2、 模唱“啦”的旋律 3、 跟磁帶學(xué)唱 4、 解決難點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)歌曲中難點(diǎn)部分的練習(xí)。如：第9到第14小節(jié)可先讓學(xué)生掌握 的節(jié)奏型，再重點(diǎn)練習(xí)第9到11小節(jié)，這樣第12到14小節(jié)的難道就容易解決了。此外，第15小節(jié)的“0 5 4”處的切分節(jié)奏也要加強(qiáng)練習(xí)。（1） 切分節(jié)奏（口念拍手詞跟唱旋律） （2） 二聲部合唱 領(lǐng)唱、合唱部分的處理，應(yīng)在歌曲完全學(xué)會(huì)后再進(jìn)行，要注意銜接的緊密。5、完整的演唱歌曲 副歌部分有對(duì)比性的兩個(gè)樂句，要用有氣息支持的聲音去唱。前一樂句咬字、吐字要圓潤(rùn)、靈巧、富有彈性，后一樂句要連貫、飽滿、堅(jiān)定。 （看指揮演唱分角色演唱） 三、總結(jié)下課四、作業(yè)：復(fù)習(xí)歌曲天地之間的歌。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、 處理歌曲天地之間的歌。2、進(jìn)行二聲部合唱的訓(xùn)練，做到聲部清晰、和諧。3、繼續(xù)鞏固6/8拍的知識(shí)，通過完成旋律練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)： 1.進(jìn)行二聲部合唱的訓(xùn)練，做到聲部清晰、和諧。繼續(xù)鞏固6/8拍的知識(shí)，通過完成旋律的練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 合唱與創(chuàng)編 教學(xué)準(zhǔn)備： 音頻往事難忘 ，自備本教學(xué)過程：一、處理歌曲1、復(fù)習(xí)歌曲，師生評(píng)議。2、指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。3、練習(xí)唱好二聲部合唱。二、唱唱旋律教材分析：本課的唱唱旋律練習(xí)，將通過學(xué)生對(duì)樂曲的視唱，培養(yǎng)他們具有初步的合唱能力。視唱曲目是英國(guó)樂曲很久以前，短小、流暢，四個(gè)樂句中一、二、四樂句基本相似，第三樂句也是二小節(jié)的重復(fù)，視唱將是非常簡(jiǎn)單、輕松的。1、 聽往事難忘師：（彈奏）熟悉這樣的旋律嗎？是歌曲往事難忘，這樣的旋律來自英國(guó)作曲家貝利的很久以前。2、 模唱師：我們跟著來輕輕唱一唱，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么？將相同的旋律編號(hào)。當(dāng)唱到（1）（3）時(shí)，輕輕的拍手用 X X X X |伴奏；唱到（2）時(shí)，用 X X X |伴奏；唱到（4）時(shí)，用 X X |伴奏。而第二聲部都是 1 7 6 53、 二聲部合唱三、完成旋律。師：很久以前中有很多的旋律是重復(fù)的，我們?cè)趧?chuàng)編旋律的時(shí)候也可以用。1、 分析師：那么還有個(gè)條件，我們得看看要求創(chuàng)編的這一旋律是幾拍子的。看（出示），那么6/8拍的含義是？2、 創(chuàng)編師：那么，你能聽出，我彈奏的是哪一節(jié)奏嗎？6/8 X X X X X X | X . X . |6/8 X X X X X X | X X X . |現(xiàn)在我們先來唱一唱第一條旋律。（跟琴模唱）那么，下面的那條節(jié)奏就讓你們來創(chuàng)編了，讓其成為一條完整的旋律。3、 交流演唱評(píng)價(jià)四、總結(jié)下課五、 作業(yè)：完成課后的作業(yè)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽 彼得與狼教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞，比較音色，音區(qū)，節(jié)奏，速度，力度，和聲等不同的音樂表現(xiàn)手段，進(jìn)一步提高音樂的綜合能力，感受音樂形象。并感受到團(tuán)結(jié)就是力量。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受不同樂器的音色、音區(qū)、以及不同的演奏速度、力度和不同的音樂節(jié)奏，感受其表現(xiàn)的音樂形象。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、聽彼得與狼。1、教材分析：彼得與狼是蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫?yàn)閮和瘜懙囊徊繋в泄适吕收b的交響童話，作于1936年。這部作品內(nèi)容生動(dòng)有趣，在配器上發(fā)揮了各種管弦樂器的特性，以自然音響的模擬和性格化的音調(diào)，描繪了童話的故事情節(jié)和角色的動(dòng)態(tài)，音樂既通俗有具有很高的藝術(shù)性，不但深受兒童們的喜愛，也引起了成人們的極大興趣。作品富有深刻的教育意義，他告訴兒童們一個(gè)普通的真理：任何貌似強(qiáng)大的敵人并不可怕，只要團(tuán)結(jié)起來，勇敢而機(jī)智地跟它斗爭(zhēng)，就一定能取得勝利。長(zhǎng)笛在高音區(qū)演奏快速華麗的頓音和連音來表現(xiàn)：小鴨，由雙簧管扁哨發(fā)出的音色來模仿似乎是鴨子的嘎嘎叫聲。帽，由單簧管在低音區(qū)的頓音奏法來刻畫。老爺爺，由大管獨(dú)特而又莊嚴(yán)、渾厚的低音區(qū)音色來塑造。狼，由三支圓號(hào)吹奏出刺耳恐怖的和聲效果模擬陰森可怕的狼嚎。彼得，由弦樂四重奏的形式和明快活潑的進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂來表現(xiàn)。獵人，由木管和小號(hào)吹奏的行進(jìn)的曲調(diào)來刻畫。2、欣賞重點(diǎn)：感受音樂的形象，進(jìn)一步了解西洋管弦樂曲的表現(xiàn)手法特點(diǎn)。3、欣賞過程：（1） 聽全曲。初步感受樂曲的情緒。（2） 由于彼得與狼是交響童話，本身就有故事情節(jié)，在教學(xué)中緊緊抓住這個(gè)主題展開各種欣賞活動(dòng)，樂曲欣賞重點(diǎn)在啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，幫助學(xué)生感受樂曲的藝術(shù)境界。（3） 樂器音色的聽辨，要結(jié)合樂器的觀賞和講解來進(jìn)行。（4） 在教學(xué)中注意結(jié)合音樂欣賞對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使他們懂得團(tuán)結(jié)起來，機(jī)智勇敢地去斗爭(zhēng)，就一定能戰(zhàn)勝兇惡的敵人這樣的道理。（5） 再次聽賞，啟發(fā)學(xué)生說出自己的感受。4、完成課后的連線題目。二、作業(yè)：根據(jù)情節(jié)編排一個(gè)童話劇，伴著音樂演一演。