沁園春長沙沁園春長沙高中語文必修一 必修二 情景默寫1、沁園春長沙沁園春長沙點明了時間、地點和特點明了時間、地點和特定的環(huán)境的詩句：定的環(huán)境的詩句： ， ， 。2、為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛、為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛的詩句：的詩句： ， ， ， ， ， ， ， 。3、面對大千世界，詩人發(fā)出慨嘆，表現(xiàn)詩、面對大千世界，詩人發(fā)出慨嘆，表現(xiàn)詩人的雄心壯志的詩句：人的雄心壯志的詩句： ， ， 。 4、舊地重游，引發(fā)對往昔生活的回憶的詩、舊地重游，引發(fā)對往昔生活的回憶的詩句：句： ， 。5、“恰恰”字，統(tǒng)領(lǐng)的詩句：，字，統(tǒng)領(lǐng)的詩句：， ， ， ， ， 。6、以設(shè)問結(jié)尾，巧妙回答、以設(shè)問結(jié)尾，巧妙回答“誰主沉浮誰主沉浮”的的詩句：詩句： ， ， 。 高中語文必修一 必修二 情景默寫1、獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。、獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。2、看萬山紅遍，層林盡染、看萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。由。3、悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮、悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?4、攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。、攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。5、恰同學少年，風華正茂、恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。侯。 6、曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟、曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?高中語文必修一 必修二 情景默寫7 7、毛澤東毛澤東沁園春沁園春長沙長沙中，以中，以“ ”一句，繪就萬物在秋光中競一句，繪就萬物在秋光中競相自由地生活著的秋景圖，畫面開闊，意相自由地生活著的秋景圖，畫面開闊，意境雄渾。以境雄渾。以“ ”一句表達了對軍一句表達了對軍閥統(tǒng)治者的蔑視，概括了早期革命者的豪閥統(tǒng)治者的蔑視，概括了早期革命者的豪邁氣概。邁氣概。8、沁園春沁園春長沙長沙這首詞上闋寫景抒情，這首詞上闋寫景抒情，下闋追憶往事，而以下闋追憶往事，而以“ ， ”一句，一句，把上下闋貫串起來。把上下闋貫串起來。高中語文必修一 必修二 情景默寫9、沁園春沁園春長沙長沙中描繪了湘江滿江秋水中描繪了湘江滿江秋水碧綠澄澈，船只爭相行駛的景色的詩句是：碧綠澄澈，船只爭相行駛的景色的詩句是： 10、毛澤東在、毛澤東在沁園春沁園春長沙長沙中用動物來中用動物來表現(xiàn)生機勃勃的秋景的兩句是表現(xiàn)生機勃勃的秋景的兩句是“ ， ?！?1、毛澤東在、毛澤東在沁園春沁園春 長沙長沙中，勉勵戰(zhàn)中，勉勵戰(zhàn)友在激流中拼搏的句是友在激流中拼搏的句是 ， 。12、在、在沁園春沁園春 長沙長沙一詞中，表達詩人一詞中，表達詩人對國家命運思考的三句是：對國家命運思考的三句是：“ ， ， ？”13、沁園春沁園春長沙長沙上片著重寫景，寫景上片著重寫景，寫景的角度多樣，其中既有仰視寫景又有俯視寫的角度多樣，其中既有仰視寫景又有俯視寫景的句子是景的句子是“ ， 。 ”高中語文必修一 必修二 情景默寫14、毛澤東、毛澤東沁園春沁園春長沙長沙中寫詞人面對中寫詞人面對絢麗多彩的湘江秋景不禁感慨發(fā)問的名句絢麗多彩的湘江秋景不禁感慨發(fā)問的名句是是“ ， ， ？”15、 沁園春沁園春長沙長沙中作者書寫曾和同學中作者書寫曾和同學同游橘子洲并回憶以前不平凡的歲月的詩同游橘子洲并回憶以前不平凡的歲月的詩句是：句是： ， 。16、靜中有動、生氣勃勃的場面描寫的句、靜中有動、生氣勃勃的場面描寫的句子：子： ， 。高中語文必修一 必修二 情景默寫7、萬類霜天競自由、萬類霜天競自由 糞土當年萬戶侯糞土當年萬戶侯8、問蒼茫大地，誰主沉浮、問蒼茫大地，誰主沉浮9、漫江碧透，百舸爭流、漫江碧透，百舸爭流10、鷹擊長空，魚翔淺底、鷹擊長空，魚翔淺底11、到中流擊水，浪遏飛舟、到中流擊水，浪遏飛舟12、悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？、悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？13、鷹擊長空，魚翔淺底、鷹擊長空，魚翔淺底14、悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？、悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？15、攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。、攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。16、漫江碧透，百舸爭流。漫江碧透，百舸爭流。高中語文必修一 必修二 情景默寫荊軻刺秦王荊軻刺秦王高中語文必修一 必修二 情景默寫1、荊軻在告別時所吟唱的詩句：、荊軻在告別時所吟唱的詩句： ， 。2、荊軻在臨別時賓客的表現(xiàn)：、荊軻在臨別時賓客的表現(xiàn)： ， 。3、荊軻刺秦王荊軻刺秦王“易水送別易水送別”一節(jié)，渲染一節(jié)，渲染悲壯氣氛的一句是悲壯氣氛的一句是 ， 。4、 荊軻刺秦王荊軻刺秦王中中“易水訣別易水訣別”一幕中一幕中以以“荊軻荊軻”開頭，讓開頭，讓“士皆垂淚涕泣士皆垂淚涕泣”的兩的兩句是句是 ， 。5、 荊軻刺秦王荊軻刺秦王“易水訣別易水訣別”一段中從一段中從“士士”的角度側(cè)面展示荊軻出行場面悲壯和的角度側(cè)面展示荊軻出行場面悲壯和激憤的兩處是：激憤的兩處是： ， 。 高中語文必修一 必修二 情景默寫6、通過動作描寫表現(xiàn)義無反顧精神：、通過動作描寫表現(xiàn)義無反顧精神： ， 。7、通過音樂渲染凄涼悲愴氛圍：，、通過音樂渲染凄涼悲愴氛圍：， ， 。8、通過音樂渲染慷慨悲壯氛圍：、通過音樂渲染慷慨悲壯氛圍： 。 9、荊軻刺秦王荊軻刺秦王中表現(xiàn)送別人受荊軻中表現(xiàn)送別人受荊軻“慷慨羽聲慷慨羽聲”感染的句子是：感染的句子是： ， 。10、表現(xiàn)同仇敵愾的畫面、表現(xiàn)同仇敵愾的畫面 高中語文必修一 必修二 情景默寫1、風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。、風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。2、太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。、太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。3、風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。、風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。4、荊軻和而歌，為變徵之聲、荊軻和而歌，為變徵之聲5、士皆嗔目，發(fā)盡上指冠、士皆嗔目，發(fā)盡上指冠6、于是荊軻遂就車而去，終已不顧。、于是荊軻遂就車而去，終已不顧。7、荊軻和而歌，為變徵之聲，復(fù)為慷慨羽聲、荊軻和而歌，為變徵之聲，復(fù)為慷慨羽聲8、復(fù)為慷慨羽聲、復(fù)為慷慨羽聲 9、士皆嗔目，發(fā)盡上指冠、士皆嗔目，發(fā)盡上指冠10、士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。、士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。高中語文必修一 必修二 情景默寫氓氓高中語文必修一 必修二 情景默寫1.1.氓氓中，描寫女主人公靜下心來反思這中，描寫女主人公靜下心來反思這段無望的婚姻，發(fā)出無限感慨的句子：段無望的婚姻，發(fā)出無限感慨的句子： ， 。 2.2.氓氓一文中，初露男子的粗暴性格，同一文中，初露男子的粗暴性格，同時也寫出女子溫柔體貼的句子是：時也寫出女子溫柔體貼的句子是： ， 。 3.3.氓氓中，表現(xiàn)女子悔恨多于哀傷，決絕中，表現(xiàn)女子悔恨多于哀傷，決絕而不留戀，并體現(xiàn)出她剛烈的性格特點的語而不留戀，并體現(xiàn)出她剛烈的性格特點的語句是：句是： ， ！ 4.4.氓氓中，以中，以“淇淇”和和“隰隰”的有界來反的有界來反襯愛情的終結(jié)和痛苦的無邊的句子是：，襯愛情的終結(jié)和痛苦的無邊的句子是：， 。 5. 5.女子對愛情態(tài)度專一，男子對愛情卻懷有女子對愛情態(tài)度專一，男子對愛情卻懷有二心。這種鮮明的對比在二心。這種鮮明的對比在氓氓一文中，集一文中，集中體現(xiàn)在中體現(xiàn)在 ， 兩句中。兩句中。 高中語文必修一 必修二 情景默寫6 6、用賦的手法寫男子向女子求婚的句子用賦的手法寫男子向女子求婚的句子是：是： ， 。 ， 。7、以桑葉的枯黃飄落，比喻女子的憔悴和以桑葉的枯黃飄落，比喻女子的憔悴和被棄的句子是：被棄的句子是：“ ， ”。8、 本詩中初露男子的粗暴性格同時也寫出本詩中初露男子的粗暴性格同時也寫出女子溫柔體貼的性格的句子是：女子溫柔體貼的性格的句子是： ， 。9、在在氓氓中表現(xiàn)女子未見心上人傷心難中表現(xiàn)女子未見心上人傷心難過的語句是：過的語句是： ， 。10、表現(xiàn)女子悔恨多于哀傷，決絕而不留戀，表現(xiàn)女子悔恨多于哀傷，決絕而不留戀，體現(xiàn)了她剛烈的性格特點的語句是：體現(xiàn)了她剛烈的性格特點的語句是： ，。，。 11、在詩中直接表現(xiàn)她已不再相信愛情，并、在詩中直接表現(xiàn)她已不再相信愛情，并直接勸告女子不要沉溺于愛情的句子：直接勸告女子不要沉溺于愛情的句子： ， 高中語文必修一 必修二 情景默寫答案：1.靜言思之躬自悼矣 2.將子無怒秋以為期 3.反是不思亦已焉哉 4.淇則有岸隰則有泮 5.女也不爽士貳其行 6、氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。 匪來貿(mào)絲，來即我謀。匪來貿(mào)絲，來即我謀。 7、桑之落矣，其黃而隕桑之落矣，其黃而隕” 8、將子無怒，秋以為期。將子無怒，秋以為期。 9、不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。 10、反是不思，亦已焉哉！反是不思，亦已焉哉！” 11、于嗟女兮，無與士耽于嗟女兮，無與士耽 ! 高中語文必修一 必修二 情景默寫12、她自豪地表明自己對愛情的忠貞，而以、她自豪地表明自己對愛情的忠貞，而以無比怨憤的心情，痛斥那個男子的負義行為無比怨憤的心情，痛斥那個男子的負義行為的句子是：的句子是： ， 。 ， 。13、女子對愛情態(tài)度專一，男子對愛情卻懷、女子對愛情態(tài)度專一，男子對愛情卻懷二心。這種鮮明的對比在文中，集中體現(xiàn)的二心。這種鮮明的對比在文中，集中體現(xiàn)的語句是：語句是： ， 。14、氓、氓中運用比興手法，勸誡女子不要癡中運用比興手法，勸誡女子不要癡迷于愛情的兩句是：迷于愛情的兩句是： ， 。15、女主人公自嫁氓為妻，多年來所有的家、女主人公自嫁氓為妻，多年來所有的家庭勞作一身擔負無余，體現(xiàn)這一點的語句庭勞作一身擔負無余，體現(xiàn)這一點的語句是是： ， 。 ， 。高中語文必修一 必修二 情景默寫12、女也不爽，士貳其行。、女也不爽，士貳其行。 士也罔極，二三其德。士也罔極，二三其德。13、女也不爽，士貳其行、女也不爽，士貳其行14、于嗟鳩兮，無食桑葚。、于嗟鳩兮，無食桑葚。15、三歲為婦，靡室勞矣。、三歲為婦，靡室勞矣。 夙興夜寐，靡有朝矣。夙興夜寐，靡有朝矣。高中語文必修一 必修二 情景默寫離騷離騷高中語文必修一 必修二 情景默寫1.1.離騷離騷中的中的“_，_”說明屈原為了心中的說明屈原為了心中的理想和追求，縱然死一萬次也決不后悔。理想和追求，縱然死一萬次也決不后悔。2.2.離騷離騷中表明當時社會中的人們違背中表明當時社會中的人們違背準則，把茍合取悅別人奉為信條的語句是準則，把茍合取悅別人奉為信條的語句是：“_ _ ，_?！?.3.離騷離騷中，屈原表達自己雖愛好修潔中，屈原表達自己雖愛好修潔，嚴于律己，但早晨被詬罵，晚上被免職，嚴于律己，但早晨被詬罵，晚上被免職的句子是：的句子是：“_，_。”高中語文必修一 必修二 情景默寫4.4.屈原在屈原在離騷離騷中，借前賢能夠堅守正道中，借前賢能夠堅守正道來勉勵自己的句子是：來勉勵自己的句子是：“ _ _ ， _ _。”5.5.在在離騷離騷中，詩人用比興的手法借助鮮中，詩人用比興的手法借助鮮花香草寫自己要修養(yǎng)自己的品行的句子是：花香草寫自己要修養(yǎng)自己的品行的句子是：“_，_。”6在在離騷離騷中，屈原訴說自己曾因佩戴蕙中，屈原訴說自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅定地表示：但他堅定地表示：“ ， 。” 7.屈原在屈原在離騷離騷中表現(xiàn)自己同情百姓的苦中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是難生活，并因此流淚嘆息的名句是“ ， ”。8、離騷離騷中與成語中與成語“方鑿圓枘方鑿圓枘”意思相似，意思相似，表達表達“道不同不相為謀道不同不相為謀”之感的兩句是：之感的兩句是： ， 。 高中語文必修一 必修二 情景默寫答案1.亦余心之所善兮雖九死其猶未悔 2.背繩墨以追曲兮競周容以為度 3.余雖好修姱以羈兮謇朝誶而夕替 4.伏清白以死直兮固前圣之所厚 5.制芰荷以為衣兮集芙蓉以為裳 6 6、亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔。亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔。 7、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱 ”。 8、何方圜之能周兮，夫孰異道而相安。、何方圜之能周兮，夫孰異道而相安。 高中語文必修一 必修二 情景默寫9、在、在離騷離騷中，面對污濁的看不到希中，面對污濁的看不到希望的環(huán)境，屈原感到煩悶憂郁，潦倒失意，望的環(huán)境，屈原感到煩悶憂郁，潦倒失意，孤獨走投無路，他發(fā)出了痛苦而無奈的浩孤獨走投無路，他發(fā)出了痛苦而無奈的浩嘆：嘆： ， 。10、屈原在、屈原在離騷離騷中用中用“ ， ”兩句表兩句表達了自己追求美好德行、至死不悔的心志。達了自己追求美好德行、至死不悔的心志。11、屈原在、屈原在離騷離騷中，用中，用“ ， ”表達表達不怕粉身碎骨、堅守自己志向的決心不怕粉身碎骨、堅守自己志向的決心12、 離騷離騷一文中，寫出了群臣嫉賢妒一文中，寫出了群臣嫉賢妒能，肆意對屈原造謠中傷的句子能，肆意對屈原造謠中傷的句子 ：“ ， ”高中語文必修一 必修二 情景默寫13、屈原在、屈原在離騷離騷中運用比興手法，以用中運用比興手法，以用荷縫衣來象征自己高潔品質(zhì)的兩句：荷縫衣來象征自己高潔品質(zhì)的兩句： ， 。14、 離騷離騷詩中，屈原憤世嫉俗，批判世詩中，屈原憤世嫉俗，批判世人的兩種丑陋行為：人的兩種丑陋行為： ， 。15、 屈原在屈原在離騷離騷中用榫頭和榫眼做喻體，中用榫頭和榫眼做喻體，來陳說自己不能與世俗同流合污的句子是來陳說自己不能與世俗同流合污的句子是16、 離騷離騷中寫要學習古代圣賢保持清白中寫要學習古代圣賢保持清白而獻身正道的詩句是而獻身正道的詩句是高中語文必修一 必修二 情景默寫9、忳郁邑余侘傺兮，吾獨窮困乎此時也、忳郁邑余侘傺兮，吾獨窮困乎此時也10、亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔、亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔11、雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲、雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲12、眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫、眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫13、制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳、制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳14、固時俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯。、固時俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯。 背繩墨以追曲兮，競周容以為度背繩墨以追曲兮，競周容以為度15、何方圜之能周兮？夫孰異道而相安？、何方圜之能周兮？夫孰異道而相安？”16、伏清白以死直兮，固前圣之所厚、伏清白以死直兮，固前圣之所厚高中語文必修一 必修二 情景默寫涉江采芙蓉涉江采芙蓉高中語文必修一 必修二 情景默寫1運用比興手法寫抒情主人公形象的雅潔運用比興手法寫抒情主人公形象的雅潔及營造清幽、高潔的意境的句子及營造清幽、高潔的意境的句子： ， 。 2運用設(shè)問的手法，寫主人公內(nèi)心的凄涼運用設(shè)問的手法，寫主人公內(nèi)心的凄涼寂寞的句子寂寞的句子： ， 。3寫主人公遙望故鄉(xiāng)的方向，歸鄉(xiāng)之路綿寫主人公遙望故鄉(xiāng)的方向，歸鄉(xiāng)之路綿延無盡的句子延無盡的句子： ， 。4寫兩個相思相愛的人不能相聚相守的句寫兩個相思相愛的人不能相聚相守的句子子： ， 。高中語文必修一 必修二 情景默寫1、涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。、涉江采芙蓉，蘭澤多芳草?！?2、“采之欲遺誰？所思在遠道。采之欲遺誰？所思在遠道?！?、 “還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。”4、 “同心而離居，憂傷以終老。同心而離居，憂傷以終老。”高中語文必修一 必修二 情景默寫短歌行短歌行高中語文必修一 必修二 情景默寫1、比喻人生短促的句子、比喻人生短促的句子： ， 。 2、把賢者比喻為高空的明月的句子：、把賢者比喻為高空的明月的句子：， 。3、比喻賢士們還沒有歸宿的句子、比喻賢士們還沒有歸宿的句子： ， 。4、比喻用人要、比喻用人要“多多益善多多益善” 的句子的句子：，：， 。5、表明優(yōu)待賢才的態(tài)度的句子、表明優(yōu)待賢才的態(tài)度的句子： ， 。 ， 。6、出自、出自詩經(jīng)詩經(jīng)鄭風鄭風子矜子矜，借寫姑娘思，借寫姑娘思念情人來表達渴慕賢才之意的句子：念情人來表達渴慕賢才之意的句子：， 。 7、出自、出自管子管子形解形解，表示希望盡可能，表示希望盡可能多地接納人才的句子多地接納人才的句子： ， 。 8、借用典故，表示自己像周公一樣熱切殷、借用典故，表示自己像周公一樣熱切殷勤地接待賢才，使天下人才都心悅誠服地勤地接待賢才，使天下人才都心悅誠服地歸順的句子歸順的句子： ， 。高中語文必修一 必修二 情景默寫1、“譬如朝露，去日苦多譬如朝露，去日苦多”。2、 “明明如月，何時可掇明明如月，何時可掇”。3、 “ 繞樹三匝，何枝可依繞樹三匝，何枝可依”。4、 “山不厭高，海不厭深山不厭高，海不厭深”。5、呦呦鹿鳴，食野之蘋。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙我有嘉賓，鼓瑟吹笙”。6、 “青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我心”7、 “山不厭高，海不厭深山不厭高，海不厭深”。8、 “周公吐哺，天下歸心周公吐哺，天下歸心”。高中語文必修一 必修二 情景默寫9、漢樂府民歌長歌行詩中、漢樂府民歌長歌行詩中“東皋薄東皋薄暮望，徒倚欲何依暮望，徒倚欲何依”化用了曹操短歌行化用了曹操短歌行中中 ， 。 ， 。的詩句，來表現(xiàn)詩的詩句，來表現(xiàn)詩人百無聊賴的彷徨之情。人百無聊賴的彷徨之情。10、曹操短歌行中、曹操短歌行中 ， 。 ， 。幾幾句寫詩人一邊喝酒一邊高歌，感嘆人生短句寫詩人一邊喝酒一邊高歌，感嘆人生短促，日月如梭，失去的時日實在太多，好促，日月如梭，失去的時日實在太多，好比晨露轉(zhuǎn)瞬即逝。比晨露轉(zhuǎn)瞬即逝。11、短歌行、短歌行中中 ， 。 ， 。寫詩人寫詩人在酒席上歌聲激昂慷慨，憂郁長久難遣，在酒席上歌聲激昂慷慨，憂郁長久難遣，靠什么來排解憂悶？唯有狂飲方可解脫?？渴裁磥砼沤鈶n悶？唯有狂飲方可解脫。 高中語文必修一 必修二 情景默寫12、曹操在短歌行中化用詩經(jīng)、曹操在短歌行中化用詩經(jīng)鄭風鄭風子子衿中的詩句，衿中的詩句， ， 。 ， ，這幾句點明了這幾句點明了“愁愁”的一個原因，即對人才的渴求。作者所的一個原因，即對人才的渴求。作者所引用的詩經(jīng)原是寫戀人之間的思念，那種悠長引用的詩經(jīng)原是寫戀人之間的思念，那種悠長，那種亦喜亦憂，可見詩人對人才的一片深情，那種亦喜亦憂，可見詩人對人才的一片深情。13、曹操在短歌行中化用詩經(jīng)、曹操在短歌行中化用詩經(jīng)小雅小雅鹿鹿鳴中的詩句，鳴中的詩句， ， 。 ， ，表達了作者歡迎，表達了作者歡迎賢才的心情。一旦四方賢才光臨舍下，作者將賢才的心情。一旦四方賢才光臨舍下，作者將奏瑟吹笙，宴請賓客，不甚欣喜。奏瑟吹笙，宴請賓客，不甚欣喜。14、曹操在短歌行中、曹操在短歌行中 ， ？ ， 幾句用比幾句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求賢喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求賢才而不得，點明了憂愁不斷的原因。才而不得，點明了憂愁不斷的原因。高中語文必修一 必修二 情景默寫15、曹操在短歌行中、曹操在短歌行中 ， 。 ， 。幾句寫詩人通過幾句寫詩人通過想象與賢才親密交往的場景：遠方賓客踏著田間小路，一想象與賢才親密交往的場景：遠方賓客踏著田間小路，一個個屈駕前來探望我；彼此久別重逢談心宴飲，爭著將往個個屈駕前來探望我；彼此久別重逢談心宴飲，爭著將往日的情誼訴說。表達了詩人希望與賢才真誠交往的強烈愿日的情誼訴說。表達了詩人希望與賢才真誠交往的強烈愿望。望。16、曹操在短歌行中、曹操在短歌行中 ， 。 ， 。幾句寫明月升起幾句寫明月升起 ，星星閃爍，一群尋巢烏鵲向南飛去。繞樹飛了三周卻沒，星星閃爍，一群尋巢烏鵲向南飛去。繞樹飛了三周卻沒斂翅，哪里才有它們棲身之所？比喻在三國鼎立的局面下斂翅，哪里才有它們棲身之所？比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。作者以設(shè)問的，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。作者以設(shè)問的方式，曲折地為賢才指明方向。方式，曲折地為賢才指明方向。17、曹操在短歌行中、曹操在短歌行中 ， 。 ， 。幾句，借用管子幾句，借用管子形解中的典故，用比喻手法說明自己渴望多納賢才；形解中的典故，用比喻手法說明自己渴望多納賢才；然后以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱然后以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順。表切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順。表達作者胸懷大志，一統(tǒng)天下的愿望。達作者胸懷大志，一統(tǒng)天下的愿望。高中語文必修一 必修二 情景默寫9、“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依枝可依”10、對酒當歌對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日人生幾何？譬如朝露，去日苦多苦多”11、慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康杜康”12、 “青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今吟至今”13、呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙吹笙”14、 “明明如月，何時可掇？憂從中來，不明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕可斷絕”高中語文必修一 必修二 情景默寫15、越陌度阡，枉用相存。契闊談，心念舊恩16、 月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依17、山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心高中語文必修一 必修二 情景默寫歸園田居歸園田居高中語文必修一 必修二 情景默寫1、寫詩人真誠的自我表白的句子、寫詩人真誠的自我表白的句子： ， 。2、寫詩人對官場生活的厭惡的句子、寫詩人對官場生活的厭惡的句子： ， 。 3、運用擬人手法寫詩人身在宦海而心系田、運用擬人手法寫詩人身在宦海而心系田園的心情的句子園的心情的句子： ， 。4、寫詩人退隱田園的句子、寫詩人退隱田園的句子： ， 。5、寫詩人歸隱田園的生活條件的句子、寫詩人歸隱田園的生活條件的句子： ， 。6、寫詩人房前屋后的環(huán)境的句子、寫詩人房前屋后的環(huán)境的句子： ， 。7、寫鄉(xiāng)村常見之景的句子、寫鄉(xiāng)村常見之景的句子： ， 。8、寫詩人寧靜、閑適的生活狀態(tài)的句子：、寫詩人寧靜、閑適的生活狀態(tài)的句子：9、寫回歸田園的愉悅之情的句子、寫回歸田園的愉悅之情的句子： ， 。 高中語文必修一 必修二 情景默寫1、“少無適俗韻，性本愛丘山少無適俗韻，性本愛丘山”。2、 “誤落塵網(wǎng)中，一去三十年誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”。3、 “羈鳥戀舊林，池魚思故淵羈鳥戀舊林，池魚思故淵”。4、 “開荒南野際，守拙歸園田開荒南野際，守拙歸園田”。5、 “方宅十余畝，草屋八九間方宅十余畝，草屋八九間”。6、 “榆柳蔭后檐，桃李羅堂前榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”。7、 “曖曖遠人村，依依墟里煙。曖曖遠人村，依依墟里煙。”8、 “戶庭無塵雜，虛室有余閑。戶庭無塵雜，虛室有余閑。”9、 “久在樊籠里，復(fù)得返自然。久在樊籠里，復(fù)得返自然?！备咧姓Z文必修一 必修二 情景默寫10.歸園田居中表明作者不隨波逐流，固守歸園田居中表明作者不隨波逐流，固守節(jié)操，回鄉(xiāng)開荒種地，過田園生活的句子節(jié)操，回鄉(xiāng)開荒種地，過田園生活的句子是：是： ， 。11.歸園田居中透過歸園田居中透過 ， 。 兩句我們可以兩句我們可以看出作者生活十分閑適，有很多空閑時間。看出作者生活十分閑適，有很多空閑時間。12.歸園田居中描寫鄉(xiāng)村中常見的聲音的句歸園田居中描寫鄉(xiāng)村中常見的聲音的句子是：子是： ， 。13.歸園田居中表現(xiàn)詩人摒棄塵俗，渴望返歸園田居中表現(xiàn)詩人摒棄塵俗，渴望返歸自然（無對偶）的詩句是：歸自然（無對偶）的詩句是： ， 。 14.對自由生活的向往是很多詩作的共同主題，對自由生活的向往是很多詩作的共同主題，如陶淵明的歸園田居如陶淵明的歸園田居 ， ，李白夢游天姥，李白夢游天姥吟留別吟留別“安能摧眉折腰事權(quán)貴安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心使我不得開心顏顏”。高中語文必修一 必修二 情景默寫15.歸園田居歸園田居中中 ， 兩句表露了作者清高孤傲，兩句表露了作者清高孤傲，與世不合的性格，為全詩定下一個基調(diào)，同時又與世不合的性格，為全詩定下一個基調(diào)，同時又是一個伏筆，它是詩人進入官場卻終于辭官歸田是一個伏筆，它是詩人進入官場卻終于辭官歸田的根本原因。的根本原因。16.歸園田居歸園田居中中 ， 兩句，寫詩人作為一個官兩句，寫詩人作為一個官宦人家的子弟，作為一個熟讀儒家經(jīng)書的知識分宦人家的子弟，作為一個熟讀儒家經(jīng)書的知識分子，為了供養(yǎng)家小，不能不違逆自己的子，為了供養(yǎng)家小，不能不違逆自己的“韻韻”和和“性性”，奔波于官場?；仡^想起來，那是誤入歧，奔波于官場。回頭想起來，那是誤入歧途，誤入了束縛人性而又骯臟無聊的世俗之網(wǎng)。途，誤入了束縛人性而又骯臟無聊的世俗之網(wǎng)。17.土地，草房，榆柳，桃李，村莊，炊煙，狗吠，土地，草房，榆柳，桃李，村莊，炊煙，狗吠，雞鳴，這些平平常常的事物，在詩人筆下，構(gòu)成雞鳴，這些平平常常的事物，在詩人筆下，構(gòu)成了一幅十分恬靜幽美、清新喜人的圖畫。了一幅十分恬靜幽美、清新喜人的圖畫。歸園歸園田居田居中，與這畫面相應(yīng)的詩句中，與這畫面相應(yīng)的詩句是：是： ， 。 ， 。 ， 。 ， 。高中語文必修一 必修二 情景默寫1010、開荒南野際，守拙歸園田。開荒南野際，守拙歸園田。1111、 “戶庭無塵雜，虛室有余閑戶庭無塵雜，虛室有余閑1212、狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。1313、久在樊籠里，復(fù)得返自然。久在樊籠里，復(fù)得返自然。1414、羈鳥戀舊林，池魚思故淵羈鳥戀舊林，池魚思故淵”15、 “少無適俗韻，性本愛丘山少無適俗韻，性本愛丘山”16、 “誤落塵網(wǎng)中，一去三十年誤落塵網(wǎng)中，一去三十年17、方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。 高中語文必修一 必修二 情景默寫