2019人教版語文二下蜜蜂引路word教案教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級下冊26課蜜蜂引路 教學(xué)目標： 1、會認“莫、斯”等6個生字，會寫“訝、談”等9個字。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文，能區(qū)別“常常”和“往?！钡囊馑?。 3、能領(lǐng)會列寧善于觀察、認真思考的特點。 教學(xué)重點、難點： 重點：認字寫字、能結(jié)合重點的詞句有感情地朗讀課文。 難點：理解蜜蜂是如何給列寧引路的。 學(xué)法指導(dǎo)： 根據(jù)新課標第一學(xué)段特點，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作來學(xué)習生字。讀課文要求音準、有感情。了解課文內(nèi)容，理解一些詞語的音義。讓學(xué)生在讀中分析、領(lǐng)悟、開動腦筋，感受“引”的含義。 授課類型：新授課 教學(xué)準備：課件、列寧的有關(guān)資料 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、同學(xué)們都喜歡猜謎，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語：小小蟲，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東，傳花粉，采花蜜，人人夸她愛勞動。打一動物，猜猜它是誰？（師板書：蜜蜂 ） 2、勤勞的小蜜蜂本領(lǐng)可大了，除了傳花粉，采花蜜，還會引路呢！（師板書：引路 ） 今天，我們就一起去了解一下蜜蜂是怎么引路的。 3、學(xué)生齊讀課題 。 二、初讀課文，學(xué)習生字 1、現(xiàn)在請你大聲讀課文，讀書時不要忘記正確的讀書姿勢，還要圈出生字，注意讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。 2、學(xué)習生字詞。 三、感悟朗讀，理解課文 (一)開火車讀課文，思考課文寫了小蜜蜂為誰引路。 （二）學(xué)習第3自然段 1、自由讀文，用自己喜歡的方法標出列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的句子，多讀幾遍。 2、小組討論：列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?用自己的話和本組同學(xué)說一說。也可以試著畫出列寧的路線圖。 3、小組匯報并展示列寧尋找養(yǎng)蜂人的路線。 （1）重點引導(dǎo)展開合理想象 列寧一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)（路邊的花叢里有許多蜜蜂），想到。 他仔細觀察，只見（那些蜜蜂采了蜜就飛進附近的一個園子里，園子旁邊有一所小房子。）想到-。 （2）他想得對不對？你從哪兒看出來的？哪個詞最能體現(xiàn)列寧的判斷是正確的？理解“果然”。 九月開學(xué)季，老師你們準備好了嗎？幼教開學(xué)準備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計.初中教師教案初中教師工作計. （3）學(xué)生展示列寧尋找養(yǎng)蜂人的路線圖并練習口頭表述。 （4）指導(dǎo)朗讀第三自然段。 （三）從圖切入（學(xué)習第4自然段）：是呀，在蜜蜂小向?qū)У膸ьI(lǐng)下，列寧終于找到了養(yǎng)蜂人，你看到了什么？（出示課文插圖） 文中哪段話寫了這幅圖的內(nèi)容？ 1、自由讀第4段內(nèi)容，注意他們此時的表情。什么情況下，你感到驚訝？ 2、分角色朗讀第4自然段，讀出驚訝、高興的語氣。 （四）回讀1、2自然段 1、養(yǎng)蜂的人看到列寧時，為什么這樣驚訝？自由讀一讀1、2自然段思考：列寧和養(yǎng)蜂的人是常常見面，可為什么養(yǎng)蜂的人看到列寧會覺得驚訝呢？指名朗讀第二自然段。 2、比較句子，分辨詞語：“常常”和“往?！?。（課件出示課后相關(guān)練習） 當?shù)赜袀€養(yǎng)蜂的人，列寧常常派人去請他來談天。 可是往常 派去找他的人到莫斯科去了，別人都不知道他住在哪里，列寧就親自去找。 分別為這兩個詞語找近義詞。這兩個詞語能交換嗎？為什么？ 3、指導(dǎo)朗讀1、2自然段。 （五）回讀第4段。 擴展想象：養(yǎng)蜂人聽了列寧的話會說些什么？列寧可能說些什么？ (六) 學(xué)習了本文，你覺得列寧是個怎樣的人？ （讓學(xué)生感悟出列寧是個善于觀察，勤于動腦的人。） 四、分析字形，指導(dǎo)書寫 1、出示認讀，自主分析字的間架結(jié)構(gòu)。 2、引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)。重點指導(dǎo)：“附”要寫得左窄右寬，單人旁要寫在豎中線上，“寸”的橫要寫在橫中線上面一點；“派”字的第四筆是撇，不是橫；“敲”的右半邊不是支。 3、教師示范寫字。 4、展示學(xué)生書寫的字，師生共同評議。 五、作業(yè)：閱讀列寧的故事。 第二課時一、復(fù)習檢查，引入新課 1、出示詞語卡片，指名學(xué)生讀詞。 2、說一說文章的主要內(nèi)容。 二、指導(dǎo)朗讀，加深理解 1、故事是怎樣發(fā)生的。 2、列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。 3、結(jié)果怎樣。分角色朗讀第4自然段，讀出驚訝、高興的語氣。 三、考題例析 1、比一比，再組詞。 訝（ ）談（ ）引（ ）近（ ） 蚜（ ）淡（ ）張（ ）進（ ） 2、填上合適的詞。 （ ）地看 （ ）地說 （ ）地走 （ ）的園子 （ ）的房子 （ ）的蜜蜂 四、全文總結(jié) 是啊，我們在生活中遇到問題時，就要像列寧那樣仔細觀察、認真思考、做出判斷、解決問題。 五、拓展延伸 老師有個建議，請小朋友想一想，養(yǎng)蜂人聽了列寧的話后，他會說些什么？會怎樣邀請列寧進屋？怎樣進行交談？請小朋友續(xù)編故事情節(jié)。 六、布置作業(yè)。 1.朗讀課文，把故事講個爸爸媽媽聽。 2.續(xù)寫?zhàn)B蜂人聽了列寧的話以后的故事 板書設(shè)計： 26 蜜蜂引路 花叢園子小房子找到養(yǎng)蜂人 相關(guān)鏈接 列寧：原名弗拉基米爾伊里奇烏里揚諾夫(1870-1923)。列寧于1870年4月22日出生在俄國伏爾加河畔的辛比爾斯克，父親是一位具有民主主義思想的教育活動家，哥哥亞歷山大因參加謀刺沙皇而被處死。在家庭的影響下，1887年秋列寧進入喀山大學(xué)法律系學(xué)習，然而，不久他就因為參加學(xué)生運動而被學(xué)校開除，遭到逮捕和流放。第二年，回到喀山后，他開始研究馬克思的資本論和普列漢諾夫的著作。1892年，他又開始籌建馬克思主義小組，并將共產(chǎn)黨宣言譯成了俄文，還寫下了第一本著作農(nóng)民生活中新的經(jīng)濟變動。這時的列寧已由一個革命民主主義者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€共產(chǎn)主義者了。 1895年，列寧在彼得堡創(chuàng)立了彼得堡工人解放協(xié)會。這年年底，他再次被捕入獄，14個月的獄中生活后，又被流放到西伯利亞。在西伯利亞的3年中，他開始使用“列寧”這個化名，寫出了俄國資本主義的發(fā)展一書，并與另一位革命者克魯普斯卡婭結(jié)了婚。 1900年2月，列寧在西伯利亞的流放結(jié)束，回到彼得堡后不久轉(zhuǎn)赴西歐，在德國創(chuàng)辦了第一張俄國社會民主工黨的機關(guān)報火星報。1903年7月30日，俄國社會民主工黨在布魯塞爾召開代表大會，會上形成了以列寧為核心的布爾什維克，布爾什維克的意思是多數(shù)派。布爾什維克及其思想體系的產(chǎn)生，標志著列寧主義的形成。 1905年11月，俄國資產(chǎn)階級民主革命爆發(fā)后，列寧回到祖國直接領(lǐng)導(dǎo)革命，并提出了無產(chǎn)階級政黨在民主革命中的策略。12月，莫斯科武裝起義失敗，列寧又開始了長達十多年的第二次流亡生活。在此期間，他寫了唯物主義和經(jīng)驗批判主義、馬克思主義和修正主義等一系列著作，使馬克思主義得到了全面的發(fā)展。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，列寧又提出了“變帝國主義戰(zhàn)爭為國內(nèi)戰(zhàn)爭”的口號，闡明了社會主義可以在一國或數(shù)國首先勝利的理論。1917年3月，沙皇政府被推翻。聽到沙皇垮臺的消息以后，列寧立即返回俄國，積極準備發(fā)動武裝起義。在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下，俄國人民終于取得了十月社會主義革命的勝利。這一偉大勝利開辟了人類歷史發(fā)展的新紀元。 革命勝利后，列寧當選為第一屆蘇維埃政府主席，他領(lǐng)導(dǎo)人民粉碎了帝國主義的三次武裝進攻和國內(nèi)的叛亂，使蘇俄的經(jīng)濟建設(shè)逐步走上了正軌。 列寧在晚年患了腦溢血癥，但他在病中仍口授了論合作制等文章和信件。列寧的全部著述達55卷，所以有人說他是一位多產(chǎn)的作家。1923年，列寧病情開始惡化，第二年不幸與世長辭，終年54歲。 莫斯科：原蘇聯(lián)首都，現(xiàn)俄羅斯聯(lián)邦首都，是政治、經(jīng)濟、金融，科學(xué)、藝術(shù)中心。莫斯科地處俄羅斯歐洲部分的中部，地跨莫斯科河及其支流亞烏扎河兩岸，是世界特大都市之一。莫斯科市區(qū)被一條環(huán)城高速公路所包圍，這條高速公路的周長為109公里。莫斯科面積為10萬平方公里。莫斯科也是全俄最大的交通運輸樞紐。莫斯科還是重要的國際空港，5個機場與俄羅斯國內(nèi)的200個城市相連。 附送：2019人教版語文二下要是你在野外迷了路word教案王德明要是你在野外迷了路 教學(xué)目標會認“針”等4個生字，會寫“忠”等9個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會大自然的奧秘和情趣。 3、掌握一些辨別方向的方法，留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。 4、在情感的世界里讓孩子深深感到：要留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識，做生活的有心人。2、有感情朗讀課文。3、學(xué)習。教學(xué)重點如何運用天然指南針辨別方向。教學(xué)難點理解天然指南針為什么能幫助人們辨別方向。教具準備生字卡片，北斗七星圖片、樹干年輪圖片、樹冠圖等。導(dǎo) 學(xué) 過 程二 次 備 課預(yù)習提綱 1、初讀課文，了解文中介紹了幾種辨別方向的方法。2、自由讀課文，畫出文中生字詞，并多讀幾遍 第一課時一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，當你在城市迷了路。你會怎么辦？要是你在茫茫的野外迷了路，可怎么辦呢？今天， 我們要學(xué)的課文就是告訴你在野外迷了路辨別方向的一些方法，想知道嗎？讓我們在課文中找答案吧。二、初讀課文，掃清字詞障礙。1、聽讀課文思考：課文主要寫了什么？天然指南針指的是什么？2、自讀課文要求讀準字音，畫出生詞及其他不理解的詞話，小組內(nèi)交流。A、詞語積累：迷路：弄不清方向，走錯了道路。野外：離人們居住點較遠的地方。天然：自然存在的，自然產(chǎn)生的，不是人為制造.B、說一說你是如何記住這些生字的？三、細讀課文，了解內(nèi)容。1、指名分節(jié)讀課文，并正音。隨機識字。 2、先讓學(xué)生了解詩歌特殊的分節(jié)方式，再指名分節(jié)讀，在讀中正音。本課的四個生字都是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準字音。 3、課文主要講了什么？說說課文介紹了哪幾種事物能幫我們分清南方和北方。 4、出示圖片，說說你知道哪一面是南方，哪一面是北方，你是怎么知道的？ 5、再讀課文，思考課文里介紹了幾種辨別方向的方法，用筆做上記號。 6、課文是怎么寫的？從中你還讀懂了什么？有什么想問的？ 四、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習了生字詞，了解了幾種辨別方向的方法，人們是怎樣利用它們來辨別方向的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習。第二課時 一、復(fù)習導(dǎo)入1.組與組之間進行朗讀比賽，老師在學(xué)生讀的過程中再次隨機進行朗讀指導(dǎo)。 2.指名說說書中介紹的辨別方向的方法。同時指出這些方法所應(yīng)用的特殊環(huán)境。（有些白天適用，有些黑夜適用） 3.老師用引讀法，引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。 4、說說你知道了哪幾種天然的指南針？怎樣用它辨別方向？完成練習。 （1）中午的時候，太陽所在位置是（ ）方，地上的樹影所指的方向是（ ）方。 （2）在晚上，北極星永遠指著（ ）方。 （3）在樹林里，樹葉稠的一面是（ ）方，樹葉稀的一面是（ ）方。 2、復(fù)習檢查 讀下面的詞語慌張 指南針 向?qū)?積雪 稠密 一盞燈 碰到二、研讀課文。 1、自由讀第一，五節(jié)課文，說說你讀了以后知道了什么。 2、交流： A、與第一節(jié)有哪些是相同的，哪些是不同的？ B、說說自己對“只要你細細觀察，多多去想”的理解。知道只有善于觀察、勤于思考的人才是最聰明、最有辦法的人；知道自己也應(yīng)該多觀察大自然，觀察生活，多問幾個為什么，從中找出事物之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。 3、指導(dǎo)朗讀1，5兩小節(jié)課文。 4、請小朋友們，再自由讀一讀課文2-4小節(jié)，說說這幾小節(jié)在寫法上有什么相同的地方，都是怎么寫的？ 提示：都是先寫什么，再寫什么？ （先說明是什么指南針，然后說怎么樣利用它來識別方向。） 5、合作討論小組內(nèi)交流總結(jié)出辨別方向的方法，并完成下表：什么時候觀察什么怎樣辨別白天、中午太陽太陽在南面樹影指北方黑夜、晚上北極星永遠高掛北方陰雨天大樹枝葉稠面是南稀面是北下雪天積雪化得快是南化得慢是北6、感情朗讀三、實踐天地1、課文內(nèi)容填空大自然有很多（ ）的指南針，（ ）是個忠實的向?qū)?；?），（ ）是盞指路燈；（ ）也會來幫忙；（ ）會給你指點方向。2、寫反義詞?。?）四、感悟全文通過這節(jié)課的學(xué)習，你都掌握了哪些辨別方向的方法，今后在野外迷了路，你該怎么辦？五、總結(jié)全文，拓展練習 1、說說你在課外找到的辨別方向的方法，進行交流。2. 仿照25節(jié)的寫法，說說你找到的辨別方向的方法。3. 總結(jié)：大自然不光有很多的天然指南針，它還有許許多多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。4. 拓展練習 A.引導(dǎo)：你能不能仿照課文段落，也學(xué)著用課文的方法向大家來介紹一種天然的指南針。 B、你還知道哪些天然的指南針？（出示句式，仿說。）（1）自由說，可同桌討論。 （2）指名說。 （3）寫一寫。（作業(yè)本題） 板書設(shè)計20、要是你在野外迷了路 南面北邊 中午：太陽樹影 黑夜：北極星細細觀察， 陰雨天：樹葉稠樹葉稀多多去想