2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Unit 1(5)教案 廣州版 教學(xué)內(nèi)容：Module One, Unit One Dialogue 1 隨堂備注 教學(xué)目標(biāo)： 1. To introduce the simple past tense of verb “to be” (3rd person) in a fun way. 2. To revise parative adjectives in a fun way. 3. To read the dialogue. 教學(xué)重點(diǎn)：To understand the dialogue. 教學(xué)難點(diǎn)：The simple past tense of verb “to be”(3rd person) 教具、學(xué)具：Pictures, Tape,　Recorder 教學(xué)過(guò)程： 一、Leading in Free talk. Look at the pictures and talk about them with the following instructions: A.… is/was –er than …/…is more … than… B.… has/ had more …than… C.… looks/ looked –er /more… than… 二、Presentation 1. Look at two pictures and pare. 2. Answer the teacher’s questions: Which is bigger/ smaller/ brighter/ darker/ cleaner/ messier/ more fortable …? 3. Learn new words: show, change, dark, far away from, close to, grandma, try, pillow, fortable, kung fu 4. To understand and practice the new words. .. 5. Look at the pictures in the book, and guess what the dialogue is about. 6. Look at the pictures and listen to the tape. 7. Read after the tape. 三、 consolidation 1. Read dialogue in groups. 2. Read and find the sentences about parative adjectives. 3. Check in then read together. 4. Read the dialogue in roles. 四、Development 1.Fill in the blanks according to the dialogue. 2. Check the answer. 3. Summary. 五、Homework 1. Copy the new words. 2. Read and recite/ retell the dialogue. 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit One Xiaoling’s New Apartment Show Wele to my new apartment. Change It was smaller than your new room. Dark Your bed here is prettier than the one… Far away from This bed is more fortable than mine. Close to Here I e! Grandma You’re nearer to the school now aren’t you? Try Let me try! Pillow fortable kung fu 附送： 2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Unit 2(1)教案 廣州版 一、教材分析： 本單元是談?wù)撽P(guān)于事物或人物新舊變化的話題，與學(xué)生的生活比較貼近。在第一課時(shí)學(xué)生已學(xué)習(xí)了如何談?wù)撔屡f事物的變化，懂得了用比較級(jí)的句型來(lái)進(jìn)行新舊的對(duì)比，并掌握了談?wù)撨^(guò)去和現(xiàn)在事情的不同時(shí)態(tài)。在本課時(shí)學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣談?wù)撊宋镞^(guò)去和現(xiàn)在，進(jìn)一部鞏固比較級(jí)的句型和一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)兩種時(shí)態(tài)。 二、學(xué)生分析： 六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定的單詞積累和語(yǔ)言基礎(chǔ)，學(xué)生已在三到六年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)中掌握了部分形容人物的形容詞，如：slim，strong，tall，short，patient，pretty，small，lovely，kind，nice，heavy，young，thin等，因此學(xué)生形容人物的特征方面難度應(yīng)該不大。而且學(xué)生有第一課時(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，比較級(jí)的句型應(yīng)該已經(jīng)掌握得比較熟練。但在時(shí)態(tài)方面，可能很多學(xué)生都沒(méi)注意到談?wù)撨^(guò)去的事情和現(xiàn)在事情的時(shí)態(tài)變換，因此，在本課還應(yīng)設(shè)計(jì)部分練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固這一難點(diǎn)。 三、教學(xué)目標(biāo)： （一）語(yǔ)言目標(biāo)： 1.能四會(huì)掌握以下的詞匯并用于描述人物及其變化： just healthy trouble in trouble footballer fit bee player good-looking 2.能三會(huì)掌握以下詞匯并進(jìn)行運(yùn)用： album naughty gosh diet go on a diet 3.能運(yùn)用比較級(jí)的句型…than…描述人物的變化。 4.能用一般過(guò)去時(shí)的句子描述人物過(guò)去的情況和現(xiàn)在時(shí)的句子描述人物的現(xiàn)狀。 （二）情意目標(biāo)： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。 （三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 本課的話題與學(xué)生的生活比較接近，可以結(jié)合學(xué)生本人的變化或身邊同學(xué)的變化進(jìn)行討論。還可以結(jié)合一些名人的不同時(shí)段的變化鞏固句型。 （四）文化意識(shí)： 了解外國(guó)人在描述人物的外貌時(shí)與中國(guó)的有什么不同。如：fat最好用heavy代替等。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 談?wù)撊宋锏倪^(guò)去和現(xiàn)在的不同時(shí)態(tài)。 五、教學(xué)媒體： CIA 圖片 六、教學(xué)過(guò)程： （一）Warming Up： Look at the album what can you see？ A short boy，a tall man and a big tree. What about the cute baby？ Is that lily？ No，no. Mr lee. That’s just me. 通過(guò)小詩(shī)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的部分形容人的詞，起到復(fù)習(xí)和熱身的作用。 (二)Preparation: 1.PPT出示不完整的單詞，讓學(xué)生猜出形容詞并說(shuō)出中文意思。 p_ti_nt, str_ _g, _ _avy, b_ _ut_ ful, ha_ _some, lo_el_, w_ _k, sl_m, pr_tty 2.出示兩組照片，讓學(xué)生用…than…說(shuō)句子. 通過(guò)復(fù)習(xí)形容詞和比較級(jí)的句型，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 （三）Presentation& Practice： 1.PPT出示一本相冊(cè)，跟學(xué)生說(shuō)：“I have a photo album, there are some photos in it. Do you want to see?”教學(xué)album。 2.出示球星羅納爾多Ronaldo的照片，問(wèn)學(xué)生： T: Do you know who he is？ P：He is a footballer. His name is Ronaldo. He is from Brazil. 教學(xué)footballer。 T: What does he look like? P: He is handsome/ strong…. T: He is also fit and healthy.教學(xué) fit healthy 繼續(xù)看PPT圖片介紹And he is very hard-working，when he was just twenty years old，he bee the famous footballer in the world.教學(xué) just和bee 出示羅納爾多最近的圖片 T：Gosh！Is Ronaldo fit now？ P：No，he is heavy. T: Yes, Maybe he should go on a diet.教學(xué)gosh diet和go on a diet 3.PPT出示網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員謝杏芳的圖片。 T: Do you know who she is？ P：He is a badminton player. 教學(xué)player T: What does she look like? P: She’s tall, beautiful…. T: Yes, she is very good-looking.教學(xué)good-looking。 4.出示劉翔小時(shí)候的照片 T: Can you Guess who he is？ 老師介紹，Now he is a famous runner in China. But when he was a child, he was naughty and always in trouble. P: He is Liu Xiang. 教學(xué) naughty trouble in trouble 5．用播放幻燈片的形式讓學(xué)生看幾組明星或運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)在和童年時(shí)的照片，并配上音樂(lè)。 6.讓學(xué)生自由講講人物的外形、職業(yè)等。 如： He is a football player. He is tall and strong. He is always very happy. 7.四人小組討論這些名人童年和現(xiàn)在的變化。并用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述。 如： He is a football player. When he was a child, he was short. He was naughty and always in trouble. But now he is tall and strong. He is a bee a good football player. He is always very happy. (四)Development: 1.看課文，并回答以下問(wèn)題： Was Janet a naughty girl when she was a child? What was uncle Philip’s job? Is Aunt Pat slim? What should she do? 2.讓學(xué)生回答問(wèn)題。 3.跟讀課文。 4.跟老師讀課文。 5.自由朗讀課文。 6.全班齊讀課文。 7.PPT 出示一張我們班同學(xué)小時(shí)候和現(xiàn)在的對(duì)比照片，讓學(xué)生寫(xiě)5句話來(lái)描述他的變化。 （五）Homework： 1.抄寫(xiě)《活動(dòng)手冊(cè)》Unit2 單詞。 2.熟讀課文。 3.把學(xué)過(guò)的與人有關(guān)的形容詞分為：外貌 職業(yè) 和性格三類(lèi)。 通過(guò)討論相冊(cè)人物的職業(yè)、外形、性格等，引出本課的新單詞。并末后面的課文教學(xué)坐下鋪墊。 通過(guò)看名人童年和現(xiàn)在對(duì)比的幻燈片，引起學(xué)生的表達(dá)的愿望。 通過(guò)討論人物的變化，深化比較級(jí)句型的運(yùn)用和新單詞的運(yùn)用。 通過(guò)問(wèn)題加深學(xué)生對(duì)課文的理解。 教學(xué)反思：在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的參與積極性和參與的熱情較高。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生都基本掌握了本課的單詞，并能運(yùn)用比較級(jí)的句子討論人物的新舊變化。但在口頭表達(dá)的過(guò)程中，學(xué)生在描述人物的過(guò)去事情和現(xiàn)在事情的時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換方面還是存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，這一難點(diǎn)還要在今后的教學(xué)中繼續(xù)幫助學(xué)生克服。