作文指導(dǎo) 學(xué)習(xí)寫的新穎深刻豐富有文采有創(chuàng)意透過現(xiàn)象透過現(xiàn)象 深入本質(zhì)深入本質(zhì)揭示問題揭示問題 產(chǎn)生的原因產(chǎn)生的原因觀點(diǎn)具有觀點(diǎn)具有 啟發(fā)作用啟發(fā)作用材料豐富材料豐富形象豐滿形象豐滿意境深遠(yuǎn)意境深遠(yuǎn)詞語生動，詞語生動，句式靈活句式靈活善于運(yùn)用修善于運(yùn)用修 辭手法辭手法文句有意蘊(yùn)文句有意蘊(yùn)見解新穎，見解新穎， 材料新鮮，材料新鮮， 構(gòu)思精巧構(gòu)思精巧推理想象有推理想象有獨(dú)到之處獨(dú)到之處有個性特征有個性特征高考作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)高考作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)/ /發(fā)展發(fā)展等級等級1010分分 就是要有源頭活水，要從生活中、閱讀中不就是要有源頭活水，要從生活中、閱讀中不斷吸取、積累最新的材料，形成我獨(dú)有之的利器，斷吸取、積累最新的材料，形成我獨(dú)有之的利器，而不是動筆就是張海迪姐姐雷峰叔叔牛頓愛迪生。而不是動筆就是張海迪姐姐雷峰叔叔牛頓愛迪生。 其實(shí)，構(gòu)思就是布局謀篇，是一個思維過程，其實(shí)，構(gòu)思就是布局謀篇，是一個思維過程，是就文章的整體而言的，應(yīng)當(dāng)包括煉意取向、材料是就文章的整體而言的，應(yīng)當(dāng)包括煉意取向、材料提取、結(jié)構(gòu)安排、表現(xiàn)形式選用等等。提取、結(jié)構(gòu)安排、表現(xiàn)形式選用等等。這里這里“構(gòu)思構(gòu)思精巧精巧”并列于并列于“材料新鮮材料新鮮”、“見解新穎見解新穎”，當(dāng)主，當(dāng)主要指結(jié)構(gòu)安排和表達(dá)方式、表現(xiàn)手法的選用方面了。要指結(jié)構(gòu)安排和表達(dá)方式、表現(xiàn)手法的選用方面了。主要就體現(xiàn)在構(gòu)思、材料、見解、推理想主要就體現(xiàn)在構(gòu)思、材料、見解、推理想象和語言形式這些因素上，此不另贅。象和語言形式這些因素上，此不另贅。 就是就是“見人之所未見，發(fā)人之所未發(fā)見人之所未見，發(fā)人之所未發(fā)”(1)人們常遇人們常遇到，卻沒有引起注意的問題；到，卻沒有引起注意的問題；(2)人們已注意到，但不以為人們已注意到，但不以為然的問題；然的問題；(3) 有人談過，但沒有談到點(diǎn)子上的問題；有人談過，但沒有談到點(diǎn)子上的問題；(4)已已經(jīng)有人談過，但卻沒有從這個角度談過的問題，經(jīng)有人談過，但卻沒有從這個角度談過的問題，而不是人而不是人云亦云，簡單地重復(fù)別人或重復(fù)自我。文章中見解新穎，云亦云，簡單地重復(fù)別人或重復(fù)自我。文章中見解新穎，關(guān)鍵在立意能質(zhì)疑創(chuàng)新。關(guān)鍵在立意能質(zhì)疑創(chuàng)新。就是不趨眾，在人們已有的普遍認(rèn)識上通過就是不趨眾，在人們已有的普遍認(rèn)識上通過逆向思維產(chǎn)生新的認(rèn)識。逆向思維產(chǎn)生新的認(rèn)識?！敖吆诮吆凇笔瞧毡檎J(rèn)識，是普遍認(rèn)識，“近墨者未必黑近墨者未必黑”是相對的新認(rèn)識；是相對的新認(rèn)識；“班門弄斧班門弄斧”是嘲笑那些不自量力的人的，是嘲笑那些不自量力的人的，“弄斧就要到班門弄斧就要到班門”又是相對的新認(rèn)識。又是相對的新認(rèn)識。逆轉(zhuǎn)法就是在人們已有的認(rèn)識基礎(chǔ)上，有所前進(jìn)，就是在人們已有的認(rèn)識基礎(chǔ)上，有所前進(jìn)，有所發(fā)展，產(chǎn)生新的認(rèn)識。比如有所發(fā)展，產(chǎn)生新的認(rèn)識。比如“打假打假”，是商品，是商品領(lǐng)域中形成的認(rèn)識，若再進(jìn)一層，就會發(fā)現(xiàn)眾多的領(lǐng)域中形成的認(rèn)識，若再進(jìn)一層，就會發(fā)現(xiàn)眾多的領(lǐng)域中都有假可打，有假該打，于是，就有了領(lǐng)域中都有假可打，有假該打，于是，就有了“校校園里也要打假園里也要打假”，“科技領(lǐng)域莫忘打假科技領(lǐng)域莫忘打假”的新見解。的新見解。追進(jìn)法就是換一個角度來思考。如果大家都從一個就是換一個角度來思考。如果大家都從一個視點(diǎn)去感受事物，思考問題，其認(rèn)識往往是趨同的，視點(diǎn)去感受事物，思考問題，其認(rèn)識往往是趨同的，但如果換一個視點(diǎn)去看待事物，換一個角度去思考但如果換一個視點(diǎn)去看待事物，換一個角度去思考問題，就會引發(fā)新的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。問題，就會引發(fā)新的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。側(cè)視法比如說，經(jīng)過漫長的沙漠跋涉，儲備的水剩比如說，經(jīng)過漫長的沙漠跋涉，儲備的水剩一半，你可能說：只剩下一半了。換一種思維，你一半，你可能說：只剩下一半了。換一種思維，你就可以說：還剩下一半呢。二者的感受和認(rèn)識是不就可以說：還剩下一半呢。二者的感受和認(rèn)識是不一樣的，所表現(xiàn)出來的人生態(tài)度也是有高下的。一樣的，所表現(xiàn)出來的人生態(tài)度也是有高下的。側(cè)視法再比如說，面對某直轄市七位副市長擠在三間辦公室再比如說，面對某直轄市七位副市長擠在三間辦公室辦公這一現(xiàn)象，辦公這一現(xiàn)象，人民日報人民日報有記者撰文報道，其認(rèn)識是：有記者撰文報道，其認(rèn)識是：共產(chǎn)黨人共產(chǎn)黨人“后天下之樂而樂后天下之樂而樂”，人民政府用自己的行動反，人民政府用自己的行動反腐敗。如果換一個角度來思考呢？腐敗。如果換一個角度來思考呢？今日談今日談發(fā)表文章發(fā)表文章先先“精簡精簡”如何？如何？，認(rèn)為，如果這個市不是七位副，認(rèn)為，如果這個市不是七位副市長，而是三位副市長，那么一人一間辦公室，不就可以市長，而是三位副市長，那么一人一間辦公室，不就可以避免不堪的擁擠，免卻諸多工作中之不便了嗎！可見，當(dāng)避免不堪的擁擠，免卻諸多工作中之不便了嗎！可見，當(dāng)前的干部制度到了非改革不可的時候了，機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)精簡。前的干部制度到了非改革不可的時候了，機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)精簡。后者引出了一個新的認(rèn)識。后者引出了一個新的認(rèn)識。側(cè)視法“中國男孩中國男孩”洪戰(zhàn)輝，洪戰(zhàn)輝，11歲那年家庭突發(fā)重大變故：親妹歲那年家庭突發(fā)重大變故：親妹妹死了，父親瘋了，父親又撿回一個遺棄女嬰，母親和弟弟后妹死了，父親瘋了，父親又撿回一個遺棄女嬰，母親和弟弟后來也相繼離家出走。從讀高中時，洪戰(zhàn)輝就把這個和自己并沒來也相繼離家出走。從讀高中時，洪戰(zhàn)輝就把這個和自己并沒有血緣關(guān)系的妹妹帶在身邊，一邊讀書一邊照顧年幼的妹妹，有血緣關(guān)系的妹妹帶在身邊，一邊讀書一邊照顧年幼的妹妹，靠做點(diǎn)小生意和打零工來維持生活，并把妹妹帶到自己上大學(xué)靠做點(diǎn)小生意和打零工來維持生活，并把妹妹帶到自己上大學(xué)的異地他鄉(xiāng)上學(xué)。的異地他鄉(xiāng)上學(xué)。2005年評為感動中國十大人物之一，贏得一年評為感動中國十大人物之一，贏得一片贊揚(yáng)。附中片贊揚(yáng)。附中08屆一個學(xué)生在作文中側(cè)視這一現(xiàn)象，質(zhì)疑我們屆一個學(xué)生在作文中側(cè)視這一現(xiàn)象，質(zhì)疑我們的民政政策，認(rèn)為這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，是基層干部的瀆職，是許的民政政策，認(rèn)為這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，是基層干部的瀆職，是許多人惻隱之心缺失的悲哀，是社會主義制度扭曲的折射。多人惻隱之心缺失的悲哀，是社會主義制度扭曲的折射。側(cè)視法 有位法國的諾貝爾生理學(xué)及醫(yī)學(xué)獎獲得者曾經(jīng)有位法國的諾貝爾生理學(xué)及醫(yī)學(xué)獎獲得者曾經(jīng)說過：說過：“新東西來自先前未覺察到的舊材料的連接。新東西來自先前未覺察到的舊材料的連接。創(chuàng)造就是重新組合。創(chuàng)造就是重新組合。”他道出了創(chuàng)造的秘密，作文他道出了創(chuàng)造的秘密，作文也不例外。也不例外。重組法親朋離別送點(diǎn)紀(jì)念品什么的，這是生活當(dāng)中極平常的親朋離別送點(diǎn)紀(jì)念品什么的，這是生活當(dāng)中極平常的事；朋友結(jié)婚沒有現(xiàn)金送賀禮而送國庫券，這也只是一則事；朋友結(jié)婚沒有現(xiàn)金送賀禮而送國庫券，這也只是一則中國式的窮幽默而已?？捎形挥行牡淖髡呔蛯⑦@二者組合中國式的窮幽默而已?？捎形挥行牡淖髡呔蛯⑦@二者組合起來寫成了一篇很有新意的小小說。起來寫成了一篇很有新意的小小說。女朋友出國公費(fèi)女朋友出國公費(fèi)留學(xué)，男的到機(jī)場送別，送她一個信封。女的在飛機(jī)上打留學(xué)，男的到機(jī)場送別，送她一個信封。女的在飛機(jī)上打開一看，是開一看，是10張張50元面值的國庫券。構(gòu)思有新意，它避開元面值的國庫券。構(gòu)思有新意，它避開了送了送“泥土泥土”之類；也有深意，國庫券在提醒她：父老鄉(xiāng)之類；也有深意，國庫券在提醒她：父老鄉(xiāng)親節(jié)衣縮食為你付學(xué)費(fèi)，國家借錢為你辦行囊。親節(jié)衣縮食為你付學(xué)費(fèi)，國家借錢為你辦行囊。重組法如果你意識到?jīng)_突或矛盾的存在，那么你就有了一次如果你意識到?jīng)_突或矛盾的存在，那么你就有了一次發(fā)現(xiàn)的機(jī)會。因?yàn)闆_突本身向思考的主體提出了問題。問發(fā)現(xiàn)的機(jī)會。因?yàn)闆_突本身向思考的主體提出了問題。問題的提出意味著不平衡，不平衡又總是要通過矛盾的內(nèi)部題的提出意味著不平衡，不平衡又總是要通過矛盾的內(nèi)部運(yùn)動而達(dá)到新的平衡即問題的解決的。所以，面對沖突而運(yùn)動而達(dá)到新的平衡即問題的解決的。所以，面對沖突而能深入思考，往往就能有新的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。能深入思考，往往就能有新的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。沖突法比如說，你過去接受了比如說，你過去接受了“散文是寫情的藝術(shù)散文是寫情的藝術(shù)”這個觀這個觀念，可是你又看到了很多不以形象撼動讀者的感情，而以念，可是你又看到了很多不以形象撼動讀者的感情，而以理性掣動讀者的智慧的優(yōu)秀篇章。原有理論的時效性面臨理性掣動讀者的智慧的優(yōu)秀篇章。原有理論的時效性面臨挑戰(zhàn)，矛盾突現(xiàn)在你面前。如果你能認(rèn)真對比，深入思考，挑戰(zhàn)，矛盾突現(xiàn)在你面前。如果你能認(rèn)真對比，深入思考，你就會發(fā)現(xiàn)，散文的表現(xiàn)領(lǐng)域在不斷的拓展，原有的界定你就會發(fā)現(xiàn)，散文的表現(xiàn)領(lǐng)域在不斷的拓展，原有的界定已經(jīng)在實(shí)踐的檢驗(yàn)中破碎。已經(jīng)在實(shí)踐的檢驗(yàn)中破碎。沖突法 實(shí)際上，上面談的見解新穎就包含有推理獨(dú)到，這實(shí)際上，上面談的見解新穎就包含有推理獨(dú)到，這里再說說想象的獨(dú)到。里再說說想象的獨(dú)到。比如，給你一個比如，給你一個“圓圓”，讓你以圓，讓你以圓為重點(diǎn)，可再添些陪襯物，想象成一幅畫面，或一個鏡頭，為重點(diǎn)，可再添些陪襯物，想象成一幅畫面，或一個鏡頭，一個場景。許多同學(xué)就只想到一個場景。許多同學(xué)就只想到“球球”、“太陽太陽”、“燈籠燈籠”一類，缺乏新意，也難出意境。而有人想到水鄉(xiāng)的拱橋，一類，缺乏新意，也難出意境。而有人想到水鄉(xiāng)的拱橋，門前的老井，父親的草帽，母親墳前的花環(huán)，等等，就有門前的老井，父親的草帽，母親墳前的花環(huán)，等等，就有了新意，有了獨(dú)特之處。了新意，有了獨(dú)特之處。在這繁華的鬧市中心，它是怎樣破舊的一頂傘喲！若不是想在這繁華的鬧市中心，它是怎樣破舊的一頂傘喲！若不是想買包瓜子，或者喝杯水，沒有人注意它的存在。買包瓜子，或者喝杯水，沒有人注意它的存在。它淡淡的色彩已因兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨變成了灰舊的顏色，如同它淡淡的色彩已因兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨變成了灰舊的顏色，如同它主人的額角?？墒撬廊荒瑹o語地站著，在大地上投下瘦瘦它主人的額角?？墒撬廊荒瑹o語地站著，在大地上投下瘦瘦的或者豐滿的圓。傘上那兩個小破洞有如一雙眼睛，幫助主人看的或者豐滿的圓。傘上那兩個小破洞有如一雙眼睛，幫助主人看護(hù)傘下那小小的攤檔。傘下護(hù)傘下那小小的攤檔。傘下 聚集的是人，是那些歇腳的干渴的陌聚集的是人，是那些歇腳的干渴的陌生人，還有那攤主，生人，還有那攤主，下崗女工，下崗女工，我辛勞的媽媽。我辛勞的媽媽。哦，你默默無語的一頂傘，承接陽光、雨雪和風(fēng)霜，哦，你默默無語的一頂傘，承接陽光、雨雪和風(fēng)霜，我我心上的、媽媽頭上的、行人旅途上的港灣喲！心上的、媽媽頭上的、行人旅途上的港灣喲！1.創(chuàng)新不能脫離社會現(xiàn)實(shí)創(chuàng)新不能脫離社會現(xiàn)實(shí) ；創(chuàng)新的源泉只能來自豐富的現(xiàn)；創(chuàng)新的源泉只能來自豐富的現(xiàn)實(shí)生活。實(shí)生活。2.創(chuàng)新不能違背科學(xué)；科學(xué)是一面放大鏡，任何與之相違背創(chuàng)新不能違背科學(xué)；科學(xué)是一面放大鏡，任何與之相違背的丁點(diǎn)兒謬誤都的丁點(diǎn)兒謬誤都 會倍放大十倍呈現(xiàn)于讀者眼中。會倍放大十倍呈現(xiàn)于讀者眼中。3.創(chuàng)新要符合審美觀念，千萬不要為了標(biāo)新立異，就故意不創(chuàng)新要符合審美觀念，千萬不要為了標(biāo)新立異，就故意不分美丑，顛倒黑白，甚至踐踏倫理道德。分美丑，顛倒黑白，甚至踐踏倫理道德。 潮流不可阻擋。連夢想化為蝴蝶的莊周也變了；他的嘔心之作南華經(jīng)因征訂數(shù)只有三本，被出版社恭恭敬敬退了回來。他一氣之下棄文從商，在他小佇濠梁之上領(lǐng)悟了魚的樂趣之后，居然想養(yǎng)魚致富，挖起魚塘來了。 養(yǎng)魚得有水，天大旱，水十分緊俏，到哪兒劉征莊周買水去買水呢？莊周首先想到的是東海的尊神若大人，這位大人是專管水的。他走了十天十夜，來到若大人的辦事處。辦事處的門上吊著一把大鎖，旁邊的廣告牌上寫著“水每噸一元無貨”，看得出來，“無貨”兩個大字是后來寫上去的，寫的是蒼頡體，蒼勁有力。 莊周挨了“蒼頡體”當(dāng)頭一棒，幾乎哭出來，看那邊走來一位西裝筆挺的辦事員，連忙迎上去苦苦哀求。那人說：“沒貨，一滴也沒有。河伯那里也許有些存項(xiàng)，你快玄問問吧。”莊周又走了十天十夜，來到河伯的辦事處。一位長發(fā)披肩的女秘書挺和氣地對他說：“咱這河里的水，是從東海議價買來的。您是明白人；每噸當(dāng)然不止一元。我們的售價是每噸十元，贏利不多呢！有沒有貨，我給您問問。”她掛了個電話，聳聳肩說：“Sorry，沒貨了，但，我可以幫忙弄到一百噸，好處費(fèi)每噸只要兩塊錢。拿著我的信去找漾梁管理處的吳主任，他有辦法?！鼻f周接過信往外走，聽得背后一聲“拜拜”，嚇了一跳。莊周又走了十天十夜來到濠梁。這里他雖然曾來旅游，可是這一回心情不同，魚的樂趣早已拋到九霄云外了。因?yàn)橛信貢男?，莊周受到熱情款待。把他讓到外賓接待室里，還遞過易拉罐可樂。吳主任又黑又圓的臉上凝著經(jīng)久不息的笑容：“嘿嘿，莊老，您要養(yǎng)魚？您這么大學(xué)問，準(zhǔn)能發(fā)財(cái)！有河伯那邊的信，您要的貨，再困難我們也得幫忙。一百噸就一百噸！我們的水，是從河伯那里議價買來的。我們的出售價是每噸50元。您是高級知識分子，九折優(yōu)惠。您辦起漁場來，往后吃魚什么的，還要您多關(guān)照啊。”莊周東挪西借好不容易湊足了4700元錢。這一天他來取水?？墒?，吳主任收了款，卻只給了他一張?zhí)嶝泦?，要他到東海去取水?！斑@是怎么回事？”莊周疑惑地問?！肮f老！別看您學(xué)問大，可對這水的買賣您不大在行哩！河伯從東海買到水。買是為了賣，為了賺錢。賣水多麻煩，不如賣提貨單，一轉(zhuǎn)手把提貨單賣給我們了。我們也是一樣，再轉(zhuǎn)手賣給了您。提貨單盡管賣來賣去，水還躺在東海里，紋絲兒沒動。您是用水戶，不到東海取水，哪里有水呢？”“可是，原來的價錢每噸才一元?！薄安诲e，這么一轉(zhuǎn)悠，漲了幾十倍。生財(cái)有道嘛！就是買主兒吃點(diǎn)虧。可是買主兒有的是錢，這么貴還是搶著買哩。您老早就萬元戶了吧？光稿費(fèi)就夠肥的，現(xiàn)今又是養(yǎng)魚。哈哈！” 莊周揣著提貨單，趕著一輛大車，車上載著空水桶，急急忙忙向東海進(jìn)發(fā)。又饑又渴又熱又氣惱，半路上實(shí)在挪不動了，坐在路邊休息。忽然聽到一個微弱的聲音：“只要有一勺水我就活命了，救救我吧！”莊周順著聲音看去，原來呼救的是躺在車轍里的一條小魚，拍著尾巴，兩鰓一張一合艱難地呼吸著。莊周睜大了眼睛，不說也不動，好像一段干木頭，只有棘刺般的花白胡子在微微顫抖。猛聽得一聲雷響，油然云起，長養(yǎng)萬物的甘霖就要下來了。莊周霍地躍起，敲著空桶唱道：“秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間不辯牛馬?！贝髱熈_曼羅蘭曾說過：“傷痕，是生命給你最好的東西?！逼鸪酰也皇呛芾斫?，生命的質(zhì)量竟要以傷痕來衡量，是否太殘忍。我害怕受傷，害怕傷痕將我編織的美夢擊得粉碎。 生活，似乎就這樣一帆風(fēng)順的過著。湖南考生傷痕，生命的勛章（1998年全國卷） 高考前夕，班主任給了我北京外國語大學(xué)提前招生的通知，我的英語是班上最棒的，于是我自信地參加了考試，并滿懷信心地等著錄取通知的到來一個陰沉的傍晚，我得知了錄取的消息，但沒有我。我強(qiáng)忍著淚水，祝賀他們的成功，我不知道我是怎么回到家的。 我彷徨，我迷惑，盯著墻上越翻越薄的日歷，想到了這個緊張而又熱烈的六月，盡管小心翼翼地過著每一天，可日子依舊不緊不慢地流逝著?？荚囀〉年幱盎\罩著我，我害怕再次失敗，害怕美麗的夢再次被擊碎。面對千軍萬馬欲過之的獨(dú)木橋，我是否該安靜地走開？燈光下，我無聊地旋轉(zhuǎn)起一只陀螺。平滑的桌面上旋出了一道眩目的色彩，漂亮！慢慢地陀螺停下來了，靜止在桌面上，眩目的色彩沒有了，勃勃生機(jī)消失了，只是靜靜地躺在那兒。 我恍然驚覺，一個靜止的生命不正像這個陀螺一樣是個無意義的軀殼么？陀螺須不斷地旋轉(zhuǎn)才會放出異彩，生命呢？我不禁又想起了羅蘭大師的話語。對，其實(shí)，生命是一種須反復(fù)錘煉敲打的原生質(zhì)，須經(jīng)過生活的雕刀無情地雕刻和情感風(fēng)雨的不斷吹打，才會放出異彩，才會達(dá)到至臻的境界。失敗，如生命的傷痕，每一處傷痕是靈魂的洗禮；每一處傷痕是生命中永開不凋的花兒；每一處傷痕是生命的勛章，成長的印記。以前我害怕失敗，不敢面對失敗，總想用“蠶絲”把自己包裹起來，其實(shí)那是對自我無知而又殘酷地扼殺，一個完好的自我只會象征著生命的停滯，生命因旋轉(zhuǎn)而美麗，因失敗而成熟。我不會讓生命停滯在這個炎熱的夏季，不管七月的結(jié)局是成功或失敗，我都會坦然面對，面對失敗，面對成功。我的生命必將因旋轉(zhuǎn)而美麗，因傷痕而成熟。