《安徽省中考歷史復習 第二部分 熱點專題突破 專題二 中國近代化的探索課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《安徽省中考歷史復習 第二部分 熱點專題突破 專題二 中國近代化的探索課件（27頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、專題二中國近代化的探索熱點一人民網倫敦2016年8月2日電日前,孫中山先生誕辰150周年紀念活動暨英國中山同鄉(xiāng)會成立典禮在倫敦舉行。廣東省中山市政府祝賀團楊彪、孫思松、全英華人華僑中國統(tǒng)一促進會會長單聲、英國中華傳統(tǒng)文化研究院院長桂秋林、中國駐英國大使館公使銜參贊金旭、范中華領事以及旅英中山同鄉(xiāng)會成員、英國各界華人華僑約120人參加了此次慶典。 熱點二2016年7月15日9月28日,新文化運動主將陳獨秀展覽在孫中山大元帥府紀念館舉行。值得一提的是,本次展覽展出的一頁陳獨秀1920年12月21日致高一涵、胡適的信(原件),它與其他26頁書信構成的“陳獨秀致胡適等信札”,價值高達554.4萬元。展

2、覽分為投身民主革命、創(chuàng)辦新青年等8個單元,展出圖片百余張,并輔以實物展品80余件,有陳獨秀擔任北大文科學長時期手書批示、他與新青年同仁間來往書信等。配合該展覽,北京新文化運動紀念館還展出館藏文物新青年“易卜生號”“戲劇改良號”等專號。 二一三四一、經濟的近代化1.地主階級洋務派:洋務運動 二一三四二一三四二一三四2.近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展 二一三四二一三四二、政治的近代化1.資產階級維新派:戊戌變法 二一三四二一三四二一三四2.資產階級革命派:辛亥革命 二一三四二一三四二一三四三、思想文化與教育的近代化 二一三四二一三四二一三四二一三四四、社會生活的近代化 二一三四二一三四中國近代化的基本動力

3、(目的)是什么?中國近代化探索過程有何特點?與西方近代化歷程有何不同?目的:救亡圖存,實現民族獨立,國家富強。特點:中國近代化的過程,即向西方學習,探索救國救民道路的過程。經歷了由技術變革(洋務運動)到政治變革(戊戌變法、辛亥革命),再到思想變革(新文化運動),這樣一個由表及里、由淺入深、層層深入發(fā)展過程。不同:正好相反,中國由技術變革到政治變革再到思想變革;西方是從思想到政治制度變革再到技術變革。 一、選擇題1.(2016山東聊城)美國漢學家芮瑪麗評價中國近代某一運動時說:“不但一個王朝,而且一個文明看來已經崩潰了,但由于十九世紀60年代的一些杰出人物的非凡努力,它們終于死里求生,再延續(xù)了六

4、十年?！薄敖艹鋈宋铩卑?( B )A.魏源 B.曾國藩C.洪秀全D.詹天佑2.(2016重慶)近代中國曾有人指出:“(土耳其)不變舊法,遂為六大國割地廢君,而柄其政。日本一小島夷耳,能變舊法,乃能滅我琉球,侵我大國。前車之轍,可以為鑒”“伏惟皇上破除舊習,更新大政”。由此可知他主張 ( B )A.學習西方、發(fā)展科技B.變法維新、救亡圖存C.解放思想、宣揚民主D.發(fā)動民眾、進行革命 3.(2016合肥50中模擬)在課本劇孫中山的排練現場,扮演孫中山的同學應說的臺詞是 ( C )A.“若鴉片一日不絕,本大臣一日不回”B.“各國變法,無不從流血而成。今中國未聞有因變法而流血者”C.“驅除韃虜,恢復

5、中華,創(chuàng)立民國,平均地權”D.“要擁護那德先生,便不得不反對孔教要擁護那賽先生,便不得不反對舊藝術,舊宗教”4.(2016河南)這一時期“科學”的呼聲響徹云霄,僅以“科學”命名的雜志達70余種,卷入這一“科學”浪潮的刊物更有數百各種之多。這一時期是 ( D )A.洋務運動時期B.戊戌變法時期C.辛亥革命時期D.新文化運動時期 5.中國近代民族資本主義工業(yè)年均注冊工廠出現如下圖所示變化的原因包括 ( A )清政府的推動“實業(yè)救國”思想的影響辛亥革命的鼓舞歐洲列強忙于一戰(zhàn),放松了對中國的侵略A.B.C.D. 6.民國19年,在一位生活在南京的16歲男孩的生活中,最不可能出現的情況是 ( C )A.自由選擇自己喜歡的發(fā)型B.著中山裝到學校去讀書C.在校見到老師行跪拜之禮D.同學之間以“某君”相稱 二、辨析改錯題7.下面是小剛同學撰寫的課本劇中國近代化的起步的一個片段,其中有三處錯誤,請指出并加以改正。洋務運動為中國近代化開辟了道路,洋務派創(chuàng)辦了江南制造總局、安慶內軍械所等近代民用工業(yè)。孫中山是民主革命的先行者,他領導的辛亥革命終于推翻了清朝統(tǒng)治,結束了中國兩千多年的封建統(tǒng)治。以陳獨秀為代表的進步知識分子,高舉“民主”和“自由”兩面大旗,掀起了中國近代史上空前的思想大解放運動新文化運動。(1)錯誤:民用工業(yè)改正:軍事工業(yè) (2)錯誤:封建統(tǒng)治改正:封建帝制 (3)錯誤:自由改正:科學