2019-2020年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文把我的心臟帶回祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)教案一、教材分析把我的心臟帶回祖國(guó)講述了波蘭音樂家肖邦深懷思鄉(xiāng)之情、亡國(guó)之恨、忘我工作，最終客死異國(guó)他鄉(xiāng)的故事，展示了藝術(shù)家特有的愛國(guó)方式。二、教學(xué)目標(biāo)1正確流利有感情地朗讀課文，背誦第二自然段2學(xué)會(huì)生字，理解詞語(yǔ)3通過具體語(yǔ)言材料，感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情緒。4抓住“把我的心臟帶回祖國(guó)”這一情感主線，感受肖邦的愛國(guó)情懷。三、教學(xué)重點(diǎn)1.通過具體語(yǔ)言材料，感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情緒。2.抓住“把我的心臟帶回祖國(guó)”這一情感主線，感受肖邦的愛國(guó)情懷。四、教學(xué)難點(diǎn)理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)從多方面突出表現(xiàn)主題的表達(dá)方法，體會(huì)總分結(jié)構(gòu)的語(yǔ)段、篇章中結(jié)句的作用。五、教具準(zhǔn)備 電腦課件、課前收集有關(guān)資料圖片。六、課時(shí)數(shù) 3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解生字詞。教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)生字，理解詞語(yǔ)2通過具體語(yǔ)言材料，感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情緒。教學(xué)重點(diǎn) 理清課文脈絡(luò)，體會(huì)情感。教學(xué)難點(diǎn) 通過具體語(yǔ)言材料，感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情緒。教具的準(zhǔn)備 電腦課件，課前預(yù)習(xí)生字詞。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1.今天，我們一起穿越歷史的長(zhǎng)河，去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷，去聆聽最壯美的旋律。你了解哪些音樂家？（聶耳、冼星海等）今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫一位外國(guó)音樂家故事的課文。（板書：把我的心臟帶回祖國(guó)）從這課題你看出了什么？還有什么疑問嗎？2.課題，自由談?wù)劯惺?提問。（"我"不在祖國(guó)，但十分思念、熱愛祖國(guó)，不然怎么要將心臟帶回祖國(guó)呢？"我"是誰？怎么會(huì)離開祖國(guó)的？為什么要離開？在什么情況下說這話的？）二、自讀課文1.畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2.再讀課文，劃出不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。三、讀后交流可能提出的問題：1.為什么埃斯內(nèi)爾會(huì)以泥土作為禮物送給肖邦？2.面對(duì)盛在金杯里的泥土，肖邦為何會(huì)流下激動(dòng)的淚水？3.肖邦那么愛祖國(guó)，可他為何不留下來反抗？檢查詞語(yǔ)：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說說對(duì)詞語(yǔ)的理解。 齊讀詞語(yǔ)。深淵肖邦消逝概念蠟燭疾馳特殊勉勵(lì)抗?fàn)幩奶幈疾ū瘧嵱^與世長(zhǎng)辭霧靄催人奮起盛chng滿絕：停止。辭：辭別，離開。催：叫人趕快行動(dòng)。霧靄：霧氣。彌留之際：病重快要死的時(shí)候。四、分段根據(jù)讀了課題后的提問，給課文分段，說說段意。第一（1）：寫波蘭被列強(qiáng)瓜分，肖邦被迫離開祖國(guó)。第二（2）：寫肖邦帶著祖國(guó)的泥土，告別親人。第三（34）：寫肖邦日夜思念祖國(guó)，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。第四（56）：寫肖邦彌留之際請(qǐng)求把他的心臟帶回祖國(guó)。五、精讀指導(dǎo)1.學(xué)生各自再讀課文，嘗試自己解決這些問題。（要求學(xué)生邊讀邊批注。）2.檢查：a "我"是誰？你怎么知道的？b 你從第一段中，還知道了什么？理解：瓜分：像切瓜一樣地分割。深淵：很深的水。文中比喻波蘭人民遭受了苦難很深。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀最后一句，注意重點(diǎn)詞"滿懷悲痛"、"不得不"的含義？為什么離開自己的祖國(guó)？（正當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂家為祖國(guó)和人民施展他的才能時(shí)，他卻不得不離開自己的祖國(guó)，該是多么悲憤?。├首x這一節(jié)。（體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。）朗讀時(shí)要求語(yǔ)調(diào)低沉、激憤，語(yǔ)速稍緩，重讀"不得不"。范讀、練讀、指名讀、齊讀。六、學(xué)習(xí)生字老師范寫生字。 學(xué)生鋼筆描紅。七、作業(yè)抄寫生字新詞。 有感情地朗讀課文第一段。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文二、三自然段，通過具體語(yǔ)言材料，感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情緒。教學(xué)目標(biāo)1.通過具體語(yǔ)言材料，感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情緒。2.抓住“把我的心臟帶回祖國(guó)”這一情感主線，感受肖邦的愛國(guó)情懷。教學(xué)重點(diǎn)抓住“把我的心臟帶回祖國(guó)”這一情感主線，感受肖邦的愛國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)抓住“把我的心臟帶回祖國(guó)”這一情感主線，感受肖邦的愛國(guó)情懷。教具的準(zhǔn)備 電腦課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1.你從第一段中知道了什么？（肖邦不得不離開祖國(guó)波蘭。）2.感情地朗讀課文第一段。過渡：那"不得不"離開的場(chǎng)面是怎么樣的？一定令人難忘吧！二、學(xué)習(xí)第二段1.自讀。想：這一段中寫了告別的哪幾個(gè)場(chǎng)景？2.交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈(zèng)送銀杯。3.學(xué)生再讀這三個(gè)場(chǎng)景，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么？4.交流：a 埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們?cè)谛ぐ顟阎鄾龆直瘧嵉男那殡x開首都華沙時(shí)來為他送行，而且老師特地為他譜寫了送別曲你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)。（想像師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情？）指名讀有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)深厚的師生情。b 埃斯內(nèi)爾"緊緊地"握住肖邦的手，他說的話"無論都不要啊？想像他當(dāng)時(shí)的激動(dòng)神情，指名、集體讀。C 出示：埃斯內(nèi)爾又捧過請(qǐng)收下吧！埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為"特殊禮物"送給肖邦？（結(jié)合老師前面說的話思考）（老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國(guó)和處在水深火熱中的人民）請(qǐng)想象師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情。指名讀有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)深厚的師生之情。埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他說的話“無論都不要啊”是何等懇切！想象埃斯內(nèi)爾此時(shí)的激動(dòng)心情。自由讀、男生讀，體會(huì)老師語(yǔ)氣之懇切。朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。5.此時(shí)的肖邦怎么能不激動(dòng)呢？指名讀有關(guān)語(yǔ)句。抓?。?quot;鄭重地"、"回首、望了望"，理解肖邦對(duì)祖國(guó)的牽掛與難舍之情。6.朗讀全段體會(huì)師生間真摯深厚的情感。7.指導(dǎo)學(xué)生背誦。（告別親友離華沙師生詠唱送別曲時(shí)老師叮囑、送禮物肖邦接杯登車去）8.練背。檢查。三、學(xué)習(xí)第三段1.自讀：肖邦在國(guó)外是如何表達(dá)自己的愛國(guó)行動(dòng)的？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)肖邦用深愛的音樂表達(dá)內(nèi)心的抗?fàn)?。朗讀有關(guān)句子，從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么？（熾熱的愛國(guó)情感，身在國(guó)外，心系祖國(guó)）2.默讀第4自然段，想這段寫了什么？a 交流：肖邦忘我地工作。你從哪兒看出來？（全部?jī)A注、工作工作再工作、徹夜地、沒有了時(shí)間的概念）b 朗讀體會(huì)他的這種精神。c 他為什么要這么做？引讀這一節(jié)第一、二句。所以，引讀最后一句。d 看插圖小結(jié)：他就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作、再工作思鄉(xiāng)情，亡國(guó)恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個(gè)時(shí)候，肖幫無論在鋼琴的演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。他就是這樣將一腔熱血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。四、作業(yè)有感情地朗讀課文一至三段。背誦第二段第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第四自然段，通過具體語(yǔ)言材料，感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情緒。教學(xué)目標(biāo)1.通過具體語(yǔ)言材料，感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情緒。2.抓住“把我的心臟帶回祖國(guó)”這一情感主線，感受肖邦的愛國(guó)情懷。教學(xué)重點(diǎn)抓住“把我的心臟帶回祖國(guó)”這一情感主線，感受肖邦的愛國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)抓住“把我的心臟帶回祖國(guó)”這一情感主線，感受肖邦的愛國(guó)情懷。教具的準(zhǔn)備 電腦課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1.課文前三段分別講了什么？2.讀一讀你喜歡的自然段。說說為什么？3.檢查，背誦情況。先一凳相互檢查，再指名背，集體背。二、繼續(xù)精讀第四段1. 學(xué)生自由讀。出示："彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下。"a 理解：彌留之際。b 他為何得這樣的重??？c 他為什么要緊緊握著姐姐路德維卡的手？（積聚全部的力量，請(qǐng)求姐姐一定要記住他的遺言。）d 朗讀，體會(huì)這段話表達(dá)了他怎樣的思想感情？（至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感?。?. 想像肖邦此時(shí)在想什么？3. 引讀第6自然段。a 理解：與世長(zhǎng)辭：辭：告別。永遠(yuǎn)離開人世。b 比較句子：肖邦就是這樣與世長(zhǎng)辭了。肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。當(dāng)時(shí)他39歲。當(dāng)時(shí)他才39歲。c 討論后小結(jié)：第二句中突出了肖邦的悲憤之情，亡國(guó)之恨。4.用緩慢的語(yǔ)速，低沉的語(yǔ)調(diào)齊讀第6節(jié)。三、總結(jié)課文課文通過波蘭音樂家肖邦在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)的事，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛。課題用"把心臟帶回祖國(guó)"是他愛國(guó)情懷至極的表現(xiàn)。四、作業(yè)有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)不得不離開肖邦 波蘭日夜思念 忘我工作彌留之際的請(qǐng)求課后札記肖邦的那份強(qiáng)烈的愛國(guó)情感，與他離開祖國(guó)前夕，他的老師和同學(xué)特地為他送行時(shí)的諄諄囑托，有著密切的關(guān)系。因此課文“送行”一段是全文的一個(gè)重點(diǎn)段，描寫具體細(xì)致，情感渲染淋漓盡致，對(duì)人的情感與心靈具有很強(qiáng)的沖擊力。因此，我又抓住“詠唱送別曲”、“老師的叮囑”、“贈(zèng)送銀杯”這幾個(gè)“送別”場(chǎng)面，引導(dǎo)學(xué)生感悟人物情感，再一次從肖邦的神態(tài)、動(dòng)作中體悟他滿懷愛國(guó)之心、報(bào)國(guó)無門、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的無奈和憂憤，當(dāng)然還有一份對(duì)祖國(guó)的不舍。當(dāng)即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的送別曲在課堂中響起時(shí)，我相信，學(xué)生此刻已經(jīng)走進(jìn)了肖邦的內(nèi)心這樣，順理成章就能理解肖邦在異國(guó)他鄉(xiāng)用音樂作為武器、拼命工作、憂憤而死的生活經(jīng)歷，就能理解肖邦對(duì)祖國(guó)至死不渝的熱愛和眷戀。如果能進(jìn)一步讓學(xué)生在讀中悟，讀中思，效果會(huì)更好。附送：2019-2020年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文明天，我們畢業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)要求：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4、5自然段。（2）學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“天真爛漫”“凝聚”造句。（3）能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。 （4）憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)同學(xué)對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，不久你們就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)，大家有什么感想呢？2、作者在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬千，飽含激情地寫下了明天，我們畢業(yè)。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。二、初讀課文1、自學(xué)課文。（1）提出自學(xué)要求：1、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀順每句話。2、畫出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解。（2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視2、檢查自學(xué)效果（1）指名讀課文，糾正錯(cuò)誤（2）了解對(duì)部分詞語(yǔ)的理解情況眷戀憧憬朝夕相處博大精深3、讀課文，想想課文可分幾段，每段寫什么。第一段（1）寫想到即將告別校園、老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情第二段（25）寫我們不會(huì)忘記母校，更不會(huì)忘記進(jìn)敬愛的老師。第三段（6）寫等我們成為祖國(guó)的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師4、分段朗讀課文。三、指導(dǎo)書寫生字1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，觀察年它們左右的占位情況，比較異同2、找出上下結(jié)構(gòu)的字，比較各部分的占位情況3、學(xué)生板演，評(píng)議4、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視四、布置作業(yè)1、練讀課文，做到正確、流利。2、抄寫詞語(yǔ)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。（1）“眷戀”是什么意思？眷戀什么？美麗的校園眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)（2）還會(huì)眷戀什么呢？ 五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活（3）為什么呢？二、學(xué)生分小組討論： 相互啟發(fā)，教師巡視三、學(xué)習(xí)第二自然段（1）指名回答（2）欣賞畫面，體會(huì)校園的美麗。引讀:我還清楚地記得,6年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對(duì)學(xué)校的憧憬、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。（3）校園這樣美麗，可明天就要畢業(yè)了，你想對(duì)母校說什么？帶著對(duì)母校的熱愛、眷戀之情朗讀課文四、學(xué)習(xí)第三自然段（1）聽錄音，欣賞錄象（2）出示句子 6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！“五彩斑斕”是什么意思？課文描寫了怎樣一幅五彩斑斕的畫卷？（從清晨跨進(jìn)校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動(dòng)等方面體味校園生活的五彩斑斕）表達(dá)了怎樣的思想感情?6年過去了,我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng).我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能,懂得了怎樣做人,更感受到了童年的歡樂和幸福.母校啊母校,這些都是您給予我們的精神財(cái)富,我們?cè)趺茨芡?(1)表達(dá)了怎樣的思想感情?有感情地朗讀句子。校園生活這樣多姿多彩，你能通過朗讀，表達(dá)出母校的熱愛和贊美嗎？五、學(xué)習(xí)第五自然段（1）指名交流（2）出示句子：在我們的心目中，你是天使，你是大樹，你是海洋。（1）聯(lián)系課文，理解為什么說“老師是天使，你是大樹，你是海洋?！保?）你們的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一點(diǎn)成績(jī)也離不開老師的心血和汗水，你有切身的體會(huì)嗎？過渡：在這離別的時(shí)刻，敬愛的老師，我們要送給您一支歌（欣賞音樂），讓您休息的時(shí)候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我熾熱的心跳。（1）交流體會(huì)句子的思想感情（2）有感情地朗讀總結(jié)：明天，我們就要畢業(yè)，。我們眷戀美麗可愛的校園，（因?yàn)椋┧悄菢诱T人；我們眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活，（因?yàn)椋┪覀冊(cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)；我們眷戀朝夕相處的老師，（因?yàn)椋┰谖覀兊男哪恐校闶翘焓?，你是大樹，你是海洋。讓我們同唱一支歌，說聲“謝謝，母?！薄爸x謝，老師”“謝謝，親愛的同學(xué)”第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、背誦第4、5自然段2、作者眷戀母校、眷戀老師，想以怎樣的行動(dòng)來報(bào)效母校和老師呢/二、講讀第三段1、漫步美麗的校園，作者看著6年前親手栽下的小樹，產(chǎn)生了一個(gè)心愿，是心愿呢？2、出示等到這些小樹長(zhǎng)成參天大樹，等到我們也成為祖國(guó)的棟梁，大家再來母校相聚，再來看看我們的老師，道一聲“老師，我們沒有辜負(fù)您的希望！”（1）“棟梁”是什么意思？（2）這句話表達(dá)了怎樣的思想感情？3、有感情地朗讀第6自然段，體會(huì)同學(xué)們立志成材、回報(bào)老師的心愿及對(duì)母校、對(duì)老師的深深眷戀。三、總結(jié)課文1、這篇課文主要寫了什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？2、有感情地朗讀課文24、明天，我們畢業(yè)6年的學(xué)習(xí)生活學(xué)到了懂得了更感受到了敬愛的老師是天使是大樹是海洋眷戀