2019年一年級(jí)思想品德上冊(cè) 我上學(xué)了之在學(xué)校的一天表格教案 山東人民版編委：使用人：時(shí)間： 教材簡(jiǎn)析:本活動(dòng)主題由“上課了”“下課了”“放學(xué)了”三部分組成，設(shè)計(jì)這一主題的目的是為了幫助學(xué)生盡快的適應(yīng)學(xué)校生活規(guī)律，遵守學(xué)校生活常規(guī)，并養(yǎng)成良好習(xí)慣，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。2、能在成人督促下，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受學(xué)校生活，了解學(xué)校生活的規(guī)則與規(guī)律。資料及的運(yùn)用：教參書(shū) 教育局教具學(xué)具的準(zhǔn)備：1、指導(dǎo)學(xué)生表演小品2、開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán)3、五彩鏈4、錄音機(jī)、磁帶上學(xué)歌或多媒體播放上學(xué)歌課時(shí)安排：一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、課前體驗(yàn) 初步感悟今天老師發(fā)現(xiàn)小朋友們聽(tīng)到鈴聲就很快地走進(jìn)教室，而且很安靜地坐好了，真是不錯(cuò)。老師想知道，小朋友聽(tīng)到鈴聲為什么就進(jìn)教室了呢？學(xué)生：因?yàn)殁徛暰褪歉嬖V我們上課了。二、課中體驗(yàn) 深化感悟（一）引入話題 喚醒生活。活動(dòng)一：上課了 1、鈴聲響，上課了，我們就應(yīng)該像小朋友們剛才做的那樣。下面一起觀看小品，看一看上課了，陳一佳同學(xué)是怎么做的。（提前安排學(xué)生，指導(dǎo)好學(xué)生表演）2、觀看陳一佳的表演3、你們喜歡一佳嗎？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么？4、學(xué)生自由發(fā)表看法。（只要是對(duì)的，都給學(xué)生予以鼓勵(lì)）5、小結(jié)：一佳上課眼睛認(rèn)真看，耳朵認(rèn)真聽(tīng)，動(dòng)口又用心，而且特別認(rèn)真的遵守紀(jì)律，如果大家都像她那樣，一定會(huì)成為一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的孩子。（二）合作學(xué)習(xí) 體驗(yàn)生活活動(dòng)二：下課了1、下課了，同學(xué)們最喜歡玩什么游戲呢？學(xué)生自由說(shuō)，可能是跳皮筋、跑步、踢毽子、跳繩等等。2、讓學(xué)生想一想，在玩的時(shí)候要注意什么嗎？和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生自由回答3、我們學(xué)校里還有哪些地方可以玩啊？（提示學(xué)生危險(xiǎn)的地方不能去，危險(xiǎn)的事情不能做）4、教師小結(jié)：下課了，我們首先要為下節(jié)課做好準(zhǔn)備，然后再去玩。玩的時(shí)候一定要注意安全?。梢愿鶕?jù)自己學(xué)校的情況對(duì)學(xué)生提出要求）（三）深化感悟 引導(dǎo)生活活動(dòng)三：放學(xué)了1、一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，要放學(xué)了，我們的好朋友陳一佳又是怎么做的呢？觀看學(xué)生放學(xué)以及回家后的一段表演2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，放了學(xué)我們應(yīng)該怎么做？小結(jié)：就像小朋友們剛才說(shuō)的，我們放學(xué)后要及時(shí)回家，不要在外面玩耍，不讓家里人為我們擔(dān)心。3、回到家里，你都會(huì)在家里面做些什么呢？來(lái)和大家聊聊吧!學(xué)生發(fā)言，教師及時(shí)鼓勵(lì)。4、今天，我們和陳一佳一起玩了好多的游戲，我們知道陳一佳是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)，又會(huì)玩的好孩子。其實(shí)，老師知道在我們班里，像一佳這樣的小朋友可多了，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?。繉W(xué)生夸自己班上愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的同學(xué)。5、玩玩開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán)。它里面藏著許多有趣的題目，如果你解開(kāi)了謎底，那么你在學(xué)校的每一天都將是開(kāi)心快樂(lè)的。學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán)，抽取題目。學(xué)生合作完成題目。各組匯報(bào)完成情況。（題目可以是書(shū)上的：我生病了，不能去上課，該怎么辦？上課了，我要怎么做才好呢？上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？也可以自己設(shè)計(jì)，還可以征求學(xué)生的意見(jiàn)，讓學(xué)生互相出題。）三、課后踐行 內(nèi)化感悟（教師出示五彩鏈）大家的表現(xiàn)真棒！希望你們?cè)趯W(xué)校里的每一天都這么快快樂(lè)樂(lè)。老師這兒準(zhǔn)備了一條五彩鏈，要把小朋友的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步都寫(xiě)上去。希望這條五彩鏈上有我們班每個(gè)小朋友的名字，到了期末我們一起來(lái)看看這條五彩鏈會(huì)有多長(zhǎng)，好嗎？二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)： 在學(xué)校的一天上課了 下課了 放學(xué)了快 快 樂(lè) 樂(lè) 每 一 天作業(yè)設(shè)計(jì)：一、我是小裁判（說(shuō)一說(shuō)下面的小朋友做得對(duì)不對(duì)，如果是你，你會(huì)怎么做？）1、上課鈴響了，曉明還在教室外面跑著玩。（ ）我會(huì)這樣做： 2、上課的時(shí)候，語(yǔ)文老師讓大家讀拼音，芳芳卻和同桌說(shuō)悄悄話。（ ）我會(huì)這樣做： 3、課間活動(dòng)，女孩子們都在跳皮筋，有兩三個(gè)男孩子卻給她們搗亂。（ ）我會(huì)這樣做： 4、放學(xué)了，麗麗沒(méi)有回家，她在學(xué)校外面玩到天快黑了?。?）我會(huì)這樣做： 二、我來(lái)選一選。下面是一些有趣的游戲，把你喜歡的涂上紅顏色；把你愿意和小伙伴一起玩的涂上綠顏色。跳皮筋 拍皮球 跳繩 跳高拔河 丟沙包 捉迷藏 打乒乓球三、在學(xué)校一天的生活中，你最高興的事情是什么？回家告訴你的爸爸媽媽！教學(xué)問(wèn)題解決最佳方案：教學(xué)反思：附送：2019年一年級(jí)拼音第三單元教案集體備課ai-復(fù)習(xí)3-新課標(biāo)人教版小學(xué)一年級(jí)教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)ai ei ui三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)音。2.練習(xí)聲母與復(fù)韻母ai ei ui的拼音。正確熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)，并練習(xí)直呼。3.正確書(shū)寫(xiě)b2i h5i hu9三個(gè)音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書(shū)寫(xiě)。2.正確書(shū)寫(xiě)b2i h5i hu9三個(gè)音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)復(fù)韻母的音教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖或幻燈片教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教師談話：同學(xué)們，你們看見(jiàn)過(guò)把兩個(gè)單韻母放在一起的拼音字母嗎？這樣的字母叫復(fù)韻母。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)韻母。板書(shū)：ai ei ui問(wèn)：這里的復(fù)韻母都是由幾個(gè)字母合成的？講：像這樣由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母就叫復(fù)韻母。一、看圖學(xué)習(xí)字母ai講：圖上的兩個(gè)小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先發(fā)a的音，開(kāi)口度大，聲音響亮，然后迅速向i滑動(dòng)，i的發(fā)音輕短，合起來(lái)一口氣讀成ai。教師范讀：ai。學(xué)生學(xué)讀ai。ai有四個(gè)聲調(diào)：i i i i。（集體讀字母和四聲，個(gè)人讀，分行讀）二、看圖學(xué)習(xí)字母ei問(wèn)：1.圖上的小孩子在砍樹(shù)枝，他嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音呢？講：ei發(fā)音的方法和ai一樣，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的音教師范讀：ei。學(xué)生學(xué)讀：ei。ei有四個(gè)聲調(diào)：i u i i。（運(yùn)用多種方法練習(xí)讀。）2.怎樣記字母的形呢？?jī)煞N方法：根據(jù)圖中樹(shù)枝呈“e”形，整個(gè)畫(huà)面與ei形相似來(lái)記。可以根據(jù)發(fā)音來(lái)記形。三、看圖學(xué)習(xí)字母ui問(wèn)：1.圖上的小女孩脖子上是什么？講：圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音，要先發(fā)u的音迅速向i滑動(dòng)就是ui的音。學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)ui的音。板書(shū)四聲進(jìn)行練習(xí)。2.怎樣來(lái)記ui的形呢？（圖中小女孩脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。）四、鞏固練習(xí)看板書(shū)采用多種形式讀準(zhǔn)音課中休息：兒歌：復(fù)韻母，真有趣，兩個(gè)字母在一起，口形變化要注意，合成一音要牢記。五、講標(biāo)調(diào)方法ai ei ui都是由兩個(gè)單韻母合成的，那么標(biāo)調(diào)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)寫(xiě)在誰(shuí)的頭上呢？老師教你們一首兒歌，這首兒歌就告訴我們?cè)鯓訕?biāo)調(diào)。兒歌：有a不放過(guò)，沒(méi)a找oe，iu并列在一起，注意標(biāo)在后一個(gè)。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：兩個(gè)字母靠的近一些，占格的方法和以前學(xué)的一樣。板書(shū)設(shè)計(jì)：新課標(biāo)第一網(wǎng)第二課時(shí)二、練習(xí)聲母與aieiui的拼音 注意：1.由請(qǐng)慢生讀到請(qǐng)快生讀2.由慢速讀到快速讀3.由拼讀到直呼二、看圖讀詞語(yǔ)（吹笛子，提水）方法：1.看清圖中人物的動(dòng)作2.自讀音節(jié)3.直呼音節(jié)三、看圖讀句子方法：1.看清圖上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?.自由拼讀圖下的四個(gè)短句。3.直呼音節(jié)讀出句子。四、訓(xùn)練直呼方法：1.先自己看書(shū)，自由拼讀或直呼。2.按橫的順序讀音節(jié)。3.按豎的順序讀音節(jié)。4.用卡片檢查直呼情況。五、學(xué)寫(xiě)音節(jié)bi hi hu當(dāng)堂抄寫(xiě)，字跡要規(guī)范，特別要強(qiáng)調(diào)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：ao ou iu一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)習(xí)聲母與“ao ou iu”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao ou iu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“iu”的標(biāo)調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：“ao”的發(fā)音是難點(diǎn)，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。“iu”的教學(xué)也是難點(diǎn)。發(fā)“iu”時(shí)，中間有“o”；“iu和“ui”的字形相近，學(xué)生容易混淆。三、教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入師：老師給你們變魔術(shù)，看誰(shuí)的小眼睛最亮，一眼就看出老師變的是什么拼音朋友？用電線加手型變出：z、s、n、d、q、x、b 師：同學(xué)們真能干！我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來(lái)，小朋友，咱們和它們打個(gè)招呼。出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、。（齊讀）師：誰(shuí)能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拼卡片并指導(dǎo)說(shuō)話：a和i在一起ai、ai、ai e和i在一起ei、ei、ei u和i在一起ui、ui、ui 導(dǎo)入：?jiǎn)雾嵞傅谋绢I(lǐng)可真大呀！除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友??？（板書(shū)課題）（二）初步認(rèn)形。師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本漢語(yǔ)拼音第課?？纯唇裉煲獙?xiě)的個(gè)復(fù)韻母分別是由哪兩個(gè)單韻母組成的？指名說(shuō)，師板書(shū)：ao ou iu （三）讀準(zhǔn)音。這幾個(gè)新朋友誰(shuí)會(huì)讀呀？指名讀。不會(huì)讀的小朋友，我們也可以根據(jù)圖來(lái)猜出讀音。像第一張圖，圖上畫(huà)的是五環(huán)旗，是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志?！皧W”字就是“ao”的第四聲。第二張圖上畫(huà)的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三聲。第三張圖畫(huà)的是小朋友在游泳，我們就可以推出這個(gè)復(fù)韻母念“iu”。聽(tīng)錄音讀同桌互聽(tīng)互讀全班抽查正音。讀讀四聲。自由讀同桌指讀。師任意寫(xiě)“ao”的四聲，學(xué)生讀，開(kāi)火車讀。生標(biāo)“ou”的四聲糾正各種方式讀。生標(biāo)“iu”的四聲，注意與“ui”比較，兒歌記憶小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。做手勢(shì)齊讀板書(shū)，抽讀?！氨榷洹庇螒颍簬熥x帶調(diào)韻母，生上臺(tái)指出韻母，對(duì)了，其余學(xué)生拍三下手，齊說(shuō)“對(duì)、對(duì)、對(duì)”；錯(cuò)了，就舉手幫助他。（四）課間操。i ，i ，什么i ，語(yǔ)文寫(xiě)字得了優(yōu)；i ，i ，什么i，魚(yú)兒魚(yú)兒水中游；i ，i ，什么i ，你是我的好朋友；i ，i ，什么i ，上下樓梯要靠右。（五）音節(jié)練習(xí)?！癮o ou iu”很喜歡交朋友。瞧，它和誰(shuí)交上了好朋友？出示：zaozao jiujiu ouyou loulou yaoyao 自由拼指名拼開(kāi)火車拼。它們還可以和誰(shuí)交朋友呀？你來(lái)幫它找找朋友，好嗎？根據(jù)學(xué)生回答，師相機(jī)板書(shū)。小組互相交流自己找到的朋友。同學(xué)們真能干?。±蠋熯@里還有幾個(gè)朋友呢！看看你們能不能認(rèn)識(shí)它們？j jiao 出示三拼音qiaoqiao 指名拼同桌互拼標(biāo)聲調(diào)拼選一個(gè)音節(jié)擴(kuò)詞說(shuō)句子訓(xùn)練。x xiao （六）書(shū)寫(xiě)練習(xí)。說(shuō)說(shuō)要注意什么？要靠攏；要?jiǎng)蚍Q；寫(xiě)中間。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字、拿筆姿勢(shì)要正確。（七）擴(kuò)展練習(xí)。做音節(jié)卡片要求：給韻母戴上帽子。寫(xiě)完了要把它拼一拼。完成后端端正正坐好。匯報(bào)交流。小組代表上臺(tái)領(lǐng)讀音節(jié)，并把卡片貼在墻上。學(xué)生走出座位拼音節(jié)。總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了第課，學(xué)到了什么本領(lǐng)？四、板書(shū)：ao ao ao ao ao z-aozao sao bao y-aoyao dao mao tao lao ou ou ou ou ou l-oulou mou y-ouyou fou zou zhou iu iu iu iu iu j-iujiu niu liu qiu xiu j jiao qiaoqiao x xiaoie e er教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie e，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)讀它們的四聲。2、學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie e的拼音，掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。3、能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、?！?個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie e，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠區(qū)別ie e和ye yue，掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie e和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)讀它們的四聲。2、學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie e的拼音。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1、用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu，讀后說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。2、我們學(xué)過(guò)哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？3、指名認(rèn)讀音節(jié)：n l和ju qu xu，復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歄。（小見(jiàn)了j q x，去掉兩點(diǎn)還念。）（二）提出教學(xué)任務(wù)。上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形的特點(diǎn)。還學(xué)會(huì)了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰(shuí)學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。（三）教學(xué)復(fù)韻母ie，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。1、看插圖說(shuō)話，引出ie：圖上畫(huà)著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹(shù)”，板書(shū)ie。2、教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。ie老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie。）領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。3、板書(shū)ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫(xiě)的時(shí)候，要把i換成聲母y。4、復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀）y 椰樹(shù)y 爺爺y 田野y 葉子（四）教學(xué)復(fù)韻母e及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？2、教師范讀e，出示復(fù)韻母e。3、看老師念e，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)音，很快地向e滑動(dòng)。重e輕，就成了e。）4、讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀）5、板書(shū)yue，yue與e的讀音相同，復(fù)韻母e，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫(xiě)yue時(shí)，要把e的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要去掉的兩點(diǎn)？（大y來(lái)帶頭，小擦掉眼淚笑嘻嘻。）6、不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，見(jiàn)了誰(shuí)也把兩點(diǎn)給藏起來(lái)了？（小見(jiàn)了j q x，去掉兩點(diǎn)還念。）7、練習(xí)e與聲母的拼音。8、四聲練習(xí)：qu（缺點(diǎn)）qu（瘸子）qu（退卻）（喜鵲）（五）鞏固練習(xí)。1、看卡片認(rèn)讀：ie e ye yue2、打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ie e ye yue3、做“摘星星”的游戲。（六）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ie e，學(xué)習(xí)特殊韻母er。2、能掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。3、能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、?！?個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、聽(tīng)老師讀音節(jié)，說(shuō)說(shuō)韻母是什么，是第幾聲。寫(xiě)xi 謝xi 雪xu 學(xué)xu 耳r2、找整體認(rèn)讀音節(jié)。把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。3、拼讀音節(jié)。（二）拼讀e構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握上去點(diǎn)的規(guī)則。1、nene jejue lele qeque xexue （復(fù)習(xí)j q x碰上，兩點(diǎn)省略規(guī)則。）2、練習(xí)le ne jue que xue的四聲，并組詞。l（掠起）l（簡(jiǎn)略）n（虐待）ju（撅起）ju（感覺(jué)）qu（瘸子）ju（倔強(qiáng)）（三）教學(xué)特殊韻母er。1、出示插圖，這是什么？（這是耳朵。）2、教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。3、讀er，練習(xí)er的四聲。r（兒童）r（耳朵）r（第二） 小結(jié)：er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。（四）鞏固練習(xí)。1、比一比，讀一讀。ie-ei ei-er iu-ui ie-e2、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。y椰子y爺爺y田野y樹(shù)葉r兒童r耳朵r一二三四3、游戲：“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。（五）看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？他們?cè)诟墒裁?？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？3、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。（六）拼讀兒歌。1、出示兒歌月兒彎彎，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你知道還有什么是彎彎的？你也能來(lái)編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。）6、課后能夠背誦兒歌。（七）認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。2、出示生字：家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記?。?、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？（八）鞏固練習(xí)。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。（九）小結(jié)。復(fù)習(xí)3教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對(duì)應(yīng)的圖片連接起來(lái)。3、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語(yǔ)，并能選詞造句。4、拼讀兒歌拼一拼，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，想一想，三個(gè)圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對(duì)應(yīng)的圖片連接起來(lái)。教學(xué)過(guò)程：（一）第一題：我會(huì)讀。1、卡片認(rèn)讀單韻母：i e u r2、你能把這些單韻母組成復(fù)韻母嗎？讀一讀。3、讀：ieei iuui eier，說(shuō)一說(shuō)每一組復(fù)韻母有什么區(qū)別。（二）第二題：我會(huì)連。1、拼讀音節(jié)。（指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀）2、自己試著把音節(jié)和圖片連接起來(lái)。（三）擴(kuò)展活動(dòng)。1、比一比，看誰(shuí)能認(rèn)讀。2、同桌的兩位同學(xué)輪流認(rèn)讀卡片上的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，互相糾正。3、拼拼讀讀，看誰(shuí)拼得又準(zhǔn)又快。c wei di sh y t ji ci du jio qi zi 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語(yǔ)，并能選詞造句。2、拼讀兒歌拼一拼，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，想一想，三個(gè)圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。教學(xué)過(guò)程：（一）第三題：我會(huì)認(rèn)。1、打亂順序，卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。2、誰(shuí)能用這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？3、這些詞語(yǔ)你能給它歸歸類嗎？說(shuō)說(shuō)你歸類的理由。（人稱、動(dòng)物、動(dòng)作）（二）第四題：讀讀拼拼。1、出示兒歌拼一拼，自由拼讀兒歌。2、朗讀兒歌。（指名讀、齊讀）3、拿出學(xué)生自己準(zhǔn)備的三個(gè)圓圈和三條直線，拼拼小鴨和小兔。4、小組合作：用圓圈和直線拼拼其它的圖案，看哪一小組拼出的圖案最多，最有趣。系列資料 www.xkb1.com