2019年(春)三年級品社下冊我們這樣生活教案 浙教版教學內容： 浙教版三年級品德與社會下冊第四單元第三課教學目標： 1.知識：知道人類的生活方式發(fā)生了巨大的變化，我們的生活多姿多彩。 2.情感、態(tài)度、價值觀：懂得今天生活的來之不易，激發(fā)學生珍視和熱愛生活的情感。 3.能力與方法：了解搜集資料的簡單方法。 教學重點： 知道我們的生活發(fā)生了巨大的變化。教學難點： 了解人類生活的變化歷程。教學方法： “兩輔一主六步”教學模式教具準備： 1.多媒體課件。 2.生活對比圖。 學習過程： 一、課前預習 說說你的一天是怎么度過的。 二、課中學習 （一）激活學情展標定向1. 導入：出示報童圖片，體會其生活的艱辛。2. 播放賣報歌，激發(fā)學生情感。3.出示課題，板書課題 3.我們這樣生活4.出示目標，自由讀，齊讀。 （二）自主學習合作探究1. 自學課文、完成任務。 （1）.人類的生活方式發(fā)生了什么樣的巨大變化？ （2）.課文介紹了哪些多姿多彩的生活？2. 小組交流、合作探究。將你學到的知識在小組內交流，不清楚的地方在小組內探究。 （三）展示交流互動提升1.人類的生活方式發(fā)生了什么樣的巨大變化？2.課文介紹了哪些豐富多彩的生活？3.學生選擇問題進行回答，師相機評價引導。小結：大家對課文內容有了一定的了解，我們來詳細了解一下 （四）突出重點全面掌握（圖片：五千年前，原始人生活的場景） 1.原始人類是怎么生活的？（衣、食、住、行）2.現(xiàn)代人類是怎么生活的？小結過渡：為了生存，我們的祖先想盡一切辦法改善生活，頑強地生存了下來，推動著文明一步步向前發(fā)展。經(jīng)過幾千年后，我們的爺爺奶奶那一輩人又怎樣生活呢？ （五）當堂訓練人人達標 1.發(fā)放生活對比圖片。 2.仔細看圖，獨立思考，說說生活的變化。小結：真羨慕你們的生活！老師小時候就沒有這么豐富的學校生活，而我們的爺爺奶奶小時候就更沒有了。 （六）強化訓練共同提高 第一關：根據(jù)提示猜節(jié)日。劃船、農(nóng)歷5月、粽子。1.出示端午節(jié)的賽龍舟活動場面。2.你還知道哪些節(jié)日活動呢？（學生發(fā)言） 第二關：猜一項體育運動。一個西瓜圓又圓，又有黑來又有白，一人防，十人踢，鉆到門里就勝利！1.說說你喜歡的運動。2.生命在于運動。第三關：師生共同總結課文。我們的生活發(fā)生了 的變化，我們 地生活。我們的生活 。三、課后復習1.向學生介紹搜集資料的方法。2.作業(yè)：搜集更多關于生活變化的資料，與同學交流。 板書設計：3. 我們這樣生活 衣 食 住 行 豐富多彩 來之不易課后反思：附送：2019年(春)三年級品社下冊我們這樣生活說課稿 浙教版尊敬的各位老師：大家下午好！我說課的內容是我們這樣生活第一課時一、說教材本課是浙教版三年級品德與社會下冊第四單元“人類共同的家園”中的第三課。從整體上看，本冊教材第一單元是話說社區(qū)，第二單元主要是講自己的家鄉(xiāng)，第三單元講的是我們的中國，第四單元則從“我們的地球”、“世界真奇妙”、“我們這樣生活”三個方面讓學生了解世界。本課教學時間為兩課時。我選擇第一課時進行教學，教學內容為教材的82、83兩頁，旨在使學生了解數(shù)千年來人類生活發(fā)生了巨大的變化，體會如今人類生活變得多姿多彩，從而激發(fā)學生珍惜生活、熱愛生活的思想感情。二、說學情 三年級的學生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進入品德與社會課程的學習。這是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、家庭、班級、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生應該樂于這一門課程的學習，并積極投入到本課程的課內外的學習活動中去。三、說目標根據(jù)對教材的認真解讀，再結合隊學生學習情況及認知特點的分析，我對本課教學目標、教學重難點做出如下設定：教學目標：1.知識：知道人類的生活方式發(fā)生了巨大的變化，我們的生活多姿多彩。2.情感、態(tài)度、價值觀：懂得今天生活的來之不易，激發(fā)學生珍視和熱愛生活的情感。 3.能力與方法：了解搜集資料的簡單方法。 教學重點：知道我們的生活發(fā)生了巨大的變化。設定原因及處理方法：學生通過對過去和現(xiàn)在的生活進行對比，感受人類的生活方式發(fā)生的巨大變化，才能更加深刻地懂得我們的生活是多姿多彩的。在教學中，我利用圖片，以形象直觀的方式讓學生輕松突破重點。教學難點： 了解人類生活的變化歷程。設定原因及處理方法：從古猿人到現(xiàn)代人，我們的祖先想盡一切辦法改善生活，頑強地生存了下來，推動著文明一步步向前發(fā)展，這個過程是漫長而艱辛的，學生通過對這一過程的體悟，懂得今天幸福生活的來之不易。在教學中，我通過生活中“住”與“行”兩方面的變化軌跡，引導學生去感受。四、說流程在設計教學流程時，我采用的是我們羅布鎮(zhèn)中心學校在打造“高效課堂”時全面推行的“兩輔一主六步”教學模式。所謂“兩輔”就是課前預習和課后復習；“一主”就是課中學習。在“一主”中實施“六步”教學。在設計過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。1、 課前預習學生生活及其社會化需求是品德與社會課程的基礎，注重學生生活的價值。我在課前引導學生積極與人交流，充分利用來自兒童的資源，讓他們對生活有更加深刻的理解。為此 ，我讓學生之間互相說說一天是怎么度過的。2、 課中學習 （一）激活學情展標定向在操作中我首先出示報童圖片并播放賣報歌，引導學生體會其生活的艱辛，感受今天的幸福生活。通過圖片、音樂這兩種學生喜聞樂見的方式，為學生創(chuàng)設學習情景，激發(fā)學生學習熱情。先呈現(xiàn)目標，再讓學生讀，能使課堂目標明確，學習方向專一，直奔目的，實現(xiàn)高效。 （二）自主學習合作探究在這一步的教學設計中，我注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，讓學生在學習目標的引領下，帶著問題自主學習，對人類的生活方式巨大的變化和多姿多彩的生活有所了解，再引導學生根據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式自由地、開放地去發(fā)現(xiàn)、與同學交流合作、去獲取知識。旨在通過“學習討論辨析創(chuàng)新”，培養(yǎng)學生個體學習的積極性、在交流探究中培養(yǎng)學生的合作能力。實現(xiàn)“兵教兵”、 “兵強兵” 。 （三）展示交流互動提升在小組合作學習中，展示交流是非常重要的一個環(huán)節(jié)，是自主學習基礎上重要平臺。展示環(huán)節(jié)能充分激發(fā)學生學習動機，增強學生的自信心。目的是培養(yǎng)學生展示的欲望、交流的能力、合作的意識、尊重別人發(fā)言的品格，最終實現(xiàn)“兵尊兵”、“兵勵兵”。在教學設計中我充分給予學生發(fā)言的權利，讓他們與人交流、展示自己所學。 （四）突出重點全面掌握在教學設計中，我首先出示原始人和現(xiàn)代人在衣、食、住、行四方面的圖片；然后讓學生仔細觀察，說出他們的不同，體會生活方式的巨大變化；最后突出住、行方兩面的變化，體會人類文明漫長的發(fā)展史。 我想通過直觀的圖片，以原始人類的生活和現(xiàn)代人類的生活作對比，引導他們感受生活的變化，掀起自主學習、合作學習的高潮。對學生懂得的知識、發(fā)現(xiàn)的精彩進行肯定。 （五）當堂訓練人人達標 在這一環(huán)節(jié)中，我選取了一組昭通人生活變化的圖片，學生在認真觀察對比的基礎上，完成練習，在全班交流展示，達成目標。 針對學生實際生活和重難點設計有效的練習，能激活學生練習的興趣，讓枯燥單調的練習在他們的心中鮮活起來、有趣起來，讓生活實踐情景與練習有效聯(lián)系，使學生能積極主動參與并能按時認真完成。 （六）強化訓練共同提高強化訓練就是學生在完成學習任務的基礎上，以形式多樣的活動和練習，再次激起學生的學習激情，鞏固所學知識，挑戰(zhàn)自己，超越自我，獲得愉快和更大發(fā)展。在本環(huán)節(jié)中，我設計了以闖關的形式設計了3個活動： 第一關：根據(jù)提示猜節(jié)日。適當延伸，了解更多的節(jié)日。 第二關：猜一項體育運動。是為了激起學生好動的天性，鍛煉好身體。 第三關：師生共同總結課文。 通過這些活動，旨在加深學生對課文內容的理解與掌握。 三、課后復習 在教學設計中我先向學生介紹搜集資料的方法，再安排作業(yè)，讓學生搜集更多關于生活變化的資料，與同學交流。這樣的設計是為了讓學生在了解方法的基礎上，運用所學方法去完成任務，培養(yǎng)學生學以致用、積極實踐的意識。在實踐中，學生參與社會的能力快速提高。五、說板書在板書設計上，我采用直觀、簡潔的板書設計，清晰體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠更好地了解教學內容。六、說反思： 縱觀這節(jié)課的教學，我通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣，鼓勵學生自主學習，積極交流，展示自己的學習所得。再通過形式多樣的活動和練習，突破重難點，順利完成了教學任務。 在教學中，出現(xiàn)了一些不足的地方。比如在在教學過程的后半段，學生出現(xiàn)了注意力不集中的現(xiàn)象。在今后的教學中，要密切關注學生學習狀況，靈活選擇適宜的評價激勵方式，激勵學生興趣，保持注意力的集中。 在教學中，我也獲得了很多的成功經(jīng)驗，比如在當堂訓練時，我選取了一組反映昭通人生活變化的圖片，既聯(lián)系了學生實際，也激起了學生興趣，在以后的教學中要多利用教材之外的資源，為教學服務，為學生服務。我的說課完畢，謝謝大家！