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2019年(春)三年級英語下冊 Module 1 Unit 1 I t’s the ABC song教案 外研版 一、學習目標 　1．知識目標： 　　1．知識目標：(1)能聽懂并認讀26個英文字母及詞匯 song。 　　(2)會唱字母歌. 　　(3) 初步感知英文字母的順序。 　　2．能力目標：能夠運用26個字母唱英文歌曲。從唱中學，學中唱，能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)英文字母。 　　3.情感目標：培養(yǎng)學生“好的開始是成功的一半”的情感態(tài)度，字母是入門階段的重要知識，學好字母為今后的英語學習打下良好的基礎。 　　二．教學重點： 　　能夠聽懂并說出26個英文字母，學唱英文歌 　　三．教學難點： 　　聽懂并說出26個英文字母，區(qū)分字母G和J的發(fā)音，R和I的發(fā)音。 二、課前預習 　1．Warming up 　　(1)T: Good morning , boys and girls. 　　Ss: Good morning , Miss Li. 　　T: How are you today? 　　Ss: I’m fine, thank you. And you? 　　T: I’m fine,too. Thanks . 　　(2)和個別學生進行簡單的會話，然后學生兩人一組進行會話練習 三、課內(nèi)探究 New teaching 　　(1)T: （出示圖片）This is Ms Smart.She likes song. What is her favourite song? It’s the ABC song. (引出課題 Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.) 　　(2)教師打開２６個字母的掛圖，指任一字母，學生搶答。如果學生回答準確，發(fā)音標準，可當小老師，令全班朗讀，并“開火車“檢查學生發(fā)音，如不正確教師應立即指出。強調(diào)舌的部位，特別是強調(diào)Ｇ和Ｊ，Ｉ和Ｒ的發(fā)音。 　　(3)操練 　　教師迅速手說字母，學生比賽“point to”,然后同桌互相玩 　　(4)歌曲教學 　　首先，學生唱以前所學的歌曲，然后教師告訴學生：今天要聽的字母歌與以前不同，大家注意聽有什么區(qū)別呢？ 　　播放錄音，初步感受歌曲 　　學唱歌曲 　　3.presentation 　　(1)教師手拿一字母走進學生進行會話 　　T :Hello,I’m Miss A. what’s your name ? 　　S: My name is B C(以自己頭上的字母為名) 　?。? Nice to meet you 　　S: Nice to meet you. 　　(2) 教師拿出已準備好的圖片展示 　　教師教學語言：老師還有一些從日常生活中發(fā)現(xiàn)的字母，你們認識他們嗎？ 　?。校桑茫谩　　。茫巍　　。眨巍　? 　　4. Summary 　　師生齊唱ＡＢＣ歌 四、鞏固練習 　朗讀26個字母，唱ABC song同桌聽 反思 本課主要是通過學習歌曲，讓學生了解字母表的順序，并能正確發(fā)音。通過游戲等形式讓學生在輕松活潑的氣氛中既學習字母又加強了學生對字母的認知。 附送： 2019年(春)三年級英語下冊 Module 10 Unit 2 She’s got an orange sweater教學設計 外研版 2019年(春)三年級英語下冊 Module 10 Unit 2 She’s got an orange sweater教學設計 外研版 1、語言知識目標：通過學習掌握新單詞：brown、orange、white、sweater、skirt. 2、能力目標：通過練習，能簡單的談論搭配衣服。 懂得聽和說She’s /He’s got....句型 二、教學重難點 重點：She’s /He’s got....句型。 難點：She’s got=She has got He’s got =He’s got 三、教具準備 課件、CD-ROM等。 四、教學過程 Step 1、 Warming up 1.Warming up （1）T：Good morning ,boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T:How are you today? Ss: I’m fine. And how are you? T: I’m fine, too. Thank you. (2)Sing a song: A RAINBOW [以歌曲提前引入，活躍了課堂氣氛，提高學習興趣] 2．Free talk T: I’ve got a green sweater .Have you got a sweater ? S:Yes, I’ve got a green sweater ,too./No ,I haven’t got a sweater . 3.Elicitation T:What colour sweater has Sam got ? Let’s watch the cartoon. [由此導入課題，播放SB活動1] Ask some questions: A、 What colour is sam’s sweater ? B、 What happened(發(fā)生）? Let students answer the questions. [設置問題，使學生了解課文內(nèi)容，將新授單詞提煉出來。Show a class photo.讓學生理解class photo的意思。教學class photo 板書：class photo 學生跟讀光盤、齊讀活動一。 4.Prensentation （1）T：Look !Our friend Panpan .Can you coordinates his clothes well? [播放SB Unit1 活動2，回答問題] S1:A green sweater and a brown trousers. An orange sweater and a blue skirt . （2）Listen and repeat. （3）操練板書單詞：orange、brown、trousers、white、skirt [采用快指快讀的方法，玩炸彈的游戲，進一步鞏固加深單詞] （4）課文展示：先師生朗讀，然后小組內(nèi)分配角色朗讀，最后請小組上臺展示。 [及時評價，老師給表現(xiàn)好的小組加★] （5） ① PPT展示單詞，采用升降調(diào)跟老師一起讀一遍。請表現(xiàn)好的學生當小老師領大家認讀單詞。 ② 火眼金睛：快速閃出單詞，學生快速站起來搶答。 [表現(xiàn)積極的同學和最快反應的同學給所在小組獎勵★] 5.Consolidation and extension (1)出示課本活動4的PPT：Chant and point. (2)認讀黑板上的單詞。 6.Homework 認讀新單詞，熟練認讀所學課文。